作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班云教案及反思篇一

1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

了解雨、雪是由云變成的。

平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）

※教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？

2、引導幼兒認識各種各樣的云。

※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）

3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。

※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

5、活動延伸：

讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

大班云教案及反思篇二

1、通過活動幫助理解風兒使云朵千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、引導幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發幼兒對大自然的欣賞之情。

3、能講述、表現云彩的多變，發展想象和語言表達能力。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么？一會變成了什么？

2、收集云朵圖片幻燈、音樂活動過程：

一、激發幼兒的興趣看云：

1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

2、提問：剛才我們在室外看到了，天空中許多的彩云，誰能說說云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠。

說云：

1、你們知道云在哪里嗎？你見到的云是什么樣子的？

2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？

3、放幻燈：

1）你們看到了些什么？

2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？

二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？

1、請幼兒說說那些云可以預測天要下雨。

2、哪些云可以預測天氣是晴天。

3、讓幼兒學習會看簡單的云圖。

4、討論：如何根據云彩圖來做氣象預報？

師小結：多云、少云――晴天，灰云―――陰天，烏云――雷雨天等。

設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發，探索出使云彩變化的是風。

4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。

三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化1、我們一起來欣賞一首散文，聽聽散文里說云像什么？

2、師有感情地朗誦，問：散文里說云變成了什么？

3、你會用“有的……有的……還有的……”來說一說？

4、如果你們是風，想把云朵變成什么樣子？（幼兒間相互交流）四、延伸把自己創作的云編進散文里付內容

散文：多變的云

天上的云飄著，就像魔術師在變著萬花筒，在天上變出一個一個可愛的樣子。有的是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！

再看看，云兒被風一吹，也變了顏色，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡直是太美了。

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現觀察與想象，自信、大膽的創造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發展幼兒的認知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構者。活動成功的激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

大班云教案及反思篇三

1、熟悉歌曲旋律，逐步構建小云出門旅行的歌詞圖譜，初步學唱歌曲。

2、通過構建圖譜、搶椅子游戲、找錯誤的圖片等方法，進一步鞏固歌詞、創編歌詞演唱歌曲。

3、體驗搶椅子游戲帶來的驚喜以及找錯誤圖片創編歌詞的挑戰與興奮之情。

1.歌詞圖譜(圖一)。

2.沖關游戲的四張挑戰題目（圖二至圖五）

1.坐成圓形。教師簡單講述故事

2.教師范唱歌曲，同時用問題引導幼兒按照歌詞構建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問題：你在歌曲里聽到了什么？還聽到了什么？幼兒說一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。

第一遍范唱：幼兒構建出2――3張歌詞圖譜（部分圖一）

第二遍范唱：幼兒構建出4――5張歌詞圖譜（部分圖一）

第三遍范唱：幼兒構建出6――7張歌詞圖譜（部分圖一）

第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補充完整歌詞譜圖。（完整圖一）

3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲，驗證歌詞對應的圖譜擺放順序是否正確。

4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。

1）教師范唱歌曲，進行游戲規則示范，幼兒坐在椅子上觀察并發現教師在歌曲的哪個字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時針方向，在圓圈內拍手行進，，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時找椅子坐下。

2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規則，邊歌唱邊行進，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時，全體幼兒找椅子坐下。

5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關”游戲。

1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時搶椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關”――找錯誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯誤的圖片從底圖上拿下來。

2）按照圖二里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關”――找錯誤的游戲。（圖三）

3）按照圖三里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關”――找錯誤的游戲。（圖四）

6、教師引導幼兒用“開火車”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。

7.按照圖四里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關”――找錯誤的游戲。（圖五）

教師引導性語言：想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見誰和誰呢？試著唱一唱。

大班云教案及反思篇四

1.讓幼兒了解幾種基本的配色方案

2.培養幼兒的動手操作能力，用三元色配置間色。

3.引導幼兒用各種方法染花布。

4.一次性桌布四張、抹布四塊。

1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。

2.人手一個托盤，一張宣紙。

3.紅、黃、藍、綠、橙、紫色的衣服。

4.各種瓶蓋

1.請幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍色的衣服貼在黑板上。

提問：云姑娘到過哪些地方？變成了什么顏色？什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的？

“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的顏色呢？”

2.教師引導幼兒想辦法，并示范操作配置顏色。

出示綠色、藍色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來可以變成綠色、藍色、紫色？教師操作，并請幼兒觀察兩種顏色配置時，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導幼兒認識到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

大班云教案及反思篇五

1、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

2、進一步豐富幼兒對云的認識。

電視機、電腦各一臺，云的圖片（一）（二）（三）（四）（五）（六）。

一、出示云的形象，引出主題。

二、根據已有經驗講述云。

1、教師提問：你平時看見的云是什么樣子的？它們有哪些形狀？

2、教師引導幼兒回憶，幼兒個別回答。

三、引導幼兒通過想象，用簡單的語句說出這朵云像什么。

1、教師出示一張云的圖片并引導幼兒觀察。

2、教師提問：這朵云像什么？為什么像？

（先請幼兒和旁邊的同伴自由說，然后個別回答。）

3、教師依次出示云的圖片并引導幼兒觀察。

（幼兒觀察后，個別回答。）

四、教師小結云能變化成各種形狀及表揚能動腦筋的幼兒，鼓勵大膽回答的幼兒。

由于已經有過一次對云的觀察，所以對于云可以變化成各種形象孩子們也已經了解了。在活動中，孩子們對于云所形成的形象充滿了興趣，并通過“這朵云像什么？為什么像？”這些問題展開了討論。在觀察和討論中孩子們了解到云不光會形成各種形象而且一朵云還能形成幾種形象。通過這次活動即豐富了孩子們的知識又提高了他們觀察、探索自然事物的興趣。

大班云教案及反思篇六

活動目標

1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2.使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3.培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

活動準備

課件:多變的云

2.幼兒用畫紙，彩筆。

幼兒園課件

活動過程

一、導入（室外）

1.小朋友，你們看看天上的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？

（讓幼兒自由討論）

2.引導幼兒觀察：云會不會移動？怎樣移動？

想一想，云為什么會移動？

二、展開(室內）

1.引導幼兒了解各種各樣的云。

（1）云會不會變成其它的樣子？

（2）你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？

2.通過課件，認識各種云

（1）討論：為什么會有各種各樣的云呢？

（向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）

（2）多變的云

讓幼兒發揮想象，分別說說，云像什么？

卷云

多云

陰云

烏云

火焰云

彩虹

云海等

3.討論云為什么會變

（向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

三、結束

繪畫：我眼中的云

鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的云。

活動延伸

回家和家人一起討論有關云的自然知識。

大班云教案及反思篇七

1、引導幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會變成雨、雪、霧等落下。

2、激發幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

不同天氣情況下云的ppt，觀察適宜的天氣，并選擇適當的時間。

活動前要求：

1、請小朋友抬頭看看天上有什么？云是什么顏色的？有什么形狀和樣子？你覺得云象什么？

2、云會不會動？是怎么動的？

1、你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？

2、除了今天見到的云，你有沒有見過別的云？是什么樣子的？你在什么時候看見的？

3、為什么會有各種各樣不同的云呢？

（1）幼兒自由表述

（2）出示ppt師幼共同介紹、小結不同的云與天氣的關系。

1、我們已經知道云的形狀會變化，那么云除了形狀會變，其他還會變嗎？會變成什么？

結合不同的天氣，在一日活動中隨機引導幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。

大班云教案及反思篇八

在一次語言課上，當我提到“誰最愛你？”這個話題時，孩子們都很高興的說出是自己的媽媽，而卻沒有一個孩子能說出自己是“如何去愛媽媽”這個問題。為了培養孩子關心體貼長輩的良好品質，特此設計此教學活動。

1、了解媽媽平時如何關愛自己。

2、培養孩子關心自己媽媽的良好品質并能用語言來描述：如何關心自己的媽媽。

3、了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。

4、愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

用語言來描述：如何關心自己的媽媽。

媽媽關愛自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。

一、播放媽媽關愛自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭說出自己的媽媽如何關愛自己的事例。

二、師相機提出問題：你愛你媽媽嗎？你是怎樣愛你媽媽的？

幼1：我吃果時，分一半給媽媽吃。

幼2：媽媽做工回來時，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。

幼3：早上起床時，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。

幼4：我吃生日蛋糕時，先給媽媽吃。

三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著老師一起做關心體貼媽媽的動作。

通過這一節課的教學，我有三點體會：

1、通過創設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發孩子的學習興趣。

2、通過老師的點撥、提問，能震動孩子心靈的大門。

3、適時播放恰當的音樂，活躍了學習氣氛，增強孩子尊敬長輩的意識。

大班云教案及反思篇九

1、了解端午的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。

2、了解粽子的各種口味。

3、樂于參與端午節的活動。

4、知道端午節是幾月幾號。

插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片。

一、出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。

1、出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節日人們會舉行劃龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節。）

二、了解端午節的來歷與習俗。

1、你們知道端午節是怎么來的嗎？

2、請幼兒說一說。

3、講述〈屈原的故事〉，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要劃龍舟呢？老師講述劃龍舟的來歷。

4、展示艾草圖片，讓幼兒初步了解插艾草的原因：你們知道端午節除了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風俗習慣嗎？

5、帶領幼兒學習簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。

三、結束活動。

1、表揚上課認真的幼兒。

活動前幾天，老師們就已經給孩子們講解了許多關于端午節習俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節的來歷及意義，了解了我國傳統的風俗習慣及文化。

我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。

大班云教案及反思篇十

1、通過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能講述、表現云彩的多變。

3、發展幼兒想象和語言表達能力。

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么？一會變成了什么？

2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”

3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂

1、通過生動的語言，激發幼兒的興趣

小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。

設想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中到好玩的云彩世界去玩，幼兒就興奮了。

2、引導幼兒參觀云彩世界

幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？

設想：這個環節，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，并提供多交流的機會。同時培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3、探索使云彩變化的秘密

為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？

設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發，探索出使云彩變化的是風。

4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。

1分組活動

（1）幼兒用棉花制作不同的云彩

（2）將想象的云彩畫出來

（3）將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西。

2、集體交流

設想：準備多區域，讓幼兒自由選擇能進一步調動幼兒的興趣。幼兒通過親身的體驗，大膽的創作、表現、進行想象，在這一過程中把活動推向高潮。幼兒的思維積極活躍，想象力、創造力、表現力和語言表達能力得到了發展。

吹呀吹，云彩變成了小綿羊，meimeimei，和太陽公公做迷藏；吹呀吹，云彩變成了小白兔，在地上一蹦一跳，鍛煉身體；吹呀吹，云彩變成了美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲；吹呀吹，云彩變成了……

大班云教案及反思篇十一

1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2.感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。

3.知道熊貓是中國的國寶。

1.師幼共同收集不同內容的中國畫，活動前布置在活動室墻面上供幼兒欣賞。

2.范畫一張，玩具熊貓一個。

3.宣紙或毛邊紙(吸水性強)、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

1.欣賞中國畫。

請幼兒欣賞活動室布置的中國畫。

這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?

這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺。

今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。

2.觀察熊貓外形特征。

出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。

觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

3.看教師示范。

教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

熊貓喜歡吃什么?引導幼兒添畫竹子。

4.作畫。

提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。

鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。

展示作品。

1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

2.要養成幼兒良好的作畫習慣，如在桌面墊好報紙，蘸墨不宜過多，及時用抹布擦拭臟處，保持畫面清潔等。

大班云教案及反思篇十二

如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。4―5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關鍵期，到了這個階段，隨著認知水平的發展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發展，有利于促進幼兒的社會xx往的發展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長！

1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2、愿與同伴互相關心，體驗有朋友真好的快樂。

根據生活經驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關系。

1、“誰和樹好”操作材料（自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果）、

2、幼兒操作材料（桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚）；

活動過程：

一、導入：我的好朋友（價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂）

你們有好朋友嗎？你的朋友是誰，你們為什么會成為好朋友的？

小結：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。

二、幼兒操作（有關聯的事物找朋友）

1、導入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。

2、幼兒操作。

3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。

三、游戲（尋找多重關系）

1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好？我們來玩個開火車的游戲。

2、游戲規則：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好？說對了樹上會長出一個大蘋果。

3、幼兒游戲（提醒幼兒遵守游戲規則）（火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友？為什么……）

4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”；小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”；太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”；花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”；小朋友和大樹好，小朋友說：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。

四、活動延伸

激發幼兒繼續尋找有關聯的事物。今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的'交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面――合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

大班云教案及反思篇十三

1、欣賞、理解散文詩，感受散文詩優美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。

2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。

3、了解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產生熱愛大自然的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教學ppt。

一、導入激趣部分。

播放下雨的聲音。

師：聽，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來是下雨了！

二、創設情境，欣賞ppt，理解詩歌內容。

1、理解詩歌前兩句內容。

（1）師：小朋友你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃呢？（幼兒回答）

（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可調皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提問：從天下落下來有個好聽的詞叫“自天而下”，我們一起來說一說。

（3）師：現在我們都是雨娃娃啦，我們學一學雨娃娃從天上落下來的樣子。

2、學習詩歌第一段。

（1）完整欣賞四句詩歌內容。

師：雨娃娃離開了媽媽，會走到哪里，那里會發生什么變化呢？我們一起來看一看。

（2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內容。

①提問：雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。

看小雨點走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話完整的回答）

點擊ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

師：現在我是小雨點，你們都是大海。小雨點來啦，大海是怎樣的呢，我們一起來表演一下。（幼兒表演）

②提問：小雨點還走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。

沙沙漠是個什么樣的地方，這個時候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水來滋潤。）

小雨點走到沙漠了，（點擊ppt）瞧：沙漠怎么了？張開了大嘴巴！

點擊ppt“走到沙漠，沙漠張開嘴巴。”我們也學一學沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。

③提問：小雨點繼續向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）

小雨點走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的歌唱聽起來有什么不一樣。（沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）

師：我們一起來學一學森林和屋檐的歌聲。

（3）完整朗誦，理解詩歌第一段。

師：小雨點離開了媽媽都走過了這么多地方呢？我們再來欣賞一下。

（4）有感情的朗誦詩歌第一段。

師：小雨點給這么多地方都帶來了快樂，我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。

（5）表演詩歌第一段。

師：小雨點真可愛呀，我想請小朋友把它發生的事表演出來，我是小雨點，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請小朋友自由選擇你喜歡的角色，當小雨點走到你面前時就用詩歌的句子來說一說。

師：誰還愿意做小雨點，想表演哪個角色可以自己交換一下。

（6）提問：小雨點來啦，它除了走到了這么多地方，還會走到哪里，發生什么事呢？先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。（幼兒回答）

3、欣賞ppt，理解詩歌第二段內容。

（1）師：聽雨在講話？“我來啦！我來啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它，看看都有誰啊！

為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢？

（2）教師小結：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。

（3）提問：小朋友“滿山遍野”是什么意思啊？（幼兒回答）

小結：“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“滿山遍野出來迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出來歡迎它了。

（4）完整欣賞第二段詩歌內容。

師：哇，小雨點來啦，我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點的！

（5）朗誦第二段詩歌。

師：小朋友我們也來學一學植物們來迎接小雨點吧。

三、完整欣賞并朗誦詩歌，感受散文詩優美的語言和意境。

1、完整欣賞詩歌。

師：小雨點這么受歡迎，心理可高興了，它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》，我們一起來聽一聽。

2、幼兒完整朗誦詩歌。

師：小朋友，你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣？我們也用這種優美的聲音來朗誦一遍。

3、提問：小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話？用詩歌里完整的句子來回答。

4、和幼兒一起配樂朗誦。

師：我也很喜歡詩歌里的每一句話，這次我們聽著音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧！

四、結束部分。

師：這首詩歌很優美，下節課就請小朋友邊表演邊把這些優美的詩句朗誦出來。

附詩歌《雨是云的娃娃》

雨，是云的娃娃，

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花。

走到沙漠，沙漠張開嘴巴。

走到森林，森林沙沙。

走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。

聽，雨在講話：

“我來啦！我來啦！”

于是，大地牽上

小樹、小草、小花，

還有小苗苗、小豆莢，

漫山遍野出來迎接它。

活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

大班云教案及反思篇十四

1、 觀察和記錄云的變化，對觀測自然現象感興趣，初步了解云和天氣的關系。

2、 能了解天氣情況，適應天氣變化。

3、 能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

圖片、卡片，資料

一、看云。

1、 組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

2、 提問：剛才我們在室外看到了，天空中許多的彩云，誰能說說云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠。現在我們就把自己看到的各種不同的云，用繪畫的形式給畫下來。你們說好嗎？（好）。

二、畫云。

1、 先請幼兒說說云有哪些特點和種類。

2、請幼兒畫彩云，并把把自己畫的云彩圖作簡單是分類。如：白云、暗灰色的云、烏云、朝霞、晚霞等。

三、出示圖片，讓幼兒進一步了解云的特點和種類。

1、 請幼兒說說那些云可以預測天要下雨。

2、 哪些云可以預測天氣是晴天。

3、 讓幼兒學習會看簡單的云圖。

4、 討論：如何根據云彩圖來做氣象預報？

看云和畫云活動結束后，組織幼兒對自己的結果進行討論，并設計出預測天氣的云彩的標志。

如：多云、少云――晴天，灰云-――陰天，烏云――雷雨天等。

小朋友一起探討。