心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
初中化學教學心得體會初中化學有效教學心得體會篇一
大家好，今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學教學經驗與反思。經過這幾年的教與學，有一些心得體會，在這里與大家交流，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見。
一、激發學生興趣，引導學生自主學習
1、好的教學設計激發學生興趣
（1）搞好課前熱身活動
在課堂教學熱身中，教師可以適當地播放一些視屏（最好能跟課文內容有關）。這樣不僅能充分調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學生在動人的旋律中有所收獲。
（2）通俗易懂而且簡潔的問題
（3）適時的幽默
（4）個別學習、小組學習與討論相結合
2、作業設計激發學生興趣
好的作業設計能激發學生的學習興趣，如果作業少而且由淺入深，緊扣知識點，學生都能順利的完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學習的興趣就會增加，反之，作業鋪天蓋地，而且難度較大，學生就很難完成，長期下去，就會讓學生喪失學習的興趣。
二、打好扎實的基礎，注重科學探究能力的培養
近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點。
1、注重基礎知識與基本技能的考查
試題設計注重對初中化學的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學最基礎、最核心的知識，是學生學好化學必須要牢固掌握的。
2、聯系生活、關注社會，突出化學知識的應用性
這些試題涉及了化學發展史、環境污染與保護、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現了化學學科的價值。
精心設置探究情景，加強實驗能力的考查
對比近幾年中考我校學生在考試中出現的問題：
1、基礎知識和基本技能不扎實 如：不能判斷純凈物、混合物、單質、化合物、氧化物，一些常見物質如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質的性質和用途達不到非常熟悉的程度，化學語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。
2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面
綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學探究、實驗能力的試題的得分率較低。
3.計算分析和數據處理基本功差
主要錯誤在，相對分子質量計算錯誤；質量分數不會計算；已知數據帶入錯誤；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤；溶液中溶質分析不全，溶質質量計算錯誤；等。
從試題的要求和學生出現的問題分析，我們更應該注重學生的基礎知識。而且由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，要針對學生實際情況因材施教。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。因此我們在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
三、抓好復習工作
有效地復習，可以使學生對初中階段所學的化學知識進行歸納整理，使之條理化，系統化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的解題技能、學習能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學教學的效率。
因此制定好復習計劃是非常重要的環節。因此我認為：
1、抓好化學復習的重要的三條線：一是《我們身邊的物質》的性質和用途；二是化學語言的熟悉、掌握、運用；三是實驗的設計和科學探究。特別是化學語言的掌握，因為我認為化學語言貫穿全書，是化學學科的基礎語言也是九年級化學的難點，而且全書的知識點都與之有聯系。掌握了化學式與化學方程式的寫法，學生更愿意學習化學，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質的制法、性質和用途。
2、設計綜合專題進行復習
3、是進行專項訓練，人人過關。
必須熟記元素符號、物質的化合價，并且反復聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎上進行化學式的書寫練習，要形式多樣，必須達到人人過關，有了上述知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓練與溶液和酸堿鹽有關的、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行，因為它綜合性強，要有較過硬的基礎知識效果才會更好，同時也是對不同層次學生心理訓練的一種方式，學生只有在經歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓練難。
4、經常與其他教師交流
古人云：“三人行，必有我師”，教師是一個團隊，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經驗豐富，出事老道；年輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學中都有不同的想法。因此我們要經常向老師們請教，更要向優秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業務能力。
5、作好學生的思想工作，用心與學生交流。
初中化學教學心得體會初中化學有效教學心得體會篇二
我是一名初中化學教師，參加工作已歷十四個春秋。自走上教育崗位以來，我十分重視并努力提高自身的政治思想水平。
一、積極參加政治學習，努力提高政治素質。
通過政治學習，思想素質不斷提高，持有堅定的政治立場，堅守在教書育人崗位上，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我工作。
二、嚴守師德規范，為人師表，以身垂范。
對教師職業道德我牢記在心，并嚴格用其規范自己的言行，指導教育教學工作。在班主任工作及化學教學中面向全體學生，牢記“一切為了孩子，為了孩子的一切”服務宗旨，努力培養學生的整體素質。在教育教學工作中關愛學生，無歧視體罰和變相體罰學生的行為；時時謹記“身正為范，學高為師”，注意做到為人師表，以身垂范，影響和教育學生。所有這些得到了廣大師生的的充分肯定。
三、熱愛教育，敬業愛崗。
我自參加工作以來，十幾年如一日，辛勤戰斗在教書育人的崗位上，不遲到、不早退，心中只有一個信念：努力工作，教書育人，桃李滿天下。
特別是在每年下學期，中考前的關鍵時間，更是超常規、超負荷的工作，一門心思投入到教育教學工作中，希望多出成績，出好成績。
四、積極進行教學研究，努力提高教學水平。
在多年教學生涯中，我深深地領悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進，我認真學習《化學新課程研究》、《中學化學教學》等業務書刊，把握現代教育理念，捕捉教改信息，探究符合實際的教學路子。同時走出校門到市里和周邊學校參加聽課研討等教研活動，積極汲取先進教師優秀教師的好的教學經驗。
為了切實提高自身的綜合水平，我還積極參加中小學教師第一輪、第二輪繼續教，并且所有科目全部合格。在教學中，積極探索適合本校實情的教學路子，積極撰寫教研論文，和化學說課比賽等分獲省、市、區級獎項，區、鎮級公開課每學期至少舉辦一次。通過學習、培訓，在提高自身業務素質、教學水平方面都有了長足的進步。
五、業務工作積極努力。
1、注重對學生的思想教育，寓思想教育于教學之中，培養學生追求科學的精神，培養辯證唯物主義觀點并對學生進行愛國主義教育，激發學生的民族自豪感和自信心。
2、在教學中認真示范、嚴格訓練，培養學生的科學習慣和科學品質。
在實驗中培養學生的創新思維，把學生引入科學探索的情景中，讓其探索新知成為發現者、創造者，從而感受到成功的愉悅，激發對化學課的興趣，寓教于樂。又指導學生辦化學小報、化學園地、社會調查，從而拓展領域，開闊視野，發展特長，培養了綜合能力。
由于本人的不斷積極努力地工作，取得了一定的成績。20xx年2月作為化學科優秀教師，被區教育局推薦為省中小學學科優秀教師，進入省中小學學科優秀教師信息庫。
綜上所述，我自己在工作中，嚴謹認真，積極勤懇，為教育事業做出了應有的貢獻。
回顧過去，展望未來，在未來的工作中我將再接再厲，更加努力，回報于黨和人民。
初中化學教學心得體會初中化學有效教學心得體會篇三
在和學生們一起學習的這段時間，我深刻體會到學生的化學學習方法對學習成績影響很大，因此，引導學生掌握科學的學習方法顯得十分重要。
圍繞教學我將學習方法分為預習、聽課、復習、作業幾個環節。
預習、聽課、復習、作業幾個環節在學習過程中都有其獨特的作用。預習是準備、聽課是關鍵、作業是消化和鞏固、復習是升華和提高。這些構成學習過程的一個整體，幾個環節之間相互銜接、相互影響、相互制約。
預習的目的是讓學生獲得對所學知識的心理準備，能夠帶著問題聽課，從而提高學習效率。在預習時知識類型的不同，預習方法也不盡相同。對于事實性的知識、理論性知識的預習，通過瀏覽課文，大體了解所要學習的課題，分析一下自己已經掌握了哪些內容，還有哪些內容不明白的，在老師講解的時候集中精力聽教師對這些問題的講解，做到有的方矢、突出重點、突破難點。對實驗的預習，要求弄清楚實驗的目的、要求，化學反應原理和操作注意事項。
聽教師講授是中學生學習化學的重要方式，聽課效率決定著學生的學習質量。要提高聽課效率除了做好預習、帶著問題聽課外，還要求學生緊緊跟上教師講課的思路，切忌只記結論，不認真聽取教師的論證和推理過程。
復習是學生鞏固、加深并將所學知識系統化的重要方法。復習大致分為平時復習和階段復習兩類。平時復習是最基本的復習，其目的是讓學習及時加深對所學知識的印象；階段復習是總結性的復習，其重點應該放在知識的系統上。
作業是學生鞏固、應用知識、形成技能、培養和發展能力的實踐活動。通過做作業，學生還可以及時發現并彌補自己的知識缺陷。再則學生要有意識其養成在復習的基礎上去做作業，作業后進行檢查、反思的習慣。
初中化學教學心得體會初中化學有效教學心得體會篇四
大家好，今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學教學經驗與反思。經過這幾年的教與學，有一些心得體會，在這里與大家交流，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見。
1、好的教學設計激發學生興趣
（1）搞好課前熱身活動
在課堂教學熱身中，教師可以適當地播放一些視屏（最好能跟課文內容有關）。這樣不僅能充分調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學生在動人的旋律中有所收獲。
（2）通俗易懂而且簡潔的問題
（3）適時的幽默
（4）個別學習、小組學習與討論相結合
2、作業設計激發學生興趣
好的作業設計能激發學生的學習興趣，如果作業少而且由淺入深，緊扣知識點，學生都能順利的完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學習的興趣就會增加，反之，作業鋪天蓋地，而且難度較大，學生就很難完成，長期下去，就會讓學生喪失學習的興趣。
近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點。
1、注重基礎知識與基本技能的考查
試題設計注重對初中化學的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學最基礎、最核心的知識，是學生學好化學必須要牢固掌握的。
2、聯系生活、關注社會，突出化學知識的應用性
這些試題涉及了化學發展史、環境污染與保護、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現了化學學科的價值。
精心設置探究情景，加強實驗能力的考查
對比近幾年中考我校學生在考試中出現的問題：
1、基礎知識和基本技能不扎實 如：不能判斷純凈物、混合物、單質、化合物、氧化物，一些常見物質如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質的性質和用途達不到非常熟悉的程度，化學語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。
2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面
綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學探究、實驗能力的試題的得分率較低。
3.計算分析和數據處理基本功差
主要錯誤在，相對分子質量計算錯誤；質量分數不會計算；已知數據帶入錯誤；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤；溶液中溶質分析不全，溶質質量計算錯誤；等。
從試題的要求和學生出現的問題分析，我們更應該注重學生的基礎知識。而且由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，要針對學生實際情況因材施教。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。因此我們在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
有效地復習，可以使學生對初中階段所學的化學知識進行歸納整理，使之條理化，系統化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的解題技能、學習能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學教學的效率。
因此制定好復習計劃是非常重要的環節。因此我認為：
1、抓好化學復習的重要的三條線：一是《我們身邊的物質》的性質和用途；二是化學語言的熟悉、掌握、運用；三是實驗的設計和科學探究。特別是化學語言的掌握，因為我認為化學語言貫穿全書，是化學學科的基礎語言也是九年級化學的難點，而且全書的知識點都與之有聯系。掌握了化學式與化學方程式的寫法，學生更愿意學習化學，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質的制法、性質和用途。
2、設計綜合專題進行復習
3、是進行專項訓練，人人過關。
必須熟記元素符號、物質的化合價，并且反復聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎上進行化學式的書寫練習，要形式多樣，必須達到人人過關，有了上述知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓練與溶液和酸堿鹽有關的、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行，因為它綜合性強，要有較過硬的基礎知識效果才會更好，同時也是對不同層次學生心理訓練的一種方式，學生只有在經歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓練難。
4、經常與其他教師交流
古人云：“三人行，必有我師”，教師是一個團隊，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經驗豐富，出事老道；年輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學中都有不同的想法。因此我們要經常向老師們請教，更要向優秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業務能力。
5、作好學生的思想工作，用心與學生交流。
