人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

二年級(jí)我的偶像作文字?jǐn)?shù)要求篇一

她就是我的語(yǔ)文老師——王老師，她是我的偶像。

我崇拜她的文學(xué)素養(yǎng)。

王老師講課時(shí)，舉手投足間都流露出一種自信。講《承天寺夜游》，她會(huì)從蘇軾的詩(shī)作講到蘇軾的人生經(jīng)歷，從烏臺(tái)詩(shī)案講到謫居黃州；從《定風(fēng)波》講到《卜算子》。講李商隱的《無(wú)題》，從詩(shī)句賞析到表達(dá)感情，從對(duì)詩(shī)人的評(píng)價(jià)再到民間八卦。若不是有極高的文學(xué)素養(yǎng)，她又怎能侃侃而談，講得妙趣橫生呢？

我崇拜她的讀書(shū)習(xí)慣。

王老師酷愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)之余也會(huì)把心得體會(huì)與我們分享，還常常推薦給我們一些適合的書(shū)。她可以稱得上是走著站著帶著書(shū)了：開(kāi)大會(huì)時(shí)，她坐在后面捧一本書(shū)，渾身散發(fā)著一種嫻靜的氣質(zhì)，讓人不忍打擾。外出有事，她也會(huì)進(jìn)班借一本書(shū)在空閑時(shí)讀。她對(duì)讀書(shū)的熱情影響了我，也影響了我們班，讓我們不少不甚愛(ài)書(shū)的人開(kāi)始愛(ài)上了閱讀。

我崇拜她的寬容溫柔。

班上有同學(xué)犯小錯(cuò)誤時(shí)，她常是寬容的，善解人意的，很少有不假辭色的時(shí)候。某日班里一男生不做值日，老師問(wèn)他緣由，他只是硬邦邦回了一句：“不！”但王老師并未因此生氣，而是在了解情況之后寬容地朝我們說(shuō)：“也不怪人家不倒垃圾，你們看看你們生產(chǎn)了多少垃圾呀！”雖是極小的一件事，卻很讓我佩服。那一句寬容的話既沒(méi)有傷害同學(xué)，又解決了問(wèn)題，善解人意讓她仿佛散發(fā)著光輝。

王老師就是我的偶像，也是我所追隨的方向。

二年級(jí)我的偶像作文字?jǐn)?shù)要求篇二

小時(shí)候，每當(dāng)你因?yàn)槲覜](méi)有完成作業(yè)而發(fā)怒，因?yàn)槲野烟妹萌强薅鴳土P我的時(shí)候，我總是幻想你是我姑姑，是我小姨，是我老師……

可你偏偏是我的媽媽。

你逼著我去旅游，去那些你覺(jué)得特別有義意的地方，比如干燥炎熱的新疆。

你總有你的理由——開(kāi)闊眼界。我也知道，那里的確有金色的胡楊林，紅色的雅丹，綠色的天池和五彩的壁畫(huà)。但那里也有我不慌里慌張的食物，還有干燥的空氣和可怕的過(guò)敏反應(yīng)。你說(shuō)，這也是一種磨練，我說(shuō)我想回家……我害怕愛(ài)旅游的你。

我還害怕每天讓我讀一本書(shū)的你，害怕非要占用我的課余時(shí)間帶我去美術(shù)館的你，還有當(dāng)我我遇到困難時(shí)告訴我“自己解決”的你。

可是，在一節(jié)地理課上，我對(duì)你的害怕漸漸變成了欽佩和感激。你知道嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我在所有地形上都是走過(guò)一遍時(shí)，有多自豪嗎？聽(tīng)著老師各各種地形的描述，看著大屏幕說(shuō)，哦，那里呀，我去過(guò)，是你非要帶著我去的！雖然那次去新疆，我在途中的感受是苦澀的，但回家之后，看著照片還有帶回來(lái)的紀(jì)念品，卻有一種回甜。這次旅行帶給我許多前所未有的體驗(yàn)，還有新鮮知識(shí)，像你說(shuō)的那樣開(kāi)闊了眼界。

因?yàn)槟愕膱?jiān)持，我愛(ài)上了閱讀；因?yàn)槟愕捻g勁兒，我也愛(ài)上了美術(shù)。還因?yàn)槟愕睦碇?，我敢于直面困難。

我不再羨慕同學(xué)們有會(huì)織毛衣的媽媽，會(huì)開(kāi)車的媽媽，會(huì)跟孩子一起玩的媽媽了。我也不再羨慕同學(xué)們的媽媽同意她們用大把時(shí)間去追星了。因?yàn)橛心?，我終于從旅游、讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、的方式找到追星一樣多的樂(lè)趣。

在這個(gè)偶像易碎的時(shí)代，我很慶幸，身邊有你！

我現(xiàn)在覺(jué)得，有你真好！