作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇一

角的分類，教科書第42～45頁的例2、例3，相應的“做一做”和練習七中的第4、5、6題。

“角的分類”是九年制義務教育課本四年級第一學期的學內容，本課的重點是知道周角、平角、直角的度數和銳角、鈍角的度數范圍，能識別這些角；通對角的分類，能準確地認識直角、平角、周角、銳角、鈍角。考慮到分類這一現象生活中到處可見，把學習建立在學生原有的生活和經驗基礎上，讓數學帶上生活味，能充分調動學生的積極性、主動性，滲透分類的思想；同時通過問題模塊，為學生的思維提供了時間和空間，充分展示和發展他們的思維與語言達能力。

四年級學生之前已經接觸過角的概念，在掌握銳角、直角和鈍角的基礎上來學習兩種特殊的角，學生在學習本節內容上會比較輕松。在根據平角和周角的特點來解決只知一個角的度數求另外幾個角的度數的問題，可能會比較難。

1.能根據角的度數區分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角、周角之間的關系。

2.學會用量角器畫角的方法和步驟。

3.會畫指定度數的角。

4.初步學會用一副三角板畫特殊角。

培養學生實際操作和觀察比較能力。

經歷銳角、鈍角、直角、平角、周角的概念的形成過程，獲得學習經驗，體會角的特征，進一步發展空間觀念。

教學重點：理解周角的概念。

教學難點：指導學生掌握用量角器畫角的方法，會畫指定角的度數。

在自主探索、合作交流的過程中揭示規律，建立概念，通過嘗試操作，真正理解和掌握基本的數學知識和技能。

學生在活動中動手操作、自主探究，動腦思考、合作交流，獲得知識和鍛煉能力。

教具：教師準備課件、量角器、三角板、每人一張打印好的題卡。

學具：三角板、直尺、量角器。

1.出示大小不同的角，課件出示。

激趣設問：我們已經學會了怎樣度量的角的度數，但是這些角度數不一，你們能把這些角分分類嗎?

請同學們四人為一組先試著把這些角進行分類。

教師巡視，看看學生在分類的過程中遇到了哪些問題。

2.在分類過程中你有什么疑難問題嗎?

我們今天繼續來學習有關角的知識：角的分類。(板書課題：角的分類)。

里是各種角，請大家仔細觀察。那現在就請你們用量角器測量出各個角的度數。(完成后同桌交流)

現在我們來根據角的度數分類,請分別找出：

等于90度的角有________

等于180度的角有________

小于90度的角有________

大于90度小于180度的角有________

1.講解90度角叫做直角，直角要用直角號表示。讓學生說說我們教室里面有哪些角是直角。

2.接著講解180度的角叫平角，用課件演示一個直角等于兩個直角，誰來說說生活中有哪些平角?

3.你們知道比90度小的角叫什么角嗎?比90度大的但比180度小的角?

4.現在我們已經知道了什么是銳角、鈍角、直角和平角。那我們來做一個游戲：請大家6拿出活動角，聽老師的要求，組成各種不同的角。

5認識周角。利用活動角，還能組成哪些特殊的角呢?課件出示角的變化圖。

(1)這條邊剛好轉了一周，我們就把它叫做周角。

(2)那么周角有幾度呢?1周角=360度=2平角=4直角，課件演示。

6.我們今天一共認識了幾個角?你們能把這些角按從小到大的順序排列起來嗎?馬上動手。

(1)剛才我們把角分成了哪幾類?

(2)按從大到小的順序應怎樣排列?

用“>”“<”表示這些角之間的關系

銳角○直角○鈍角○平角○周角

(3)它們分別有什么特征?

7．現在誰能說出這幾個角有什么關系?

【設計意圖】通過活動的形式，幫助學生記憶角的分類，既容易記，又富有樂趣，雙倍作用。

1．比眼力：看圖說一說下面各角屬于哪一類角?

課件出示圖片，分別指名答出。

2．看度數，說出這個角屬于哪一類。

79度150度180度90度91度1度163度360度51度91度89度+1度

3．辯一辯：

(1)小于180度的角是鈍角。 ( )

(2)小于90度的角是銳角。 ( )

(3)平角是一條直線。 ( )

(4)兩個銳角的和一定是個鈍角。 ( )

(5)鈍角的一半一定是銳角。 ( )

【設計意圖】通過讓學生比眼力游戲，在游戲中進一步鞏固新知，這樣的形式學生也樂于參與。

通過剛才的檢測，同學們學得真不錯。其實，我們的生活中處處都有角：家里學校及生活中到處可見到各種各樣的角，角的世界是豐富多彩的，角的知識是奧妙無窮的，它就像大海，我們學習的這些知識也只是大海里的一滴水。讓我們從現在開始發奮努力，在知識的海洋里盡情遨游吧！

課本第42頁1、2題。

板書設計：

角的分類

銳角小于90度

直角等于90度

鈍角大于90度小于180度

平角等于180度的角

周角等于360度

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇二

1、會根據三角形的邊、角的特點給三角形分類，認識各種三角形。

2、在活動中滲透分類和集合的數學思想，培養學生的動手操作能力和歸納概括能力，進一步發展學生的空間觀念。

3、養成良好的觀察和分析的習慣，培養學生合作意識。 教學重點：

會根據三角形的邊、角的特點給三角形分類，認識各種三角形的特點 教學難點：

按邊的特點給三角形分類。 教學準備：答題卡， 教學過程：

課件出示三種角，讓學生說出名稱，并說說什么是銳角、直角、鈍角。 師：如果把角的兩邊連起來會是什么圖形呢？那它有什么特征？ 2、揭示課題

師：你瞧，今天三角形王國的許多朋友來了（課件出示不同形狀的三角形），它們的形狀一樣嗎?對，它們形態各異，各有各的特點。這節課咱們就根據它們的特點來分分類。（板書課題：三角形分類） 二、實踐操作，探究分類

師：你能把這些三角形分分類嗎？根據什么來分？ 1、按角分類

（1）觀察每個三角形的3個角，小組互相交流，合作探究，完成答題卡

要求：

1、小組各成員在組長的指揮下進行活動。

2、各成員充分發揮各自的聰明才智，想想怎樣做既對又快就怎樣做？ 3、填好記錄單，推舉匯報人。

4、完成了就坐好。

觀測角的大小時我們采用的是（目測、量角器量、直角比）（選擇打√）的方法。

我們把 號三角形放在一起，因為它們，命名為：三角形， 我們把 號三角形放在一起，因為它們 ，命名為：三角形， 我們把 號三角形放在一起，因為它們 ，命名為： 三角形， 我們發現所有的三角形都有 個銳角。

教師引導學生按角的不同，給三角形命名 三個角都是銳角的三角形是銳角三角形 有一個角是直角的三角形是直角三角形 有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形

教師：為什么這里說“有1個角是直角的三角形叫做直角三角形”，想一想，在一個三角形里面能不能有2個直角呢？在一個三角形里面能不能有2個鈍角呢？如果有，會是什么樣？我們一起來看看。

（2）課件出示集合圖：讓學生看一看，在這個三角形的大家庭時，包含幾個小家庭？每一個小家庭各有什么特點？ （3）比較直角三角形的直角邊和斜邊 （4）說一說，連一連 （5）猜角游戲

師：下面咱們做一個小游戲。紙袋子里有幾個不同的三角形，只露出一個角，請你猜一猜，是什么三角形？（第一次露出一個直角，第二次露出一個鈍角，第三次露出一個銳角）

師：為什么第一次、第二次我們都很順利的猜對了，而第三次不是猜錯了就是意見不統一呢？是什么原因呢？ 2、按邊分類

(1)通過折一折，量一量三角形的3條邊，小組互相交流，合作探究，完成答題卡

我們將 號三角形放在一起，因為它們 ，命名為： 三角形。 我們將 號三角形放在一起，因為它們 ，命名為： 三角形。 我們將 號三角形放在一起，因為它們 ，命名為：三角形。

教師引導學生按邊的不同，給三角形命名 三條邊都不相等的三角形叫不等邊三角形 有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形

三條邊都相等的三角形叫等邊三角形（或叫正三角形） (2)介紹等腰三角形的各部分名稱 (3）介紹等邊三角形的各部分名稱 (4)議一議：等邊三角形是等腰三角形嗎？ (5）課件出示按邊分類的集合圖 (6)動手操作

分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，你發現了什么？

組織學生在小組里量一量或折一折，比較它們各個角的大小，然后組織匯報。 學生通過測量會發現：等腰三角形中兩個底角相等。

等邊三角形中每個角都相等，都是60°。 (7)說一說生活中見過的等腰三角形和等邊三角形，課件展示 三、鞏固練習，內化提高

1、在點子圖中畫一個自己喜歡的三角形（并介紹既是什么三角形又是什么三角形）

2、書65第5題（螞蟻進洞）

3、判斷題

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇三

本節課是對學過的一些圖形進行分類和整理，為了更好地了解圖形的類別特征及圖形之間的關系，在教學過程中主要注意以下兩點：

1、重視學生的實踐操作。

動手實踐是學生學習的重要方法，在對圖形進行分類時，通過“認一認”“分一分”“說一說”“做一做”等活動，學生能夠對圖形的特征有一定的了解，在此基礎上進行整理、歸納和分類，學生就會輕松掌握知識的要點，尤其通過實踐活動，學生能夠切實感受到三角形和四邊形的特性，讓學生在活動中實踐、在活動中探究、在活動中感悟，體驗數學學習的樂趣。

2、重視學生的應用意識。

利用三角形的穩定性和四邊形的不穩定性的特性，讓學生想象生活中運用這一特性的實例，再次使學生感受到數學與生活是息息相關的，體現數學的應用價值。

教師準備ppt課件

學生準備7根小木棒7顆釘子

⊙回顧已學內容，導入新課

師：同學們，我們以前認識了許多圖形，誰來說一說它們的名字？

學生自由表達。

師：今天老師把你們的“老朋友”都請來了，你們想見見嗎？（課件出示各種圖形）

學生認一認，說一說。通過觀察，發現有三角形、平行四邊形、長方形、正方形、圓、正方體、長方體、球、圓柱。

師：我們這節課要學習的內容就與這些圖形有關。（板書：圖形分類）

設計意圖：從引導學生回憶認識的圖形出發，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，然后引導學生認一認課件出示的各種圖形，為后面學習圖形的分類奠定基礎。

⊙自主探究，認知圖形的特征

1、第一次分類，引導學生把所有認識的圖形分成兩類。

師：如果讓你們把這些圖形分成兩類，你們打算怎么分呢？

學生在小組內動手分一分，并在小組內交流分類的結果。

師：你是按什么標準分類的？你能根據其他同學的分類結果想到他分類的標準是什么嗎？

全班交流分類的結果并說明分類的標準。

按平面圖形和立體圖形來分，可以分成兩類。

（1）平面圖形：其特征是構成圖形的所有點都在同一平面內，它包括三角形、平行四邊形、圓、長方形和正方形。

（2）立體圖形：其特征是都占有一定的空間，它包括正方體、長方體、球、圓柱。

2、第二次分類，引導學生將平面圖形分一分。

師：你們能將這些平面圖形再分成兩類嗎？（課件出示學過的所有平面圖形）

學生以小組為單位，一起探討分類的方法。

（1）把平面圖形按是否由線段圍成的來分，可以分成兩類。

①一類是由曲線圍成的圖形，即圓。

②另一類是由線段圍成的圖形，即三角形、平行四邊形、長方形和正方形。

引導學生繼續分一分。

師：你們能把這些由線段圍成的圖形再分成兩類嗎？

（2）把由線段圍成的平面圖形按邊數的多少來分，可以分成三角形和四邊形兩類。

①三角形是由3條線段圍成的，它有3條邊。

②四邊形是由4條線段圍成的，它有4條邊，包括平行四邊形、長方形和正方形。

設計意圖：通過學生熟知的圖形，引導學生按照不同的分類標準進行逐層遞進的分類，既培養了學生整理、歸納的能力，又發展了學生的空間觀念。

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇四

：教科書38頁、40頁練習六1～3題

：

1。引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。

2。通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3。培養學生合作交流的意識。

4。讓學生體會到生活中處處有數學。

：學會物體進行分類方法。

：

學具袋（6袋不同的物品）。

：

1。感知分類。

教師出示書柜，把手中的書本非常整齊的擺放在書柜中。

提問：你看到了什么？發現了什么？

引導學生說出，老師是把一樣的物品放在了一起。

[從生活引入，創設情境，使學生產生親切感，激發學習興趣。通過看錄像，培養學生觀察能力，通過學生相互敘述，使敘述在觀察、思維、想像、交流中初步感知分類的方法。]

2。明確分類。

揭示概念：像老師這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）

教師再出示一個書柜，比較亂，書和練習本放在一起了，讓學生談一談觀看這樣的書柜的感受。進一步明確分類的意義。

[通過學生觀察，進一步體會分類的意義，分類使生活更方便了，同時感受到在我們的生活周圍就有數學。]

1。擺一擺。

出示書柜，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。

學生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性──通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

[調動學生主動參與的積極性，使學生在分類中初步體驗分類的必要性。]

2。分一分，完成做一做。

（1）教師出示很多水果和蔬菜，說明以小組為單位進行分類活動。

[為學生提供“做”的機會，通過親手操作進一步體驗分類。]

（2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。

通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用。

[小組活動，培養學生合作學習的意識。]

（3）匯報交流

教師在巡視中指導，同時注意西紅柿的分法，及時糾正錯誤。

3。練習，練習六1―3題。

（1）第1題

啟發學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的？為什么這樣圈？

（2）第2題

指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。

啟發說出：前、后4輛車是同一類的。

（2）第3題

教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類。

[通過學生獨立練習，加深對分類的理解和體驗，同時滲透集合思想。]

4、補充練習

(1)每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。

(2)出示很多蔬菜和水果，請小組同學分類。然后派代表匯報。最后對容易出現錯誤的西紅柿要進行指導。

[補充練習是對所學知識的綜合練習，使學生體驗分類的技巧。]

5、拓展練習

出示9張卡片，要求學生分類。學生進行匯報。（可出現兩種分類的標準）。教師小結：分析事物要從多角度去看。

這節課我們學習了分類，回家之后自己整理書包和書柜，看誰整理的最干凈、整齊。

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇五

1、通過把同一類數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。

2、認識分類標記，學習同時按圖形的數量和顏色兩個特征進行區分。

3、培養幼兒多維分類記數的能力，并初步學習記錄分類的結果。

4、學習按事物不同的特征進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關系。

1、培養幼兒細心的觀察能力和操作能力。

2、培養幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發展。

3、引用眾人熟悉的經典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及游戲的樂趣。

4、激發幼兒提高對學習的積極性、主動性。

1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》

2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個；禮物的珍珠項鏈，帽子，手袋各一份。）

3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）

4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個）。（化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）

1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）

2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態入場。

3、教師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣里有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧！

4、“原來呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋果。”“蘋果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什么呀？”“這是白菜”……。“這個呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由于來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，并分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上。”

5、請xx小朋友上臺歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃。”齊“對”。“那么，我們請女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”

6、這時候，化妝間里蘿莉小公主正在發愁？一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什么呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰愿意上來幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會吧！

7、音樂起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個相同的面具？”教師分別上前詢問，并把答案寫在黑板上。

1、“好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。

今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀？我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了？……表揚小朋友。現在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！”

2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇六

1、學習角的分類，使學生學會根據角的度數區分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關系。

2、初步培養學生自主探索的學習能力。

3、通過觀察、操作學習活動，讓學生經歷平角和周角形成過程，并根據角的度數加以區分。

4、體會到數學知識與實際生活緊密聯系，激發學生學習數學的興趣。

：區分直角、銳角、鈍角、平角和周角。

：培養學生自主探索的學習能力。

：量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學具。

一、導入：

師：最近講了什么知識？（角的知識）

誰愿意說說什么叫做角？

師打開一個口袋，里面是各種角：

師：我們每組都準備了許多角，面對這些角，你們打算怎么研究？（分類）

二、探究新知：

1、以小組為單位把每組的角進行分類。

師：你們是怎么分的？為什么這樣分？你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎？

學生邊小結什么是直角、銳角、鈍角。

板書：銳角：小于90°直角：等于90°鈍角：大于90°

2、你們是按角的度數進行分類的嗎？

師：你們量了嗎？量一量。這些角各有什么特點？在這三類角中，哪一類角比較特殊？（直角）你能說出身邊有哪些是直角？

3、請選擇適當的學具，每人畫一個直角。

指名匯報，你選擇了什么學具？怎么畫的？

4、用最快的速度畫一個銳角、一個鈍角。

指出你用什么方法幫同學檢查的？（板書：目測、量、比三角板）

5、小結：以90°的直角為標準，來判斷銳角、鈍角，所以直角很重要。（出示一個直角貼在黑板上）

6、認識平角和周角。

①師：除了這些角，你們還知道什么角？你對平角、周角有什么認識？打開書p41，自學例2、

②請同學們拿出活動角，動手折出平角、周角。

板書：平角：等于180°周角=360°

師：你還發現平角、周角與什么角有關系？板書補充：1平角=2個直角

1周角=2個平角=4個直角

師：那我們來看鈍角。只說它大于90°，行不行，怎么補充？

板書：鈍角：大于90°，小于180°三、三、鞏固認識：

1、先判斷是什么角，再比較兩個角的大小。想一想，你們采用什么方法進行研究？（小篇子）

2、p41、思考題

3、p43、4看圖填一填

4、p43、1先估計再量出圖中各角的度數。

四、課堂小結：這節課我們學習了什么？（板書：角的分類）你有什么收獲，說一說。

五、課后作業：p43、3、5。

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇七

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。

2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區域。

1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。

“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形的主要特征）

2、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽。”

3、請幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）

本節活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇八

1.能將物品按用途進行分類。

2.能正確表述自己的分類理由。

3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

1、經驗準備：幼兒已掌握物品用途的`相關經驗。

2、物質準備：若干實物，圖譜標記、實物圖片，分類盒，分類板等。

一、以認識物品導入活動，激發幼兒的興趣。

二、整理物品，讓幼兒初步學習按物品的用途分類。

1.引導幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴說說你的分類理由。

三、師觀察幼兒操作并個別指導。

四、師幼互動交流。

師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?

五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經驗。

1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡，引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。

2.師引導幼兒根據標記，將自己籃子里的物品按標記擺放好。

六、分組練習，鞏固按物品的用途分類。

1.介紹操作材料。

2.提出要求。

3.幼兒操作，師巡視指導。

一、活動開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，這樣不但可以加深他們的印象，還能更有興趣學習。雖然有興趣，但是可能我想的不夠周到，我只考慮孩子的興趣，卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）類型太多了，如果我先2.3樣再慢慢增加，我想就會更完美了。

二、我在讓幼兒第一次探索時候，孩子剛開始很有興趣，也有積極參與在活動中，這讓我表示很欣慰，但是在探索活動的過程中，我發現能力強的孩子和能力弱的孩子有差別，能力強的孩子一直拿，一直再進行分類，而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具，所以在針對這點的時候，我覺得我應該多去幫助能力弱的孩子進行活動，而不是只顧著能力強的孩子。還有在幼兒探索完成的時候，我的小結不夠明了，我只是一句帶過，讓很多幼兒都懵懵懂懂，他們分玩具是要干嘛。這點很需要反省。

三、第一次探索完接下來就是第二次探索，第二次探索的物品，我選擇的是生活中幼兒常見的水果：蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環節開始時，孩子們看到一堆水果，不知有多興奮，多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認識這3樣水果，然后再進行名稱分類，并讓幼兒學會用xx和xx放在一起。在分水果的時候，幾乎全部的孩子都能夠參與在活動當中，無論是能力強還是能力弱的，這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現很棒，可是在讓他們說是怎樣分了？把xx和xx放在一起？能力強的孩子就會說，但是也沒有說的很完整，而能力弱的孩子就不會說了，可見我們班的孩子在語言表達方面還是要更加加強的。

四、整堂課下來，還是有很多不足的地方，我認為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會更好些，因為分水果只有3樣，而且比較明了，桌面玩具太多，而且形狀也多，讓孩子一開始就探索比較難的會比較不合理。

總之，要上好一堂好的公開課，沒有充分的準備，充實的思考，是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課，我將反省我自己，改變自己，讓自己成為更優秀的一名教師。

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇九

紐扣分類

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

2、復習點數6以內數量的技能。

3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。

7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇十

1、通過觀察和比較，體會平面圖形和立體圖形的區別，能根據圖形的特點對圖形進行分類。

2、通過猜一猜，分一分，畫一畫等數學活動，使學生對學過圖形形成清晰的知識體系。

3、通過說一說，分一分等數學活動，培養學生認真觀察的好習慣，總結歸納的思維能力。

這是第二單元《認識圖形》的第一節。學生已經認識了長方體、正方體、圓柱體、長方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識在學生頭腦里是零散的。本節課是在學生已有知識的基礎上引導學生對這些學過的圖形進行整理歸納，把這些圖形聯系在一起，建構初步的圖形知識體系，培養學生比較、分類、歸納、概括的能力。

我校教學資源較為豐富，可以為每個小組同學準備一組平面和立體圖形學具，幫助學生直觀感受立體圖形與平面圖形的區別，利于學生對分類結果的理解。另外，我校學生思維活躍，教學中設計了分一分、畫一畫等較開放的環節，為學生提供更為廣闊的思維發散空間。

（一）聯系生活，創設情境。

今天，淘氣和笑笑要帶著我們到多彩的圖形世界走一走。播放背景音樂。

出示一組圖片。這組圖片中能抽象出長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形圓形等圖形。（包含一幅小區圖、東方明珠電視塔等畫面）請學生隨著教師出示圖片的過程找到其中藏著的圖形，發現一個就利用多媒體課件抽象出來，出示在這組圖片的下方。

原來圖形世界就在我們的生活中，就是我們生活的美麗世界。

（二）嘗試探索，給圖形分類。

1、猜一猜（區分平面圖形和立體圖形）

（1）我們從圖形世界里找到這么多成員，笑笑把它們分成了兩大類，你知道笑笑是怎樣分的嗎？她為什么那樣分？

（2）學生觀察，同桌討論。

（3）全班交流。生：三角形、長方形、正方形、圓形是一類；面不是平的的圖形是另外一類，如：長方體、正方體、圓柱體）

教師根據學生的表述引出平面圖形和立體圖形這兩個概念。

（4）請你找出學具袋中的立體圖形和平面圖形，分別摸一摸，體會他們的表面有什么不同。

學生說一說摸圖形的感受：平面圖形它們的面都是平的。立體圖形有好幾個面。 （通過實際操作，讓學生切實體會平面圖形和立體圖形的特點）

小結：看來，根據圖形的面是不是平的，我們可以把這些圖形分成平面圖形和立體圖形。

板書：

我們和笑笑一起把我們學過的圖形分成了兩類，（利用課件把圖形分成兩組）。有這么多平面圖形，淘氣想問問你們，還可以把這些平面圖形再分類嗎？

生：能。

下面我們再繼續深入研究研究平面圖形。

2、動手分一分（平面圖形分類）

請同學們拿出老師發的作業紙。你們小組合作，把上面的的平面圖形分一分。（教師課前準備作業紙，上面畫有這樣的平面圖形）

（1）學生四人小組合作，對作業紙上的平面圖形分類。

（2）匯報、交流各小組對這些平面圖形的分類。

在全班交流分法時，說說你們組是怎樣分的？為什么那樣分？

生：三角形、長方形、正方形、平行四邊形和圓形。

教師把準備好的相應圖形出示在黑板上。

師：這些圖形里面，還有沒有有共同特點可以歸為一類的？

（引導學生繼續觀察長方形、正方形、平行四邊形有什么共同特點）

生：我發現長方形、正方形、平行四邊形都有4條邊。

師：你知道這類圖形的名字嗎？（四邊形。）

師：現在我們把平面圖形分成了三類。我們學過線的認識，有直的線和曲線。結合我們學過的這一知識，你覺得三角形和四邊形有什么共同點嗎？

生：三角形和四邊形是由線段圍成的，圓和它們不一樣，是由曲線圍成的。

師：根據這位同學的回答，你們能把平面圖形也分成兩大類嗎？

生：分成由線段圍成的圖形和由曲線圍成的圖形。

板書：

3、發散拓展：畫一畫。

師：我們把平面圖形分成兩大類，你能在練習紙上再畫幾個相應的圖形嗎？

（1）學生在下面的練習紙上畫出相應的圖形。

線段圍成的圖形 曲線圍成的圖形

（2）利用實物展臺全班交流。教師準備好相應的圖形，和學生討論他們畫出的圖形應該貼在什么位置。把學生畫出的圖形出示在黑板上相應板書的后面。

學生畫出五邊形，六邊形、橢圓等圖形要給予鼓勵，這說明學生明白了這兩類圖形的特點。

五邊形、六邊形等邊數多于4的圖形又叫多邊形。（擴展了圖形的知識體系）

師小結：通過剛才的分一分，畫一畫活動，我們把圖形家族的平面圖形又分成由線段圍成的圖形和曲線圍成的圖形兩類，線段圍成的圖形繼續分成了三角形四邊形多邊形等。在你們的幫助下，圖形家族的關系越來越清楚了。

（三）擴展練習。

1、結合我們剛才的學習過程，在作業紙上完成下面圖形家族的家譜。

2、請你為書22頁找一找中的圖形，找到它們在圖形家譜中的位置。

3、說一說，生活中你見過哪些平面圖形？哪些立體圖形？

（四）數學萬花筒。

師：其實圖形在我們的生活中隨處可見，它們組成了美麗多彩的世界。

出示金字塔、天安門城樓、人民英雄紀念碑等圖片。

這就是淘氣和笑笑帶我們來到的圖形世界，其實我們每天都生活在這里。

淘氣和笑笑想問一問：這節課你有哪些收獲？

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇十一

1、理解單數與雙數的實際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。

2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養合作的精神。 【活動準備】每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板

一、導入活動

1.教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽???他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經聽出，2.老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友來告訴老師。教師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些秘密呢？

二、對葉片的統計與分析

1、教師示范教師：下面我請小朋友們來看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現在請小朋友們來跟老師一起數一數，好嗎？教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來。

2、幼兒示范教師：這么多的葉片，你是怎么數的？小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。

3、分析探索葉片的單雙數的規律教師：老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數一數。

三、討論分析：

教師：你們發現了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

四、樹葉分類：

教師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發現什么秘密。

五、統計數字：

教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?六、分析兩類數字的特點：1.覺得：老師發現有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數字寶寶中有什么秘密呢？2.教師：你看

6、8、10、1

2、14這些數是什么數?7、9、1

1、1

3、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢？還是不能。 3.教師：小朋友都發現了這個秘密，老師覺得

6、8、10、1

2、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、1

1、1

3、15是單數。(討論10以上的單雙數。)討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經驗。

請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇十二

1。學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的。”

2。培養幼兒的觀察能力。

1。玩具：玩具車、娃娃等

2。吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干

寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。

提問：你剛才趕什么了？（學說xx是吃的，xx是玩的）

現在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？

出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）

寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）

今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。

分類的數學教案設計 分類數學教案反思篇十三

1、練習按三重條件分類，并計數出總數。

2、嘗試自己出題考別人。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

重點：

按三重條件分類。

難點：

嘗試自己出題考別人。

教具：8個大小不同的紅、藍色園、方片。

學具：我的數學，附加題材料，筆。

1、集體活動。

將準備的8個形狀板散放在桌面上。

--請幼兒說說他們看到了什么。

請一名幼兒示范操作，將圖形分類。

2、小組活動。

請幼兒說一說還有什么分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

第一、二、三組：按指令給形狀板分類。

第四、五、六組：附加題作業。

幼兒分組操作，教師觀察指導。

3、活動評價。

請幼兒口述作業單，師生共同評價。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛生，這樣孩子們就產生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。