作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

社戲語(yǔ)文書課后答案 社戲魯迅教案設(shè)計(jì)篇一

(歸)省：xǐng 行輩：hángbèi 憚：dàn 絮叨：xùdao

怠(慢)：dài 攛掇：cuānduo 鳧(水)：fú 潺潺：chánchán

(歌)吹：chuī 蘊(yùn)藻：yùnzǎo (家)眷：juàn

皎(潔)：jiǎo 漂渺：piāomiǎo 糾葛：jiūgé

課后練習(xí)

一、根據(jù)拼音寫出本文出 現(xiàn)的詞語(yǔ)

xùdāodàimàncuānduojiǎojié

yōuyángpiāomiǎoyīxīyǒngyuè

二、給下列形近字注音并組詞

1.攛( ) 躥( )

2.揖( ) 楫( )

3.掘( ) 崛( )

4.掇( ) 綴( )

5.蒿( ) 篙( )

三、填空

本文作者是( )，原名( )，( )省( )市人，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)( )家、( )家、( )家。本文體裁是( )，文中的“社”原指( )，在紹興，“社”是( )，“社戲”是指( )。

社戲語(yǔ)文書課后答案 社戲魯迅教案設(shè)計(jì)篇二

一、人物生平

魯迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟壽，后改名周樹人;字豫山，后改豫才，浙江紹興會(huì)稽縣人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。 “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅一生的寫照。其作品對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。

二、主要作品

魯迅創(chuàng)作的作品，涉及小說(shuō)、雜文、散文、詩(shī)歌等。有《魯迅全集》二十卷1000余萬(wàn)字傳世。在中華人民共和國(guó)成立后，其多篇作品被選入中小學(xué)語(yǔ)文教材，對(duì)新中國(guó)的語(yǔ)言和文學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。

魯迅的作品主要以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等 ;散文集《朝花夕拾》;散文詩(shī)集《野草》;雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。他的作品有數(shù)十篇被選入中、小學(xué)語(yǔ)文課本，并有多部小說(shuō)被先后改編成電影。其作品對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。

三、寫作目的

一是“為那些為中國(guó)的改革而‘奔馳的猛士’ ”，他們?cè)诩拍袏^戰(zhàn)，我有責(zé)任為他們吶喊，要給予他們哪怕是微弱的慰藉”。

二是為那些“如我年輕時(shí)候似的正做著美夢(mèng)的青年，正是因?yàn)樗麄儯摇仨氃谧髌分小幪幗o予一種不退走，不悲觀，不絕望的誘導(dǎo)，而對(duì)自己內(nèi)心深處的悲涼感有所扼制(何況我對(duì)于悲涼感本身也是持有懷疑態(tài)度的)”。

三是他的敵人，魯迅說(shuō)，“我的敵人活得太愉快了，我干嘛要讓他們那么愉快呢?我要像一個(gè)黑色魔鬼那樣，站在他們面前，使他們感到不圓滿” 。

四、人物評(píng)價(jià)

對(duì)于魯迅的評(píng)價(jià)以正面為主，在中國(guó)大陸和臺(tái)灣以及海外的普遍都很高。

魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅一生的寫照。

社戲語(yǔ)文書課后答案 社戲魯迅教案設(shè)計(jì)篇三

課文結(jié)構(gòu)

第一層

(1)自讀第5至9自然段，畫出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，說(shuō)說(shuō)這樣詳寫的作用。

明確：心情變化：盼望——焦急——失望——猜測(cè)——沮喪、賭氣——高興、有希望——興高采烈。這樣寫突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂(lè)趣做鋪墊。

(2) “就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了”，一個(gè)“等”字，表現(xiàn)出“我”在平橋村一心盼望著趙莊演戲的日子。在這日子到來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么波折?

到了趙演戲的這一天，“在早上就叫不到”大船，“央人到鄰村去問(wèn)，也沒(méi)有”;外祖母為此“很氣惱”，“絮叨起來(lái)”，母親只得一力“寬慰”外祖母，一邊囑咐“急得要哭”的“我”，“說(shuō)萬(wàn)不能裝模作樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說(shuō)是怕外祖母要擔(dān)心”，沒(méi)有大船不能去看戲這一意外的波折，使得外祖母很氣惱，“我”更非常焦急(板書：無(wú)船前往看戲 老少氣惱焦急)。

(3)到下午，小朋友們都去看戲了，“我”的情形怎樣?

“我”雖然不能和小朋們一同去看戲，心卻和他們一同去了。不但想到“戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了”，“似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音”，而且想到小朋友們“在戲臺(tái)下買豆?jié){喝”;一心只在戲上，一心只在看戲的小朋們身上，以致“這一天我不釣蝦，東西也少吃”，郁郁不樂(lè)。這使得母親很為難，外祖母又氣惱起來(lái)。外祖母家里的不快氣氛更為濃重了。

(4)在這嚴(yán)重的去看戲的波折之中，怎樣出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)?解決了波折?

“我”沒(méi)有看到戲，聽(tīng)到別人講戲，心情更加沉重，這引起了小朋友們“嘆息而且表同情”，雙喜“大悟似的提議”，“八叔的航船不是回來(lái)了么”，“十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去”。兩個(gè)“大悟”，表現(xiàn)出小朋友們想出和“我”一同去看戲的辦法時(shí)，十分歡喜興奮，事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。外祖母擔(dān)心“都是孩子們，不可靠”，母親又顧慮讓白天全有工作的大人“熬夜”一同去看戲，“不合情理”，雖然有了航船，戲還是看不成。雙喜看出底細(xì)來(lái)了，他勇敢地大聲說(shuō)“我寫包票”，并且談出能寫包票的條件，他們也確實(shí)具備這種條件。于是外祖母和母親“都微笑了”，表示同意，于是“我們立刻一哄的出了門”，“立刻”，表現(xiàn)出急不可待的心情，“一哄”，表現(xiàn)出出門時(shí)的滿心高興和一片歡騰的情景。不能去看戲的波折終于得到了解決

(5)這樣寫出去看戲前的波折，在情節(jié)發(fā)展上起著什么樣的作用?具有什么樣的表現(xiàn)力量?

這樣寫出去看戲前的波折和解決波折，構(gòu)成了曲折生動(dòng)情節(jié)，并且再為去看戲作好鋪墊，表現(xiàn)出了農(nóng)家少年的熱情和聰明能干(板書：表現(xiàn)農(nóng)家少年 熱情聰明能干)。

第二層

(1)“我”去看戲時(shí)的心情怎樣?

“我”在出門的時(shí)候，“很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”;因能去看戲而馬上變得心情暢快，渾身舒適，似乎都舒展到說(shuō)不出的大了(板書：出發(fā) 心暢體舒)。

(2) 圈出描寫少年朋友們開(kāi)船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。

跳、撥、點(diǎn)、磕、架

(1)充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。

(2)表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。

“跳”字，表現(xiàn)出上船之快;撥分工井然有序，操作熟練迅速;、點(diǎn)、磕發(fā)船迅速)。船出橋后，架架起，搖動(dòng)兩支櫓，在“說(shuō)笑的”、“嚷的”聲音中，“夾著潺潺的船頭激水的聲音”、船“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”，表現(xiàn)出一船聲音，一船歡樂(lè)，船進(jìn)如飛

(3)接著怎樣描寫出春夜航船去看戲途中什么樣的景物?表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?

作者是從哪幾方面描寫月夜行船時(shí)沿途景色的?這些景色描寫有什么作用?

分析：作者是隨著時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換，依次寫出了“我”在沿途的種種見(jiàn)聞和感受，融情于景，情景交融。

有形(視覺(jué))：“起伏的群山”，“一叢松柏林”;

有色(視覺(jué))：豆麥的“碧綠”、月色的“朦朧”;

有聲(聽(tīng)覺(jué))：笑聲、嚷聲、水聲、笛聲;

有味(嗅覺(jué))：豆麥的清香;

有情(幻覺(jué))：“我”的心也“沉靜”，然而又“目失”起來(lái)。

觸覺(jué)：撲面吹來(lái)

課后練習(xí)

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

1. 解釋文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

朦朧：

依稀：

2. 文中寫山“踴躍”地向后“跑”，表現(xiàn)了什么?

3. 聯(lián)系上下文，你認(rèn)為此時(shí)“我”的心情是怎樣的?哪些方面表現(xiàn)了這種心情?

4. 作者調(diào)動(dòng)了哪些感官去描寫相應(yīng)的景物?這樣寫有什么好處?

5. 給所選文段選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。()

a.趙莊看戲b.月夜抒懷c.月夜行船d.水鄉(xiāng)美景。