很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

不輸在家庭教育上讀后感100字篇一

孩子是一個家庭的未來，也是國家的未來。讓他們能在一個健康、快樂的環境中成長是每一位父母的責任，所以家庭教育關系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于兒童健康心理和行為的形成。

首先要讓孩子感到家庭帶給他的溫暖和安全，要讓孩子知道他們對父母很重要。父母也要和孩子經常交流，陪孩子玩耍，只有這樣才能讓孩子在愛中健康成長，才能讀懂和感受孩子的內心世界和思想，才能營造和諧的親子關系。

其次就是父母不要把孩子捧得太緊，適當的時候就該學著放手。在日常生活中，父母要從尊重孩子的角度出發，從孩子的思想發展出發，給予孩子足夠的.學習時間和空間，盡可能滿足他們的合理要求，讓他們自己去干，使他們的想象、創造、動手能力得到充分地發揮；給予孩子較大的自由度去探索研究自己感興趣的問題，促使孩子去關心現實、了解社會、體驗人生，積累更豐富的人生經驗和實踐知識。即使一時做錯了，也不必橫加指責，應曉之以理，使其懂得什么是正確的、能做的，什么是錯誤的、不能做的。孩子自己的選擇體現了孩子的愛好與內心的需要，是孩子用自己的思維支配自己的行為，這不僅可以培養孩子的獨立性和創造性，還可以培養孩子自強不息，戰勝困難的精神。

讀過這篇文章，使我明白：讓孩子信任，就要用心的去理解孩子的行為和愛好。——站在孩子的角度去想。現在孩子和當年的不同了，孩子早熟又聰明的，沒辦法去批評他們集體性的觀念或者行為，只能去接受！跟上他們的腳步，時代在變化，孩子們都在進步。所以，家長們的觀念也要跟的上。家長能夠完全理解孩子是最好，如果沒辦法完全理解，千萬不能表示對他們集體性觀念或者行為的嚴肅反對之類的。家長這樣的觀念一出來，就沒辦法繼續下去了。

就算不贊同，也堅決不表示反對。如果孩子有自己的愛好，家長只能支持，不能反對。因為只有支持孩子有自己的愛好行為，孩子才肯聽話去念書。學會根據孩子的性格而來，懂得以柔克剛的道理；軟硬兼施要一定尺度，孩子的接受并且遵守的范圍之內；超過孩子的底線，要么就是冷戰或者撒謊。試著回到孩子的年紀，家長才能貼近孩子，并且用長者的經驗去教育孩子。對待孩子，要用朋友的身份，家長的角度。

這一章使我終身難忘，在和孩子相處的日子，在教育的過程中，嚴禁對孩子講下列話語：

1、笨蛋，沒用的東西。

2、住嘴！你怎么就是不聽話。

3、我說不行就不行。

4、都是一樣的孩子，你怎么就不如別人！

5、你真有能耐，竟做出這種事！

6，你若考滿分，媽媽就給你買什么東西。

讀過十大病態家庭教育：

1、對孩子學習以外的信息封鎖壟斷。

2、學習不斷加壓，大打時間戰，向課堂外要時間，家庭成了督促孩子學習的第二課堂。

3、物質無限滿足，家長苦了自己，無限的滿足孩子的物質欲望。害了孩子的成長。

4、出錯指責打罵，教子觀念陳舊，孩子常常產生逆反心理和抵觸情緒。影響孩子的健康成長。

5、娛樂無限干涉。

6、問題全權代言，對孩子包辦過多，保護過度，照顧過分，不相信孩子的能力，不能讓孩子放手做自己的事情，孩子成了溫室里的花朵。

7、特長一廂情愿。

8、異性禁止交往。

9、生殖不敢直面。

10、德育可有可無。

上述的一些問題使我們明白，搞好健康的家庭教育，必須摒棄病態的家庭教育，孩子才能健康成長，家庭教育才能走到陽光大道。

讀過教育孩子的九個最佳時機，使我對孩子的教育又充滿了希望，教育是有規律可循的，教育的時間是有時機的，在家庭教育過程中務必掌握以下時機。

1、新學期開始之時。新的一年、新的學期開始或孩子進入新的學習環境時，會有一種新的意識、新的心情，此時父母要因勢利導，力爭“旗開得勝”。

2、孩子享受成功喜悅之時。和孩子一起分享成功的喜悅，表示祝賀。順便提出明確具體的要求，將會收到較滿意的效果。

3、孩子感受委屈之時。站在孩子的角度，體驗孩子此刻內心的感受，孩子會產生感激之情，也就易于接受父母的告誡了。

4、孩子有困難或遭遇失敗之時。不應訓斥。而應先肯定成績，再和孩子一起分析原因，找出問題所在，共商解決辦法，幫其走出“困境”。

5、孩子有較大過失之時。孩子會為自己犯下的過失感到萬分內疚、自責，甚至懼怕，不知所措，不知如何收拾殘局。此時父母的理解、同情和體諒無疑是一碗“心靈雞湯”，會讓循循善誘的教導收到良好效果。

6、孩子對某些事物心懷濃厚興趣之時。給予支持、鼓勵，推動孩子去尋知、鉆研，讓孩子對該感興趣的事物在寬度和深度上事先有個感知，明確今后努力的方向。

7、有較大集體活動之時。這是教育孩子遵守紀律、為集體爭光、培養集體觀念的極好時機。

8、他人取得成績之時。孩予往往會暗下決心“我也要做出成績”，父母要抓住這一時機，對孩子提出適當的目標和要求，使其一時的熱情，變為持久的行動。

9、有客人在場之時。孩子都喜歡聽好話，不愿在別人面前現丑。所以，要注意保護孩子的自尊，不在客人面前“揭短”，多談孩子的優點和長處，恰當地提出希望。

有這么一個《一位母親培育出清華學子》的故事，說明了這個道理。孩子上學了，作為媽媽，哪個不希望聽到來自學校的好消息。然而，每次家長會，都令她失望，因為人家都有一個聰明乖順的孩子，而她的孩子卻愚頑不化。第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30個小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。“老師表揚你了，說寶寶原來在凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”回去的途中，她流下了淚。然而，當回到家里，她對坐在桌前的兒子說：“教師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在21名。”說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下舒展開來。她甚至還發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”高中畢業了。一個第一批大學通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞遞到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

故事說得很簡單，而母親在培育孩子的整個過程中，曾付出了怎樣的艱辛我們可以想象得到。如果不是由于母親對孩子始終充滿信心；如果不是由于母親對孩子始終欣賞，如果不是由于母親對孩子進行耐心的幫助鼓勵，孩子就不會有成功的那一天。

因此，我們家長不能老抱著過去的傳統觀念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老師身上，要主動承擔起對孩子的教育責任。要與孩子建立起和諧的信任關系，牢記父母不能對孩子說的話，摒棄家庭教育的十大病態，掌握教育孩子的最佳時機，不斷地欣賞孩子，不斷地鼓勵孩子，讓家庭教育充滿陽光，讓孩子健康成長。

雖然父母是孩子的第一任老師，但是更離不開學校老師的教育、關愛。十年樹木，百年樹人，希望孩子都能成為道德高尚、人格健全的人。作為家長，我們一定會努力配合學校的教育，為孩子健康快樂的成長創造良好的環境。

不輸在家庭教育上讀后感100字篇二

今日閱讀了《育兒，堅持中蘊育奇跡》一文后，頗有感觸。發現文章中的媽媽和孩子的情況，和班級一些孩子非常相似。

我們班的文文小朋友，是個嬌小，內向的孩子。到了大班媽媽開始意識到問題的嚴重性，找了時間和我們做了溝通，共同商量正確的教養方式。我們首先了解了文文在家的情況，發現家里的一些錯誤教養方法：

嘮叨！媽媽總認為孩子小，做什么事情都是千叮嚀，萬囑咐的。各種細節交代清楚才罷休；有時會嫌孩子做不好而剝奪她鍛煉生活的經驗。殊不知家長把所有的安排都做好后，孩子只是一個執行的“機器”而已，對于充滿好奇感、探索欲、精力十分充沛的孩子來講，“燙剩飯”的感覺最不爽！

隔代親！祖輩的寵愛，外公對文文更是“含到嘴里怕化，訂到頭上怕曬”的感覺。孩子真的就是一個飯來張口，衣來伸手的人，在孩子的眼里，好像大人為他做任何事情都是理所應當的，毫無感恩之心，甚至發展到自己犯錯都會先責怪大人，而從不自身找原因。

在溝通中我們讓文文的媽媽先要端正了自己的態度，同時也和長輩做溝通達成共識，通過一些措施讓文文認識到自己的行為的偏差和行為責任。比如，讓媽媽和孩子一同歸納和整理孩子的玩具箱和學習柜，所有物品擺放整齊，定位收納，并對孩子提出要求，自己的物品自己歸為和收納，不能讓大人手，大人幫忙找不見的物品，如果仍舊出現丟失或找不到的情況，自己必須承擔后果。另外，針對文文有做事拖沓的毛病，家長和孩子一起制定作息時間表，要求規定時間完成規定任務，比如早起到上學用時50分鐘完成所有事情，學習時間半小時，自由活動時間，看電視時常等等。如果出現延時，第一次提醒，屢次不改的話則縮短活動時間或停止當前的人物，讓孩子意識到時間的寶貴以及了解“效率”一詞的含義。

經過一段時間的堅持，媽媽和我們反饋，在家開始發現文文的點滴進步，特別是收納整理一項，基本不需要大人的提醒，自己已經能很好的歸位和收納物品，每天的書包也是自己整理的，不需要家長“偷偷”再檢查了。至于拖沓的問題，實施時間還不是很長，希望自己的堅持能換回很好的效果。

總而言之，在教育孩子方面，我認為其實家長的堅持對孩子是有很大的促進作用的，需要家長的恒心，耐心，耐心和包容心，和孩子一起努力快樂成長。

不輸在家庭教育上讀后感100字篇三

兒子降生的那一刻，我體會到人生的快樂，也從此多了一份責任。和所有父母一樣，我們不僅要精心呵護、哺育孩子長大，更渴望他成長為一個優秀的男子漢。于私，希望他擁有燦爛的前程，享受比我們更優裕的生活；于公，希望他對國家、對社會有所作為。身為年輕的父母，自持受過良好的教育，事業上也比較順利，總認為對孩子的教育可以“手到擒來”。但在實際生活中，卻經常產生一些疑惑，不知如何應對。

《不輸在家庭教育上》這本書上寫到，頑皮的孩子往往比較聰明，有主見、意志堅強，只要善于引導，頑皮的孩子更有可能成為極具創造力的人。而我的孩子就是屬于比較頑皮的那種，人也很機靈，學東西也很快，但往往因為他頑皮，所以上課時也總有點不安分，我總是告訴他上課時老師講的都是重點，如果你上課說話或不認真，一是自己寫作業時不會，二是不尊重老師和同學們，有時說過他這幾天會感覺孩子好些，可幾天后又不行了，我有時也會忍不住對他發火，但效果還不如給他講道理，這本書給了我不少啟發，我發現以往對孩子的教育過于簡單，將在以下方面予以調整和改善：我相信只要教育得當，他完全可以成為一個全面發展的好學生！

家庭學習環境的營造對孩子是一種無聲的引導，我要努力創建一個學習型的家庭。正象班主任老師曾提到的讓孩子多花時間進行一些有益的課外閱讀，激發孩子的求知興趣。父母的行為對孩子有潛移默化的作用，家長在良好習慣的培養中應起到表率作用，適當放松之余，我們應該從自己做起，多進行學習和閱讀，家庭的學習氣氛好了，孩子也會跟著靜心學習。

由于我和孩子父親都在前線上班，一般都是老人接送孩子，所以有時孩子稍微不聽話了，就會對著孩子發泄一番，事后覺得很不對，偶爾會聽到孩子抱怨：說心里很煩很急，我就感覺孩子的抱怨，根源在于我。按以前的想法，只要讓孩子吃飽穿暖，學習上能保持良好就可以的，抱怨的產生主要源于溝通。物質的提供代替不了必要的溝通，我們應該了解孩子的心理，真正掌握孩子的需要。一旦孩子的學習態度和成績產生波動，我們不能一味地責備，而是要平和細致地問清原因。孩子畢竟不善于總結和表達，發生問題不及時排解，久而久之就形成了積怨。我們應該多分析成績下降的原因以便針對性地強化。

另外孩子的勞逸結合時間和比例缺乏合理性，孩子每天中午回家吃完飯就要練葫蘆絲，下午放學后寫完作業就快到7點，有一次孩子喊到我每天好累呀，我心里也替孩子感到累，可為了孩子還是要堅持住。我要試著調整好孩子的生活和學習，不讓孩子感到有壓力。從書中了解到很多孩子因為壓力大，不光沒有起到好的作用，反而讓孩子產生逆反心理。所以必須要多于孩子溝通告訴孩子媽媽是愛他的，告訴孩子正確的學習方法。只有這樣，才能將心比心地化解孩子的積怨，不使他產生厭學和逆反情緒。

愛玩是孩子的天性。可因為上課說話做小動作，有些內容孩子掌握的不是很好，學習自覺性差的問題總讓我頭痛，不知道如何對待孩子的這個問題，前幾天看到書上寫到有位家長看到孩子成績在不斷的下降，相出了一個好辦法，就是讓孩子當老師，自己當學生，結果孩子上課的時候睜大眼睛認真的聽課，把每天學到的再教給他父親，孩子的成績明顯提升，我看了這篇故事就感覺特適合我們，我也要降低身份，當好孩子的學生，用這種方法增強孩子對學習的積極性，自覺性。

剛開始孩子不知道如何講，我就鼓勵他大膽的說，我也裝作什么都不會，慢慢的孩子已能給我講出課上老師講的重點了，而且經常回來給我說老師獎勵他獎票了。這說明孩子通過當老師已經能認真聽課，進入到了學習狀態，只要我們堅持住，我相信孩子一定能夠自覺自主地去學習的。

現在的孩子多為獨生子女，我們不愿意看到自己的孩子成為所謂的“小皇帝”。培養他的自理能力和勞動習慣是不可缺少的。孩子在這方面做的不太好，不太會收拾自己的房間，但是每天都是自己整理書包、文具，吃飯時收發筷子、端碗，并且我在做清潔工作時會經常和我一起做。這方面我覺的很欣慰，所以我會經常對他說：“我的兒子真棒，有兒子就是好呀！”，也許就是這句話，孩子干的更起勁了。

良好的行為習慣是兒童教育的重要一環。隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應從日常生活做起，培養孩子成為一個獨立、自信、有責任感、有愛心的人。身教勝于言教，我們要從坐公交車時給老人讓坐、與同學團結互愛、尊重師長、愛護小動物、做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實坦蕩、富有愛心、堅強自立的優良品格。

《不要輸在家庭教育上》每頁的頁腳都寫著“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”。我們相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長，成為對國家、對社會有用的棟梁之材！

不輸在家庭教育上讀后感100字篇四

讀了《不要輸在家庭教育上》這本書，我充分了解家庭教育的重要性和特殊性，并了解到父母教育孩子的缺點。

父母作為孩子的第一位老師，在兒童健康成長，養成良好的習慣中發揮重要的引導作用。

雖然我們在家里對孩子培養良好的學習、生活等習慣，但讀完這本書，我仍然覺得自己還有很多事情要做不到。

首先，我認為我們應該尊重我們的孩子，讓他們也學會尊重別人。

作為父母，一般對孩子的教育就是要服從父母，這樣才是好孩子，才能得到獎勵、表揚。但是讀了這本書，我現在改變了主意。

我認為，雖然孩子還未成年，但他也是一個獨立、有思想的人，需要被尊重和理解。所以現在當孩子在家里發生了什么事，要征求孩子的意見，有時他可以向我們表達他的意見，有時我們需要給他一些指導。這樣，他的果斷和自信才可以逐漸增長。

其次，我們應該平靜地對待我們的孩子。有時，當我們要求他做某事或解釋作業時，如果他不愿意或不理解，我們會不耐煩，導致他哭或不愿意做我們要求。

在這種情況下，我們要冷靜地向他解釋事情，讓他意識到做這些事情的必要性，平靜的交談，可以使孩子放松下來你，這樣就可以和孩子們進行更多的溝通。

以前，我們不讓孩子做事情，即使孩子想做，我們也不希望他干預，因為害怕讓事情變得更糟。

但隨著孩子一天天長大，我們認為做事可以鍛煉動手和自理能力，比如在吃飯時，我們希望他準備好飯碗和筷子，晚飯后，我們讓他清理盤子，在假期，他還主動洗碗，我們同意了，他洗完后，我們還稱贊他。

從那時起，當他主動提出幫我們做家務時，我們一般沒有拒絕他。通過這些事情，我認為啟發了孩子更多的實踐，更多的好習慣，也培養了孩子做事有序性，不丟失家庭教育的責任感。

通過閱讀這本書，我也意識到家庭和學校是孩子成長的兩個環境，學校教育對每個人都是一樣的，那么如何讓孩子比別人更好呢？有必要從加強家庭教育入手，因為家庭環境影響著孩子的方方面面。