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最新數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告優質(13篇)

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最新數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告優質(13篇)
時間:2023-04-09 11:59:04     小編:zdfb

在經濟發展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢?這里我整理了一些優秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇一

結合我校實際情況,我校組建了數趣芬芳。開展了以“口算、速算”、“思維開發”、 “行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主題的興趣小組教學活動,旨在強化學生的實際應用能力和提高學生學習的積極性。根據在以往開展的興趣小組活動中積累的經驗,在學校領導的指導下社團輔導教師的共同努力下,本學期的社團活動進展順利,現對開展活動的要點、方法、不足等進行總結:

正式上課前,我們查閱了關于新的教學方式的一些資料,并盡可能地參考、吸收。新課標倡導的新的教學理念,如:學生學習內容應該是現實的,有趣的和具有挑戰性的;學習的方式應該包括動手實踐,

自主探索和合作交流等等。根據這些認識,我經常向他們舉一些生活中的數學例子,讓他們感受到生活中處處有數學;另外,我還給他們講了一些數學家的故事,介紹了學習數學的一些參考方法,并提出了新學期的要求和目標。

從以往開展的興趣小組活動中以及本學期所開展的社團活動中進行總結,歸納出一些比較有建設性的興趣小組活動教學思維和教學方向:

(1)選擇新奇的內容,引發學生的學習興趣

選擇一些圖形兼并的習題為內容,或是選擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲也可以起到激發學生學習的熱情。

(2)選擇活動內容應貼近學生的生活

根據“切身性策略”,學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容。

(3)選擇活動內容緊密聯系課堂教學內容

組織興趣小組活動如果局限于課本內容,學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。

(4)學生在課堂教學中學習基本數量關系,并根據這些關系解答

簡單的一般應用題和典型應用題.在興趣小組活動中可以應用基本數量關系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題.小組的活動內容來自課本,高于課本,容易引起學生的學習興趣.因此,選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性,實踐性和綜合性,在"趣"字上下功夫。

為了提高學習數學的興趣和自學能力,提高課堂教學效率,使數學興趣班學生既打好數學基礎,又開拓視野、開發智力,我經過探索實踐,力求做到具有特色的以目標教學為中心,以優化課堂教學結構為突破口,以全面提高學生素質為目的的教學思路,在實施課程改革的過程中,盡快實現教學方式的更新,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

1、加強基礎知識教學,要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識,在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式,直接給出時的效果總不太理想,在教學中,引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象,在獲取知識的同時發展能力。

2、培養他們對數學難題的直接興趣。

3、合理安排各塊知識的先后順序。

4、個別學生的重點輔導

重點輔導是一個非常重要的問題,也是關鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優秀,總會有幾個特別出色的,對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發,要求要高一些,比如對趙澤源、雒種等同學,在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習和預習有關內容,

擴充自己整體的知識面。平常關心他們的學習進度,解決困難問題,合理地梳理各部分的知識。

另外,我經常引導學生養成總結的習慣,隨時記錄感受體會,留言點滴靈感,以形成數學知識技能的結構。數學課堂上,我允許學生對問題有不同的理解,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極培植學生深入探究的熱情。

經過一個學期的努力,學生對數學興趣更濃了,學生的數學素養得到了一定的提高,課堂學習氣氛比較濃厚,師生關系融洽和諧。

(1)部分學生基礎較差,跟不上活動節奏,學習進步不明顯。針對這個情況,活動指導教師有必要對這部分學生更加關注,加強基礎知識的學習,提供更多的機會讓他們參加,培養他們的自信心和對數學學習的興趣。

(2)家校聯系不夠密切。家庭和學校是學生發展最為重要的兩個環境,只有加強學校和家庭的聯系才能夠真正了解學生的學習情況,才能切實提高學生的不足之處。針對這個情況,在家長會上,可以讓家長們了解家校聯系的重要性,同時興趣小組活動可以適當組織開展輔導教師、學生、家長一起參加的活動,以促進家校聯系。

(3)由于學生學習基礎的差異,導致教學簡單的內容時基礎較好的學生覺得太簡單;教學教難的內容時基礎較差的學生會覺得無從入手。

(4)一些學生在遇到困難的時候不能自己努力克服困難,過份依賴老師的講解。

針對這些問題,我將在以后的興趣小組活動中繼續思考,尋求一些更有效、更符合學生實際的教學方法,使學生能更主動的學習,取得更大的進步。

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇二

為了提高學習數學的興趣和自學能力,提高課堂教學效率,使趣味數學組學生既打好數學基礎,又開拓視野、開發智力,我經過探索實踐,力求做到具有特色的以目標教學為中心,以優化課堂教學結構為突破口,以全面提高學生素質為目的的教學思路,在實施課程改革的過程中,盡快實現教學方式的更新,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

1、加強基礎知識教學,要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識,在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式,直接給出時的效果總不太理想,在教學中,引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象,在獲取知識的同時發展能力。

2、培養他們對數學難題的直接興趣。

3、合理安排各個競賽知識的先后順序。

4、個別學生的重點輔導。

重點輔導是一個非常重要的問題,也是關鍵問題。趣味數學組中不可能所有的學生都同等優秀,總會有幾個特別出色的,對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發,要求要高一些,比如其中劉垚倩等同學,在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習和預習有關內容,擴充自己整體的知識面。平常關心他們的學習進度,解決困難問題,合理地梳理各部分的知識。

另外,我經常引導學生養成總結的習慣,隨時記錄感受體會,留言點滴靈感,以形成數學知識技能的結構。數學課堂上,我允許學生對問題有不同的理解,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極培植學生深入探究的熱情。

學習的24名同學,對他們的學習評價,既關注他們對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展,使評價結果有利于樹立學習數學的自信心,提高學習數學的興趣,促進學生的發展。這樣在一定程度上調動了學生的學習積極性。

經過一個學年的努力,本趣味數學組學生對數學興趣更濃了,一個學年來,學生的數學素養得到了一定的提高,課堂學習氣氛比較濃厚,師生關系融洽和諧。

1、繼續加強專業理論和教法方面的學習;

2、繼續培養學生學習數學的興趣;

3、培養學生的自信心和進取心,還有學習習慣。

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇三

按照本學期初制定的社團活動計劃,本學期我們組織并開展了多次活動。通過活動,同學們的學習興趣得到了提高,學生的知識面得到了拓展,能力得到加強。下面就這學期數學社團的活動所得作一次小結。

學生觀察生活、運用數學知識解決實際問題的能力得到提高。數學社團活動,讓學生在活動中學習數學,在現實生活中應用數學,使學生感受到數學與現實生活的密切聯系,提高了學生應用數學的意識和解決實際問題的能力。

目的是讓所有的學生都行動起來,如“數學知識調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等,人人帶著任務參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世物,同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會。

學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉向內部動力才能長久保持,真正體驗到寓教寓樂的意境,通過組織數學社團,激發了學生學習數學的興趣,陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友誼,數學愛好者和特長生的隊伍擴大了,組織數學社團活動可以使學生樂學、會學、健康發展。

當然,這項工作還存在不足。下一學期如有可能我相信能夠將得到更快的完善,更好的發展。

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇四

數學是神奇的世界,肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此,訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。本學期的.數學思維社團活動進展順利,現進行總結:

有道是:沒有規矩,不成方圓。在開班前,首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。因為在有些學生的意識中,沒有重視的態度。學生出勤是社團展開最為基本的條件。

上課紀律是直接影響到教學質量的因素。雖然為社團活動,但最為基本的紀律問題也要重視。要綜合學生的上課風格,揚長避短,營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。在每次的社團活動中根據學生的課堂表現和發言情況實行加分、扣分制度。

社團活動備課不需要陳詞老套,但也絲毫不能疏忽。備課要從培養學生興趣入手,選擇學生們感興趣的,學習起來較容易的而又有必要的活動教案,每次課前都制作好課件。

一節課的社團活動時間,怎樣抓住學生的眼球,調動學生的思緒,是門學問。結合學生年齡特點,奉行“活潑上課,輕松學習”的宗旨,給他們充分的時間,用于和別人一起質疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標所述,教師的作用應該是巧作點撥,而非灌輸。給學生自己說的空間,調動起他們的積極性。學生們學習興趣一濃,再加教師巧妙引導,一切也就水到渠成了。

組織社團活動如果局限于課本內容,學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。平時學生在課堂教學中學習基本數量關系,并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在社團活動中可以應用基本數量關系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動來自課本,高于課本,容易引起學生的學習興趣、因此,選擇社團活動的內容應注意新奇性,實踐性和綜合性,在“趣”字上下功夫。

經過一學期數學思維社團的學習,社團成員的整體數學應用能力有了較大的提高,學習數學的熱情也更加積極,同時更培養了學生們如何發現問題,思考問題,解決問題,增強了他們獨立思考和善于協作的能力。但是在這個學期的教學過程當中,我們也發現了諸如教學內容安排上還存在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累社團活動教學經驗的基礎之上,揚長避短,取得更大的成績。

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇五

《數學課程標準》總體目標中指出:初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會,去解決日常生活中和其它學科學習中的問題,增強數學的應用意識;增強對數學的理解和學好數學的信心,具有初步的創新精神和實踐能力。思維開發,對學生的全面發展起到非常重要的作用;通過數學中的一些問題進而開展有關思維開發的興趣小組活動,對學生的數學理解能力、應用能力以及綜合思維能力都起到很好的幫助。我校特成立以“思維開發”為主題的數學興趣小組,采用科學有效的教學途徑、方法和手段,培養和促進小學生良好思維品質的形成和發展,提高學生分析數學問題和解決數學問題的能力,從而促進教學質量提高。對本學期開展活動的情況和一些經驗,現作簡要總結。

1、多元智能學說:每個人的智能是多元的,各種智能只是領域的不同,而沒有優劣之分,輕重之別,也沒有好壞之差。個體間的智能差異是多元智力之間不同的組合而導致的,每個學生都有發展的潛能。

2、小學生認知發展規律:小學時期是學生思維發展從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵期,因此我們應當有針對性地發展他們的思維,使他們思維中的具體形象思維成分逐漸減少,抽象邏輯思維成分日趨增多,不斷提高他們思維品質的發展水平。

3、小學生心理發展特點:蘇格拉底認為:如果被問者不斷思考“好”的問題,就可以被教師引導著自己發現真理。愛因斯坦也曾說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要”。隨著小學生觀察力、記憶力、想象力的發展,凡事總愛問幾個為什么。“問”是開路先鋒,“問”是深耕之犁。學生能提出問題,就是思維涌動、活躍的表現,這時就需要我們去打造學生思維睿智的大腦,培養和發展學生思維的敏捷性、深刻性、獨特性和批判性,培養他們思維的廣度和深度,靈度和速度,獨特角度和創新度。

1、因材施教、循序漸進原則

思維品質的培養要與教材內容的學習及課內外的練習有機結合起來。要由易到難,由淺入深,難易相當,逐步遞進,適當設計一些條件的變式以及答案不唯一的開放性練習,激活學生的創新意識,培養學生的思維品質。

2、個性化原則

個性的不同,思維背景就不同;角度不同,發現事物的層面就不同,對問題的理解與解決的也就不同。發展學生個性就是從根本上開發學生的思維品質。

3、激勵性原則

教師要平等地對待孩子,在課堂上努力為每一位孩子提供表現的機會,要承認差異,善于看到不同層次孩子所取得的成績,通過鼓勵,賞識孩子的思維行為,讓每個學生體驗到成功的喜悅和自身的價值,點燃孩子思維進取的火花。

(1)科學進行口算訓練,培養學生思維的靈活性、敏捷性。

(2)“靈活練習”,培養學生思維的靈活性、深刻性。

創設問題情境,培養思維的靈活性、創造性。

激發求知欲望,引發積極思維,培養學生思維的靈活性、廣闊性。

(5)加強動手操作 培養學生思維的敏捷性、深刻性。

(6)引導聯想,培養學生思維的靈活性、創造性。

(7)提供聯想的機會,培養思維的敏捷性、靈活性。

本學期的“思維開發”興趣小組活動開展的有序、順利,同學們樂于參與、主動參與,取得了較好的效果。但是這過程中還是會存在一些不理想和局限性,對于還不到位的地方,我們也將與其他教師交流、借鑒好的方法來彌補不足,爭取興趣小組活動質量可以更上一層樓。

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇六

數學是神奇的世界,肯定有不少學生對此產生了濃厚的興趣。第二課堂魔方小組以提高學生素質,提高學生實踐能力,培養學生多種興趣和陶冶學生的性情為宗旨,結合我校五六年級實際情況,特組建了魔方興趣小組活動。本學期的數學興趣小組活動進展順利,現進行總結:

一、日常興趣小組教學活動

1、抓出勤

有道是:沒有規矩,不成方圓。在開班前,首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。因為在有些學生的意識中,興趣小組活動可有可無,沒有重視的態度。學生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。

2、抓紀律

上課紀律是直接影響到教學質量的因素。雖然為興趣小組活動,但最為基本的紀律問題也要重視。要綜合學生的上課風格,揚長避短,營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。

3、注重練習

雖然學生都知道魔方,但對于它其中的奧妙很多人都不知道,因此要引導學生去理解,適當的講解和放視頻的方式,讓學生去領悟如何轉對。同時很多學生是第一次嘗試,所以要多點時間去練習每一個步驟,這樣學生才能又熟練又快的完成六面。

4、豐富了學生的第二課堂。

開展魔方興趣小組活動,從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容,訓練了學生的心理素質,激發了學生的上進心和創造性思維。他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學習的樂趣,更有興趣學習了。

5、增加了學生合作交流的機會

以班為單位,讓小組之間進行競賽,增加了學生的熱情,也給學生增加了互相交流的機會。同時,讓厲害的學生帶動較差的學生學習,使學生越來越喜歡魔方。

經過一學期數學興趣小組的學習,同學們對魔方都有不同程度的理解,另外在一定的程度上了解了魔方的奧妙。學習數學的熱情也更加積極,同時更培養了學生們獨立思考和善于協作的能力。

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇七

在這一學期中,我們學校組織開展了選課走班活動,我們五年級“數之韻”社團共有36人參加。活動中,同學們的學習興趣得到了提高,學生的知識面得到了拓展,綜合能力得到提高,也給老師們提供了再學習的機會。下面就這一學期的“數之韻”社團的活動做如下總結:

“數學家小故事”“解題方法”“趣味俱樂部”等內容深深的吸引了學生。在活動中,學生大膽提出自己的想法和設想,同學們自由的討論,探索,使他們深深地感受到:以前做數學或許只是應付老師的作業,有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”,而現在他們深深地喜歡上了數學,變被動的接受學習為自覺主動的學習,提高了學習數學的興趣,增強了學好數學的信心。

在《趣味數學》小組活動中,我們不但加深了課堂數學知識,而且更多的是拓展知識的深度和廣度。如:趣味邏輯問題,圖形的轉換問題,解方程的技巧等,使學生提高了分析為題和解決問題的能力。在活動中適當滲透各種數學思想方法,如:分類討論、數形結合、知識轉換,歸一問題等等,數學思想的滲透,為學生以后數學知識的學習奠定良好的基礎。學生在數學知識的學習過程中拓展了知識面,對其他學科的知識也有不同程度的理解,使學生綜合運用知識解決問題的能力得到提高和發展。

由于《趣味數學》小組的活動內容,不僅有數學知識的學習,而且還有學生動手實踐的活動,如:剪一剪,兩個完全一樣的三角形轉換平行四邊形,兩個完全一樣的平行四邊形轉換成梯形等。這些實踐性的活動給學生提供了更多動手的機會,使他們認識到數學并不僅僅是“無聊”的計算,也有更多趣味的動手操作活動,使學生體會到了“知識來源于實踐,又服務于實踐”這一數學理念,學生意識到數學與現實生活存在著的密切聯系。在活動中學生在享受成功喜悅的同時,學習數學的興趣也得到了提高。

當然,我們的工作還存在不足,我們將本著一切為學生的思想,更加努力地工作,使我們的學生素質更好地得到提高,也使我們的“數之韻“社團能逐步的成長起來,活動形式更加豐富、活動內容更加充實。

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇八

通過這學期趣味數學社團的學習,學生們的學習興趣空前高漲,許多學生要求能有機會再進行學習,并且在這些興趣者的指引下有不少學生進行了學習。通過本學期學校的組織,我很快認識到組建趣味數學社團的重要性,以下就近期的心得作如下總結:

參加趣味數學社團的同學都有這么一個感受:就是以前做數學或許只是應付老師的作業,有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習,他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數學產生了濃厚的興趣。

在這次的興趣小組中不但輸入了數學的知識而且更多的是講述一些數學的相關知識,很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底,使他們的知識面得到很大的拓展。

由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐,所以給很多同學以動手的機會,使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上,而更大的就是“從實踐中來,服務于實踐”,使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

從素質的角度豐富了學生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學習的樂趣,更有興趣學習了。

當然,我們的工作還存在不足,我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作,使我們的學生的素質更好地得到提高。

20xx.6

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇九

小學數學興趣小組活動是教學活動課程的一種組織形式,它是數學教學工作不可缺少的一部分。傳統的教學方式是班級授課制,教學目標面對全體學生,教學過程按照統一的大綱和教材進行。但是,實際上,學生由于家庭影響不同,學前教育不同,性格特征不同,個人天賦不同,對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異。為解決統一要求與實際差異之間的矛盾,在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇主題各異的興趣小組。興趣小組活動打破統一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內容,激發學生的學習興趣,喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,調動了學生的學習積極性,端正了學生的學習動機。 結合我校實際情況和各年級的學習特點,我校組建了數學興趣小組活動。開展了以“口算、速算”、“思維開發”、 “行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主題的興趣小組教學活動,旨在強化學生的實際應用能力和提高學生學習的積極性。根據在以往開展的興趣小組活動中積累的經驗,在學校領導的指導下及全體教職工的共同努力下,本學期的數學興趣小組活動進展順利,現對開展活動的要點、方法、不足等進行總結:

形成以數學教研組為“中樞”,全體數學教職員工為“神經”,每個參與活動的學生為“細胞”的興趣小組活動體系。開展以“口算、速算”、“思維開發”、 “行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”等課題為主線,形成具有形式多樣的趣味性教學活動。學生根據自己的學習需要和興趣,自由選擇主題各異的興趣小組,根據教師的安排,完成相應的學習任務。 整個學期的教學活動能夠順利進行,最重要的是整個教學體系能夠安排的合理、到位。算術思維是數學教學的重中之重,能夠以此為教學主線,完全符合數學興趣小組的主題。由學生根據自己的基礎和學習需要以及興趣愛好,自主選擇所需要的興趣小組,并開展與之切合的教學活動,不僅可以調動學生的積極性,提高學習效率,而且更有利于進一步發展學生的興趣愛好,全面提高學生的數學應用能力。

本學期的興趣小組能夠良好的完成,得益于在開展活動中注重了出勤、紀律、備課、上課等環節。

1、抓出勤

有道是:沒有規矩,不成方圓。在開班前,首先對按時參加活動這個問題必須嚴肅提出。因為在有些學生的意識中,興趣小組活動可有可無,沒有重視的態度。學生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。

2、抓紀律

上課紀律是直接影響到教學質量的因素。雖然為興趣小組活動,可以根據實際情況開展形式各異的活動,活躍氣氛,但最為基本的紀律問題也要重視。要綜合學生的上課風格,揚長避短,營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。

3、重備課

興趣小組備課不需要陳詞老套,但也絲毫不能疏忽。備課要從培養學生興趣入手,選擇學生們感興趣的,學習起來較容易的而又有必要的活動教案。針對學生的興趣方向,教師可以適當考慮學生的建議。

4、重上課(活動)

四十分鐘時間,怎樣抓住學生的眼球,調動學生的思緒,是門學問。結合學生年齡特點,奉行“活潑上課,輕松學習”的宗旨,給他們充分的時間,用于和別人一起質疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標所述,教師的作用應該是巧作點撥,而非灌輸。給學生自己說的空間,調動起他們的積極性。學生們學習興趣一濃,再加教師巧妙引導,一切也就水到渠成了。所以,要重視活動的輔導方式、輔導技巧,真正提高活動效率和效果,提高學生的數學素養。

在以往開展的興趣小組活動中以及本學期所開展的興趣小組活動中進行總結,可以歸納出一些比較有建設性的興趣小組活動教學思維和教學方向:

(1)選擇新奇的內容,引發學生的學習興趣

小學各年級,特別是低年級學生的思維以直觀形象為主,可多選擇選擇一些圖形兼并的習題為內容。或是選擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲也可以起到激發學生學習的熱情。

(2)選擇活動內容應貼近學生的生活

根據“切身性策略”,學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容。

(3)選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容

組織興趣小組活動如果局限于課本內容,學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。

學生在課堂教學中學習基本數量關系,并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題.在興趣小組活動中可以應用基本數量關系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題.小組的活動內容來自課本,高于課本,容易引起學生的學習興趣.因此,選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性,實踐性和綜合性,在"趣"字上下功夫。

(4)改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要,必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動,體育運動,社會交往和其他方面的活動中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗。

著名心理學家皮亞杰認為,兒童的發展是在與環境相互作用的過程中實現的.皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動,使學生主體與外部環境客體發生積極作用,通過思維過程的同化,順應,不斷豐富認識結構,發展智力。

開展活動,目的是讓所有的學生都行動起來,如“數學知識調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等,人人帶著任務參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉.有一次,趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動,搜集和編輯趣味題,發信給外班同學請求答復.同時自己也準備回答別人的問題.在有問必答活動中學生學會查資料,學會編題,學會寫信和發信.各方面能力都得到提高。開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世物,同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會。因此,組織興趣小組要在“動”字上下功夫。

(5)組織興趣小組要挖掘內部因素,使學生的學習興趣保持長久學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉向內部動力才能長久保持。

(1)部分學生基礎較差,跟不上活動節奏,學習進步不明顯。針對這個情況,活動指導教師有必要對這部分學生更加關注,加強基礎知識的學習,提供更多的機會讓他們參加,培養他們的自信心和對數學學習的興趣。

(2)家校聯系不夠密切。家庭和學校是學生發展最為重要的兩個環境,只有加強學校和家庭的聯系才能夠真正了解學生的學習情況,才能切實提高學生的不足之處。針對這個情況,在家長會上,可以讓家長們了解家校聯系的重要性,同時興趣小組活動可以適當組織開展輔導教師、學生、家長一起參加的活動,以促進家校聯系。

經過一學期數學興趣小組的學習,同學們的整體數學應用能力有了較大的提高,學習數學的熱情也更加積極,同時更培養了學生們如何發現問題,思考問題,解決問題,增強了他們獨立思考和善于協作的能力。但是在這個學期的教學過程當中,我們也發現了在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動教學經驗的基礎之上,揚長避短,我校數學興趣小組活動會有更大的成績。

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇十

按照本學期初制定的社團活動計劃 在本學期我們組織并開展了多次活動。

通過活動,同學們的學習興趣得到了提高,學生的知識面得到了拓展能力得到加強 我自己也得到了再學習的機會。下面就這學期數學社團的活動所得作一次小結。

我讓同學們利用課余時間進行專研 關于“趣味練習題““數學故事”“數學學習方法介紹”“數學思想方法介紹”等欄目深深吸引了他們。參加興趣小組的同學都有這么一個感受,就是以前做數學或許只是應付老師的作業,有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習。他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。

在這次的社團活動中 讓學生不但加深了課堂數學知識而且更多的是讓學生講述一些與數學相關的知識 很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底。對其他學科的知識也有不同程度的理解 使他們的知識面得到很大的拓展 同時也培養他們的解題能力在輔導的過程中進行了各種數學思想方法的訓練。

由于社團活動不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐 所以給很多同學以動手的機會。使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上 而更大的就是“從實踐中來 服務于實踐” 使他們意識到學習數學的用處。

當然,這項工作還存在不足。下一學期如有可能我相信能夠將得到更快的完善,更好的發展。

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇十一

時間過得飛快,學期又要過去了。回顧學期以來的工作,感觸良多。開展有趣的數學活動,要根據課堂教學的要求選擇生動有趣的活動,激發學生的學習興趣,提高學生的學習興趣,是為了激發和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機。我們選擇的活動來源于課本,高于課本,與生活實際相關,從而激發學生的學習興趣。我們的主要工作總結如下:

學生觀察生活和運用數學知識解決實際問題的能力得到了提高。

數學課外實踐活動使學生在活動中學習數學,在現實生活中應用數學,使學生感受到數學與現實生活的密切關系,提高學生應用數學的意識和解決實際問題的能力。從下面的例子可以看出學生的變化。李卓賢家最近買了一臺電腦,同學們都很羨慕。然而,如果他們沒有上網就買了一臺電腦,他們就失去了它的價值。于是他們去電信局調查。于是乎,上網收費有兩種方式:一種是每個月,不管上網多長時間,65元;另一種是每小時3元,那么哪種上網方式更適合他們家呢?

開展活動的目的是讓所有學生行動起來,如“數學知識調查活動”、“故事見面會”、“數學園設計”等。大家帶著任務參與,從準備策劃到具體實施,從找數據到總結成果,從頭到尾參與,才能得到全面的鍛煉。開展活動可以使客觀事物在學生頭腦中產生感官形象,依靠感知進行思考,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀事物,同時學生在活動中獲得自我表達和發展的機會。所以組織利益集團要在“動”字上下功夫。

按照我們的設想,學生要學會如何計算銀行利息(有調查、有理論基礎、有計算方法),如何手工制作幾何圖形,用圖片的形式展現數學圖形的美……但由于第一次走出教室、走出校門的社團活動,我們會在實踐的基礎上不斷提高,會讓學生的動手能力、合作意識、創新意識達到一個新的高度。

如果學生的學習興趣只停留在表面,那是維持不了多久的,只有轉向內在動力,才能長期保持。我們要求學生測量自行車車輪和旗桿的高度。當我們告訴他們活動的內容時,每個人都很難掩飾自己的興奮和激動。他們看著他們一遍又一遍地測量,以減少誤差,在測量、記錄、修改和完善的同時,新的方法和新的方案不時出現。此時此刻,我們的指導老師會被同學們的興奮所感染,一起分享他們的快樂。在活動的同時,我們會根據活動的進度及時告訴他們錯誤的分類,如何減少錯誤?有哪些錯誤可以消除?有哪些錯誤是無法改變的?誤差怎么算?比如在測量旗桿高度的時候,我也及時向他們介紹了正弦余弦定理和三角函數的聯系的基礎知識,真正體會到了寓教于樂的意境。看著學生專注的表情

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇十二

按照本學期初制定的數學社團活動計劃,同學們的學習興趣得到了提高,知識面得到了拓展,能力得到加強,我自己也得到了再學習的機會。下面就這學期數學社團的活動所得作一次小結:

根據數學活動的特點,結合不同年級學生認知結構和思維水平,我把活動課分為如下課型:

數學史話活動。介紹古今中外數學家刻苦學習、數學對社會發展進步的故事及簡單的數學史等,激發學生熱愛祖國、熱愛數學,從小樹立遠大理想,培養勤奮學習、克服困難的品質。如數學故事會、數學名家事跡介紹、數學讀書會等。

趣味數學活動。運用數學游戲,讓學生在輕松愉快和諧的游戲活動中,領悟一些簡單的數學思想和方法,享受成功的喜悅,激發學好數學的興趣,如數學游藝、數學謎語、趣題討論、數學展望等。

思維訓練活動。在學生已有的認知結構和能力的基礎上,有計劃地培養學生分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷、推理等思維方式方法,培養思維的敏捷性、靈活性、深刻性、批判性等品質,不斷提高學生思維發展的水平。如簡算技配、一題多解、一題多變、數列規律、圖形變換、智力競賽等。

實踐應用活動。開展多種形式的實踐活動,如配合數學課制作教具學具、實地測量、參觀訪問、辦數學墻報、商店服務與數學有關的創造發明等,培養操作技能和綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

總之,一學期的實踐讓我們對社團訓練這門課程有了更深的理解,雖然這項工作才剛剛起步,在學校領導的指導下,我們指導老師有信心取得大的進步,使工作扎實有效,更好的開發學生潛能,促進自身的發展。

數學社團活動總結100字 數學社團活動總結報告篇十三

開展趣味數學活動,目的是進一步增強社員學習數學的信心,感受數學的魅力,享受數學學習的樂趣,讓社員們體驗“學數學,其樂無窮;用數學,無處不在;愛數學,受益終身”,讓大家感悟數學之美,擁有一雙用數學觀察世界的眼睛,擁有一個用數學思維認識世界的頭腦,從而去發現,去創造。通過這學期的活動,開拓了學生的知識面,學生學習數學的興趣有了很大的提高,下面五年(6)班就對本學期的工作做以簡單的總結。

(一)撰寫課程綱要

1、課程目標:(全面、恰當、清晰地闡述每一節課涉及的目標與學習水平)

2、課程內容或活動安排:(突出重點,按從易到難的順序排列,涉及選擇什么樣的內容,怎樣組織這些內容,或安排什么樣的活動)

(1)圍繞生活現象,培養學生綜合應用數學知識的習慣;

(2)利用生活場景,提高學生解決實際問題的能力;

(3)針對現實問題,讓學生學會合作學習、自主學習;

(4)探究現實世界,為學生以數學服務社會、學會創造搭建舞臺。

3、課程實施:(方法、組織形式、課時安排、場地、設備等)

4、課程評價:

(1)學生在學習過程中的表現,如態度、積極性、參與狀況等

(2)學生學習的成果

1、培養了學生的對數學的興趣。

有參加興趣小組的同學都有這么一個感受:就是以前做數學或許只是應付老師的作業,有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習,他們的學習能夠自覺完成了,而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數學產生了興趣。

2、拓展學生知識提高學生能力。

在“趣味數學”社團活動,很多同學在有趣的數學知識的學習過程中豐富了語文的功底,對其他學科的知識也有不同程度的理解,使他們的知識面得到很大的拓展,同時我們也培養他們的解題能力。

3、增加了實踐鍛煉的機會。

由于“趣味數學”社團不僅有室內的課堂學習而且還參與了實踐,所以給很多同學以動手的機會,使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上和枯燥的解題上,而更大的就是“從實踐中來,服務于實踐”,使他們意識到學習數學的用處。在我校舉行的數學競賽中我們的學生取得了相當好的成績,讓他們得到鍛煉的同時也讓感受到了成功,當然也更增加他們的數學學習興趣。

4、給老師一個學習的一機會。

在輔導的工作中我發現:“趣味數學”社團活動的輔導需要我們老師投入的一定的時間精力進行專研,一個學期來我們老師的解題能力也有不同程度的提高,同時也加大了老師的知識面。總之,一學期的實踐也讓我對校本課程有了更深的理解,雖然工作尚存在不足之處,但在學校領導的指導下,我有信心取得大的進步。使工作扎實有效,更好的開展學生潛能,促進自身的發展。

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