作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班禮儀教案反思篇一

1、通過此活動，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。

2、發展幼兒小肌肉及手眼協調的能力，培養幼兒剪貼技能。

活動準備：1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數相等）。

2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

一、教師引出課題

教師用優美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要，它有什么用呢？

（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發音等）

2、如果沒有牙齒會怎樣？

（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）

3、引導幼兒討論怎樣保護牙齒；

（1）注意少吃甜的東西

（2）早晚要刷牙常涑口

（3）換牙期不要用手亂摸牙，等等

三、美術活動：露齒的微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、示范剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數1、2、3、要整齊不要放到外面會很難看

3、幼兒開始操作，教師巡回指導

4、評價幼兒作品并簡單小結

提醒幼兒要注意歪的及齲齒應上醫院治療

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

中班禮儀教案反思篇二

針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程

1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行，進而指導集體活動時要有秩序。

3、深入貫徹《弟子規》的內涵。

重點：指導孩子互相謙讓、團結友愛

難點：集體活動時要有秩序

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》

下朋友：剛才老師和你們在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱們又是怎樣進的活動室?

引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，并嘗試學著跟唱歌曲。

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的? 為什么要排好隊，不推也不擠?

教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。

延伸1：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。

在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等并結合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。

中班禮儀教案反思篇三

1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

2、培養幼兒養成良好的體態習慣。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

儒靈童教材

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的?

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?

故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。

3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)有哪些手勢是表示禮儀的?

(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?

(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。

規則：

1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片。

2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。

3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。

五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

活動反思：

殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經常缺乏對于老師的問題體現想說而不敢說。

在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發揚優勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。

中班禮儀教案反思篇四

1、學習接打電話的文明用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自我的情感。體會與人正確愉快地交往。

1、臺式電話機兩部。

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

1、經過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。

教師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎？

2、鼓勵幼兒說出自我打電話的經驗。

教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的文明用語和注意事項。

（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！

（2）教師：小朋友，教師剛才在做什么？都說了些什么？

（3）幼兒討論打電話時應當怎樣文明地與人交談。

（4）教師：誰明白還要注意哪些打電話的問題呢？

教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。

（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。

5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。

（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動手做電話呢？

制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

中班禮儀教案反思篇五

不知不覺，小神獸們在家已經呆了三四個月了。幼兒園上半年不開學基本成為定局。在家期間，家長應該怎么教育孩子們呢？為此發愁的家長們看過來吧。

進入四月以來，百花盛開，在我們去公園撒歡的同時，何不一起和小朋友們學習學習“花”的知識。春天里常見的“花”有哪些呢？它們分別是：郁金香、迎春花、木棉花、桃花、馬蹄蓮、風信子、玫瑰花、蝴蝶蘭。

認識花朵

了解了“花”的部位名稱后為它們涂上顏色，剪下來裝訂成一本“花”的小書吧！可以寫字的小朋友，記得標記上花的部位名稱哦。

每種花都有獨特的顏色，和小朋友們一起涂涂顏色吧

涂完顏色我們可以一起做做手工，一起做一個美麗的花園。

步驟：

1、我們將圖案沿著中間的虛線對折，然后使用剪刀沿黑線剪下。

2、剪完后，將圖案打開，將圖案涂上自己喜歡的顏色。

3、再將圖案貼在一張白色a4紙上，有些地方需要你來畫一畫，創意畫就做好了，大家也要加油哦！期待你們的“花園”！

期待數學工作的小朋友們，“種花”的游戲來了……

老師們準備了數字花盆，小朋友們用算式花朵來為它們找到配對的花盆吧！大孩子們可以利用心算來直接找到答案！

家長們可以利用下面的輔料制造，讓小孩子們寓教于樂，一起行動起來。

學習了這么久，我們要享受美食了，今天我們來做《牡丹蒸餃》

原料：面粉、玉米粒、炒熟的雞蛋、蛋黃、火腿腸粒、菜餡

1、和成軟硬度適中的面團，燙發十分鐘，這種花式餃子的面，盡量不要太軟不容易成型，寧可硬也不要軟，然后揉成粗細適中的劑子，用刮板切成合適的大小即可，用搟面杖搟成中間厚邊緣薄的餃子皮，中間放上菜餡，捏五個角，中間捏緊留五個花瓣。

2、再用手指伸進花瓣里撐開，花芯部分連接好，捏得像一朵小花一樣。

3、在花瓣上撒些熟的蛋黃碎、玉米粒、炒熟的雞蛋、火腿腸粒，全部做好后放入蒸鍋，就像平時蒸餃子一樣。

通過以上活動，與小朋友們一天的娛樂加學習生活就很豐富多彩了。其實，學習什么并不重要，重要的是有爸爸媽媽們的參與。

2-5歲是小孩子精細動作、語言溝通的關鍵時期。通過認識花朵，讓小朋友們了解大自然的知識；通過涂色、折紙這些精細動作，可以鍛煉小朋友們手指的靈活性；通過簡單的算術，可以鍛煉小朋友們的語言表達能力，并且增強孩子們的自信心；當然，做一頓和學習內容相關的“大餐”更會讓孩子們興趣盎然，烹飪和吃飯都變成了一種樂趣。

這兩三個月與孩子們朝夕相處的時間，有可能會感覺乏味，但是更多的是難能可貴的親子時光，只要用心、有愛，孩子們的成長就會更加陽光，更加幸福。朋友們，行動起來吧，別再傻傻地讓孩子們看電視了！

中班禮儀教案反思篇六

1、欣賞并理解故事內容。

2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

3、體會微笑的美好。

1、故事錄音

2、表情圖兩張（微笑、哭泣）

3、句式詞條

4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜

：理解作品內容

：學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

出示兩個表情圖：

t：這是什么表情，你喜歡哪個表情？（微笑）

t：微笑可以給我們帶來快樂。

1、t：有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢？）

t：小動物們都在為自己的朋友做什么？

小鳥用什么方法？為什么？

大象用什么方法？為什么？

小免用什么方法？為什么？

t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導幼兒用此句式復述

小結：每個動物都用自己的特長和本領去幫助別人，給朋友們帶來快樂。

t：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）

2、第二段

t：看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了？（著急）

它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）

t：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）

它是送什么給朋友，讓他們高興呢？

t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？

3、完整朗誦：

t：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。

4、小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的朋友快樂一點，它就微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

（1）t：小朋友，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？

（2）t：小朋友，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢？

（3）t：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂，你愿意送給誰，讓它們高興？

小朋友們，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個人，來《笑一個吧》。

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

活動設計主要分為三個環節突破重難點。通過傾聽、猜測、遷移主題引導幼兒理解故事情節并借助詞條學習用故事中句式說自己的想法。前兩個環節借助圖譜突破了重點，在學習用句式說話這個環節，句式詞條的出示有點晚，導致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導幼兒時要抓住契機，擅于發現每位幼兒發言的閃光點，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進。

中班禮儀教案反思篇七

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、知道微笑時尊重他人的一種表現，體驗微笑能給他人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。

3、培養幼兒良好的體態語言。

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

1、導入活動：

跟客人老師打招呼。導出微笑。

t：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。

幼兒打招呼。

提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）2、故事：

俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？

（1）出示故事圖片，教師講故事。

（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家帶來了快樂。

3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。

（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導（微笑是沒有聲音的，是發自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。）

（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。

（3）請個別幼兒上來表演微笑。

4、情感提升：

（1）小朋友們，你們會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）

（2）看到他人微笑，你有什么感覺呢？

引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

5、結束：

以兒歌《微笑》結束整個活動。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好，下面我們就隨著優美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對他人微笑，因為微笑也是對他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺開心。在幼兒的發展中，微笑能說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進一步的.了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

整個活動的各個環節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發揮和表現。

中班禮儀教案反思篇八

文明是和諧社會的核心理念，核心價值，培養幼兒良好的禮儀習慣，是我們作為老師應該重視和必不可做的一件事情，現階段我們班孩子我發現在吃飯環節中，挑食、吃飯時說話的情況比較多，沒有一個良好的進餐習慣，吃飯時愛影響他人，所以我特意設計了本次活動，希望孩子進餐情況有所改善。

1、觀察圖片內容，知道進餐的禮儀。

2、學會正確的進餐方法，進餐后會收拾自己的餐具等。

3、養成正確進餐的好習慣。

視頻、圖片等

1、播放視頻，導入主題。

師：小朋友們，你看到了什么？

今天我們小朋友要來當小評委，看看圖中哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對。

（幼兒自由討論并回答。）

師：看誰是最文明的進餐者？為什么？

師：那其他的小朋友他們為什么不是文明的進餐著，為什么？

師：那良好的進餐狀況是什么樣的？

總結：兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜，正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具。

2、游戲：《做客》

師：今天我和小朋友玩個游戲叫“做客”，請一個小朋友來當家里的主人，其他小朋友來當客人。

一起去主人家做客，看看小朋友的表現，吃飯的時候都要注意什么呢？

（幼兒進行角色表演）

教師對角色游戲進行點評。

3、結束部分

小朋友相互分享自己在游戲中的表現。

延伸活動：小朋友可去區域活動中玩娃娃家做客，鞏固文明進餐小知識。

通過本次活動，幼兒能知道進餐時的文明禮儀，學會正確的進餐方法，進餐后會收拾自己的餐具等，養成正確進餐的好習慣，因為是大班孩子了，語言上表述的都非常好，活動氣氛非常好，幼兒也能積極的參與其中，但是在角色表演的環節中，有些幼兒有些不太重視，感覺是在玩，沒有經自己投入進去，角色游戲時有時會出現說到做不到的現象。

中班禮儀教案反思篇九

1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學會體貼、尊重別人。

2、 使幼兒能積極主動的參與活動。

3、 幼兒在情感上的社會適應能力，知道不打擾別人。

音樂、 圖片。

音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….

師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒有

師：為什么沒睡著呢？

幼：因為有很多很吵的聲音

師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊？那你喜歡被打擾嗎？

幼：不喜歡

師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一只小貓，看看圖片里的小貓做了什么？

師：東東買了什么給小貓？后來發生了什么事情？

師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽？ 師：小貓后來怎么了？

下面我們幫助小貓想個辦法吧。思考：怎么就不會打擾別人了？

悄悄的請幼兒扮演角色表演。

：小朋友一定要記住我們大人工作的時候千萬不能打擾他們。

中班禮儀教案反思篇十

第一部分 坐姿――端莊穩重 .教學形式：團體或小組教學教學方法：演示示范法 故事啟迪法

活動目標：

1、 學會正確的坐姿；

2、 養成幼兒良好的體態習慣。

核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝

活動準備：椅子

教學過程：

1、導入：談話

2、小組pk坐姿，大家互評，評出優秀小組。

3、從優秀組選出代表與師比賽，師生pk坐姿，目的是讓生鍛煉眼力，

坐姿的基本要求

對坐姿的要求是“坐如鐘”，就是要求人們的坐姿要像座鐘般端正、安詳、穩重。那么，合乎禮貌的坐姿有哪些具體要求呢？

1、端正地坐在座位上，保持上身自然挺直，可稍向前傾，頭平正，雙腿自然彎曲，雙手自然地放在扶手上，或桌面上，亦或膝蓋上。

2、雙腿、雙腳跟自然并攏，雙腳平落地上，臀部在椅子中央。女孩子一定要注意，不要分開腿坐著。男孩子雙腿可分開，兩腿間的距離大致和肩寬相等。

3、入座、起座動作都要輕、穩，不要發出太大的聲響。特別是在集會、影劇院等公共場所，起座時用手扶一下，不要讓你的椅子反彈回去弄出大的響聲。

在聽課及書寫時，請端正、挺直地座在座位上，雙臂屈肘放在桌子上，上身稍向前傾。在寫字時，還要注意做到“三個一”：胸部與桌子的距離為“一拳”，眼睛與書面的距離為“一尺”，手指與筆尖的距離為“一寸”。

坐姿忌內八字，也就是兩腳尖朝內、腳跟朝外，這會給人一種小氣、羞澀或害怕的感覺。高蹺著腿，雙腿或單腿還不時抖動、搖擺（俗稱“二郎腿”），也是很不雅觀的。在與人交談時，仰面躺坐，窩胸塌腰地坐著，手隨心所欲地到處亂摸，玩弄筆或別的物品，邊說話邊搔癢，

眼睛四處打量等，都是對對方的不尊重。端坐時間過長，會感到疲勞。可變換為調節式坐姿，即左側坐或右側坐，但無論哪一種坐姿，都應該給人以美的視覺感受。

坐姿是使用最多的一種姿態，同學們可充分利用聽課、書寫、就餐機會，多加注意和訓練。

行姿――輕快敏捷

走路的姿勢是人們精神風貌的體現，對此同學們應該時時留意。行姿要求“行如風”，就是說，走路時要平穩、矯健、輕快，富有朝氣，充滿自信。即走起路來像風一樣輕盈穩重，給人一種優雅自然的美。

規范的行姿有哪些要求呢?

1、身體直立，收腹挺胸，兩眼自然平視前方。行走邁步時，腳尖向著正前方，腳跟先落地，腳掌緊跟著落地，重心落在前腳掌上，雙腿交替邁步，并且大致落在一條等寬的直線上。

2、標準的步伐是：左腳邁出后，左腳跟與右腳尖的距離大約是一只腳的長度，步伐不宜太大。

3、行走時，雙臂在身體兩側自然擺動，使自己在一定的韻律中行進，這樣的行姿才會自然、優美，有節奏感。

4、男同學步伐應矯健、穩重、豪邁，具有陽剛之美；女同學步伐應輕盈、溫柔、典雅，顯示出秀雅之美。

5、走路時忌邊走邊吃東西，這既不衛生，又不雅觀。如確實肚子餓了或口渴，也可以停下來，在路邊找個合適的地方吃完再走。走路時要注意環境衛生，不要隨地吐痰和亂扔廢棄物。

走路忌內八字和外八字；不要把手插在衣袋內，不倒背著手；不扭腰擺臀，歪肩晃膀，彎腰駝背；也不左顧右盼，盯住行人亂打量，或指指點點對別人評頭論足。

總之，正確的行姿是：頭抬起，胸要挺，背要直，腰要立，輕而穩。

1、教師先講解坐姿的要求

2、教師邊講解學生邊做動作。

3、兩人一組做《星期謠》拍手游戲，教師注意糾正學生坐姿。

4、播放音樂練習坐姿5分鐘，這時可讀語文課的課文，在情境中訓練坐姿。

5、教師講解站姿的要求。

6、教師邊講解學生邊做動作。

7、隨著進行曲節拍練習行走（分組練習）。步態要正確，開始時速度可放慢，行走時一定要自然，以后可以加快到自然速度，調節步態到最佳狀態。久而久之，就會形成良好的行走姿態。

注意：不管是站姿、坐姿，還是行姿都要注意在實踐中進行訓練和提醒。例如：每天做操、每周的升旗儀式、每天上課都是實踐行姿和站姿、坐姿的機會，請

教師注意日常的提醒。

附 :

小詩一首 小蝦

小蝦小蝦弓著腰，不會走路只會跑。小蝦小蝦我問你，為什么走路弓著腰？小蝦說，小的時候坐不正，長大變成駝背了。

星期謠

星期一，我笑嘻嘻，背著書包上學去。

星期二，我沒注意，粗心錯了好幾題。

星期三，我哭啼啼，爸爸媽媽跟我急。

星期四，我爭口氣，數學考試得第一。

星期五，我挺得意，爸爸帶我買畫筆。

星期六，我不休息，上完奧數上英語。

星期日，我喘口氣，高高興興玩游戲。

中班禮儀教案反思篇十一

1，初步了解不同國家的人們見面相互打招呼的方式及簡單的禮儀。

2，欣賞一些國家的禮貌用語，了解各國文化的多元性。

3，通過模仿外國朋友見面打招呼的方式，體驗人與人之間相互友好的情感。

1.幼兒資源:主題小書。常見國家的人們說“你好”禮貌語的錄音，不同國家人們見面相互打招呼的視頻或圖片。

2.教師資源:掛圖、dvd。(自備)

1.中國朋友見面打招呼的方式。

(1)教師，當我們在馬路上道見自己的朋友或熟悉的人時，我們會怎樣和他們打招呼?

(2)請個別幼兒兩兩模仿表現。

如:有禮貌地說“你好”;拉拉手相互輕輕地擁……

(3)教師:除了語言和身體的動作，我們還需要用什么表示親切和友好呢？我們的眼睛應該看著朋友:我們要對朋友露出親切的笑容……

2.教師出示掛圖，引導幼兒了解外國朋友見面是如何打招呼的。

(1)請幼兒猜一猜、說一說外國朋友見面時是如何相互打招呼的。

(2)播放視頻或出示圖片，欣賞外國朋友的見面禮儀。

澳洲毛利人見面時會相互碰一碰鼻子，表示很高興見到對方。

印度和泰國人見面時會雙手合十低頭問好。

美國人和加拿大人見面時會握握手，說聲“hello"

日本人見面時會脫帽、彎腰、鞠躬行禮。

(3)教師: 中國人見面說“你好”，外國朋友見面說什么呢?請大家聽錄音。

(4)教師:各個國家的人們說的禮貌用語一樣嗎?為什么不一樣?我們也來學一學。

(5)教師:每個國家都有自己的文化和風土人情，所以見面禮儀也是各不相同的。

3.教師表演外國朋友見面打招呼的情景，請幼兒來猜一猜老師表演的是哪個國家的禮儀。

4.幼兒兩兩合作，模仿外國人見面打招呼的情景。

中班禮儀教案反思篇十二

1、通過觀察，操作，知道進餐的禮儀。

2、學會正確的進餐方法，專心進餐并正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具等。養成正確進餐的好習慣。

3、享受進餐的過程，珍惜糧食，愛護食物。

4、養成文明進餐的良好習慣。

5、繼續學習使用禮貌用語：“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。

小貓、小狗、小老鼠頭飾若干個

1、播放視頻，導入主題。

師：小朋友們，老師聽說森林王國里要要進行一場關于“文明進餐者”的調查活動，我們一起去看看吧!(播放視頻)

師：我們看完獅子、猴子、兔子、小貓咪進餐表現，我們來投票吧!看誰是最文明的進餐者?(小貓咪)為什么?

師：獅子、猴子、兔子為什么不是最文明的進餐者?他們什么表現不好啊?

2、傳授進餐禮儀。

進行到“老婆婆家做客”的游戲，在游戲情景中愉快地練習進餐的正確姿勢。

(1)師：“今天我和小朋友玩個游戲叫“到老婆婆家做客”，我

扮演老婆婆，你們吶，扮演小動物。老婆婆請小動物到我家做客，你們高興不高興?好!看我扮演老婆婆了，戴上頭飾，請小朋友也來扮演小動物，來吧，自己戴頭飾。

(2)老婆婆慈愛地撫摸著小姑娘說：“我家小姑娘可能干呢?她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”。小動物們跟著做。

并伴隨提問：兩只小腳放在哪里?身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜?

吃好了提問：“小姑娘用什么擦嘴巴的?”，“誰替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么樣?”“雞小姑娘把碗和勺放在哪里了呢?”

老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來做客，我請你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣認真吃飯噢!”

小動物做客時“老婆婆”和“小動物”要注意禮貌，雞婆婆態度親切地檢查幼兒進餐的姿勢，對規則遵守好的，吃得干凈的要予以表揚。(強化規則教育)

(3)活動總結

老婆婆說了，小動物們真棒，來做客又懂禮貌，又會吃飯吃得真

干凈，也不挑食你們在家，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的?

那老師要問問你們我們在進餐時都要做到什么啊?(專心進餐。進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物

后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具。)

中班禮儀教案反思篇十三

1.了解乘車的方法和簡單的安全知識，具有初步的自我保護能力。

2.能判斷文明乘車的行為，并學習遵守。

3.體驗乘車游戲的樂趣。

4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

能判斷文明乘車的行為，并學習遵守。

《文明小乘客》課件ppt,輕松的乘車音樂，角色扮演人物道具。

1.請幼兒回憶已有經驗，說說做過哪些車?乘車時需要注意哪些安全事項?具有初步的自我保護能力。

2.觀看“乘車行為規范”小視頻，一群小動物準備爭做文明小乘客，我們一起去看看它們發生了什么?

邊看視頻邊引導幼兒討論視頻中小動物乘公交車時的不文明行為，知道如何做才是文明小乘客。

3.進一步引發幼兒討論：怎樣才是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的基本文明行為規范，并學習遵守。

教師小結：乘車時要排隊有序，前門上車，后門下車;乘車時要站穩扶好，不把頭探出窗外，不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座，做一名安全文明的小乘客。

4.在熟悉文明乘車規范的基礎上，引導幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片，請幼兒來判斷對錯。

5.請幼兒進行“乘車游戲”的角色扮演，體驗乘車游戲的樂趣。

在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

中班禮儀教案反思篇十四

1． 回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自己對禮儀行為的了解

2．了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。

3．在日常生活中能遵守規則，用自己的禮儀行為引導身邊人。

4．培養幼兒的禮貌對人，學會團結、謙讓。

5．認識文明禮儀的小常識。

手抄報圖片、紙、ppt

一、 引導幼兒討論圖片，導入活動。

1．展示圖片，引導幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？

2．那你遇到這種情況你會怎么做？

總結：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。

二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。

師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人？

請你們說一說。

師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都知道呢？

三、手抄報的制作方法。

師：老師有一個好辦法，咱們可以畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們知道什么是手抄報嗎？

師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？

出示ppt，欣賞手抄報。

它和我們平時畫的畫有所不同，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。

師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？

分成哪幾個版塊呢？

師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？

師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。

從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面內容。

小百科：文明是使人類脫離野蠻狀態的所有社會行為和自然行為構成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。