作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

《快樂(lè)的樹(shù)》教案大班 小班綜合快樂(lè)的樹(shù)教案篇一

1、學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化，以及周?chē)h(huán)境的變化。

2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

3、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。

4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、一顆有表情的樹(shù)的圖片。

2、掛圖《快樂(lè)樹(shù)》。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引出活動(dòng)。

（1）你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù)？引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)的表情，說(shuō)說(shuō)這是一棵快樂(lè)的樹(shù)。

（2）這棵快樂(lè)的樹(shù)要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來(lái)看看吧。

2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)，樹(shù)的葉子是什么顏色的？樹(shù)上開(kāi)了什么樣的花？

（2）小鳥(niǎo)為什么都飛來(lái)停在樹(shù)上？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）你覺(jué)得樹(shù)快樂(lè)嗎？你是怎么看出來(lái)的？

（4）教師示范用樹(shù)的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化，以及周?chē)h(huán)境的變化。

（2）教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的`心里活動(dòng)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。

5、創(chuàng)編活動(dòng)。（1）引導(dǎo)幼兒以《快樂(lè)的樹(shù)》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。

（2）幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要講述的對(duì)象，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

這個(gè)活動(dòng)以一棵樹(shù)在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)的時(shí)候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事。

在觀察第一張圖時(shí)，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)和周?chē)h(huán)境的變化，

第二、三、四張圖，老師通過(guò)設(shè)疑，突出樹(shù)的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會(huì)。

《快樂(lè)的樹(shù)》教案大班 小班綜合快樂(lè)的樹(shù)教案篇二

1、學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化，以及周?chē)h(huán)境的變化。

2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

3、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹(shù)的特征。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

1、一顆有表情的樹(shù)的圖片。

2、掛圖《快樂(lè)樹(shù)》。

能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化。

1、出示圖片，引出活動(dòng)。

(1)你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù)?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)的表情，說(shuō)說(shuō)這是一棵快樂(lè)的樹(shù)。

(2)這棵快樂(lè)的樹(shù)要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來(lái)看看吧。

2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

(1)這是什么季節(jié)，樹(shù)的葉子是什么顏色的?樹(shù)上開(kāi)了什么樣的花?

(2)小鳥(niǎo)為什么都飛來(lái)停在樹(shù)上?它們?cè)诟墒裁?

(3)你覺(jué)得樹(shù)快樂(lè)嗎?你是怎么看出來(lái)的?

(4)教師示范用樹(shù)的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹(shù)在四季中的變化，以及周?chē)h(huán)境的`變化。

(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的心里活動(dòng)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。

5、創(chuàng)編活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂(lè)的樹(shù)》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。

(2)幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要講述的對(duì)象，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

《快樂(lè)的樹(shù)》教案大班 小班綜合快樂(lè)的樹(shù)教案篇三

1、通過(guò)看照片、物品、談話(huà)，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。

2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

一、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的.變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。

2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了。“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”

二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱情。

“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步。“

三、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。

1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。

2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜歡的物品掛在樹(shù)上……

四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

《快樂(lè)的樹(shù)》教案大班 小班綜合快樂(lè)的樹(shù)教案篇四

1、能在老師提供的樹(shù)型上擺上一片片的樹(shù)葉。

2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的.說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1、用廢圖畫(huà)紙剪成"小樹(shù)葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。

2、用彩色紙做的樹(shù)一棵。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫(huà)方法。

1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹(shù)"。

2、通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹(shù)"。

3、在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地歡迎這棵樹(shù)的到來(lái)。

4、擺上自己的那片樹(shù)葉，邊擺邊自言自語(yǔ)地說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹(shù)"上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"

2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿(mǎn)大樹(shù)。

3、幼兒、老師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)快樂(lè)地唱歌、跳舞。

多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。

《快樂(lè)的樹(shù)》教案大班 小班綜合快樂(lè)的樹(shù)教案篇五

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。

4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)？

3、教師：你喜歡樹(shù)嗎？你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？

二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的`資料。

1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。

3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。

附：

兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！

在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶(hù)外的植樹(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹(shù)、撿樹(shù)葉、掛樹(shù)牌、和給樹(shù)木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。

《快樂(lè)的樹(shù)》教案大班 小班綜合快樂(lè)的樹(shù)教案篇六

語(yǔ)言

社會(huì)

1、 在教師提供的樹(shù)型上擺上一片片樹(shù)葉，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)

自己與樹(shù)做朋友的愿望。

2、愿意參加活動(dòng)，初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動(dòng)的愉悅。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能將樹(shù)葉分別擺滿(mǎn)大樹(shù)，不擺放到外面。

難點(diǎn)：愿意參與集體活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)：“小四班的樹(shù)，我是你的.朋友，你喜歡我嗎？”

1、用紙做的“樹(shù)葉”，分別貼有幼兒和老師的照片。

2、用彩紙做的樹(shù)一棵。

1、教師在黑板上出示樹(shù)。通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的樹(shù)”。在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地歡迎這棵樹(shù)的到來(lái)。

2、教師先觀察自己的那片樹(shù)葉，邊擺弄邊自言自語(yǔ)的說(shuō)：“小三班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”

1、自然的引導(dǎo)幼兒邊在樹(shù)上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō)：“小三班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎？”

2、教師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿(mǎn)大樹(shù)。

幼兒、教師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)快樂(lè)的唱歌、跳舞。

可以將大樹(shù)貼在墻上，成為班級(jí)的墻飾。

《快樂(lè)的樹(shù)》教案大班 小班綜合快樂(lè)的樹(shù)教案篇七

1、通過(guò)看照片、物品、談話(huà)，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。

2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

1、課件-我的成長(zhǎng)過(guò)程

2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。

3、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

一、我的成長(zhǎng)過(guò)程

1、通過(guò)觀賞課件、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

2、請(qǐng)幼兒談一談：

我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的`？自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)？

（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。）

3、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了。 這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱情。

教師：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步。“

三、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。

1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。

2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜歡的物品掛在樹(shù)上……

四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

《快樂(lè)的樹(shù)》教案大班 小班綜合快樂(lè)的樹(shù)教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，正確理解歌詞。

2、教幼兒學(xué)習(xí)如何領(lǐng)唱、伴唱。

3、教育幼兒學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。

1、利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶幼兒觀察秋風(fēng)落葉的情景。

2、小樹(shù)葉頭飾若干

指導(dǎo)幼兒用說(shuō)悄悄話(huà)的唱法來(lái)輕聲伴唱。

1、換位移情，導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)是什么感覺(jué)？

想的嗎

2

3

秋天來(lái)了，小朋友看到許多樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)銈冎浪麄兪窃趺础⑿蕾p歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽想了些什么？ 你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？ 、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進(jìn)一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱，幼兒欣賞。 你聽(tīng)到了些什么？引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。

教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，聲音的'強(qiáng)弱。

4、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。

5、集體隨著音樂(lè)演唱歌曲。

6、練習(xí)領(lǐng)唱、伴唱

教師領(lǐng)唱幼兒伴唱

]幼兒分組領(lǐng)唱、伴唱

7、隨著音樂(lè)邊表演邊唱歌結(jié)束活動(dòng)。