人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
老師催人淚下的朗誦稿子篇一
我用笑臉
把孩子迎進(jìn)園門
從那雙雙小手中，
我感受著家長的體溫
難以割舍的目光里
我讀懂了
肩上的擔(dān)子
分量是那樣地沉
牽一縷晚霞
我將牽掛送出園門
孩子的歡樂
還有我濃濃地情感
交到家長的手中
孩子的歡樂
在家長的喜悅里延伸
啊
在這日復(fù)一日
年復(fù)一年的接送間
傾注著
那么多真摯的情感
凝結(jié)著
我對幼教事業(yè)的忠誠
我是那樣地眷戀
幼兒教育的崗位
因?yàn)?/p>
在這個(gè)崗位上
母親一樣的胸懷
是幼兒教師的職責(zé)
在這個(gè)崗位上
母親一樣的忘我
是幼兒教師的使命
母親—幼兒教師
幼兒教師—母親
我用行動(dòng)詮釋著
幼教工作的內(nèi)涵
在這個(gè)崗位上
我同母親一樣
用心鋪展著稚嫩的歲月
用情呵護(hù)著幼小的心靈
用愛哺育著小苗的成長
用汗水、用心血
用我青春的年華
澆灌著
孩子的未來
家長的期望
祖國的早晨
每一次為孩子洗手
輕輕地擦拭中
都有我美好的祝愿。
每一次給孩子喂飯
一勺一筷里
都有我深深地情
我為孩子
修剪指甲梳頭理發(fā)
送去母親般的慈愛
午睡的時(shí)間里
我在床前久久地停留
端詳張張稚嫩的面孔
把真情融進(jìn)
充滿幻想的夢境。
多少回
我牽著纖細(xì)的雙手
爬上高高的滑梯
迎來銀鈴般的笑聲
多少次
我領(lǐng)著孩子
走進(jìn)童話世界
講述著小白兔的智慧
大灰狼的猙獰
告訴孩子
什么是善良和正義
把美好未來的追求
融進(jìn)孩子的憧憬
多少回
我將病中的孩子抱在懷里
喂水喂藥
喃喃地祈禱中
汗水與淚水一同滾落
撕肺裂肝樣地急
十指連心般地疼
我是幼兒教師
也有自己的家庭
作為妻子
對丈夫有還不完的愛
我的愛
已經(jīng)留在幼兒園
成為孩子們
嬌嫩燦爛地笑容
作為母親
對自己的孩子
有還不完的情
我的情
已經(jīng)留在幼兒園
成為孩子們
遮風(fēng)擋雨的綠蔭
多少次我不能下班
和孩子在一起
品嘗中秋的瓜果
等待著加班的家長
多少回我把孩子帶回家里，
自編的搖籃曲
讓我同孩子一起
走進(jìn)夢中……
我是幼兒教師
也是有血有肉的人
生活中有坎坷
心上也會(huì)有傷痕
但是
不管遇到什么樣的挫折
只要我走上工作崗位
微笑
就是我永恒的表情
因?yàn)?/p>
我是幼兒教師
我與孩子的關(guān)系是
不是母親
勝似母親!
我是幼兒教師，
絕不會(huì)在工作中
留下一絲一毫地悔恨
工作日志里
只會(huì)記錄下
我對幼教事業(yè)的忠誠
也許
人們更愿把贊美
獻(xiàn)給母親
我是幼兒教師
愿以母親的心腸
在幼教崗位上辛勤耕耘
在幼教科研里奮力攀登
用無怨無悔的追求
裝扮著花蕊般的年齡
真情呵護(hù)著
無暇的童年
溫馨地夢……
老師催人淚下的朗誦稿子篇二
相見時(shí)難別亦難，
東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，
夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，
青鳥殷勤為探看
九月，獻(xiàn)給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，
因?yàn)檫@是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您干杯。
九月的樂章已經(jīng)奏響，
請接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，
所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
老師催人淚下的朗誦稿子篇三
不知什么花
才是你的眼睛
為你采一束紫丁香
而你是丁香樹根
不知什么花
才是你的笑容
為你采一束郁金香
而你是郁金香花海
不知什么花
才是你的聲音
為你采一束百合花
而你是百合森林
不知什么花
才是你的身影
為你采一束菊花
而你是菊花怒放的山
不知什么花
才是你的氣息
為你采一束桂花
而你是桂花覆蓋的沙灘
不知什么花
才是你的芬芳
為你采一束水仙
而你是春暖花開的大海
一束美麗的鮮花，會(huì)給老師帶去心靈的快樂。
無論送什么鮮花，教師收到了都會(huì)很欣慰。
老師最感人的眼睛，是博愛。丁香花的花語，是博愛。
老師最感人的笑容，是寬容。郁金香的花語，是寬容。
老師最感人的聲音，是信任。百合花的花語，是信任。
老師最感人的身影，是奉獻(xiàn)。菊花的花語，是奉獻(xiàn)。
老師最感人的氣質(zhì)，是真誠。桂花的花語，是真誠。
老師最感人的芬芳，是善良。水仙的花語，是善良。
