必考公式篇二

1.α粒子散射試驗結果a)大多數的α粒子不發生偏轉;(b)少數α粒子發生了較大角度的偏轉;(c)極少數α粒子出現大角度的偏轉(甚至反彈回來)

7.核能的計算δe=δmc2{當δm的單位用kg時，δe的單位為j;當δm用原子質量單位u時，算出的δe單位為uc2;1uc2=931.5mev｝〔見第三冊p72〕。

注：

(1)常見的核反應方程(重核裂變、輕核聚變等核反應方程)要求掌握;

(2)熟記常見粒子的質量數和電荷數;

(4)其它相關內容:氫原子的能級結構〔見第三冊p49〕/氫原子的電子云〔見第三冊p53〕/放射性同位數及其應用、放射性污染和防護〔見第三冊p69〕/重核裂變、鏈式反應、鏈式反應的條件、核反應堆〔見第三冊p73〕/輕核聚變、可控熱核反應〔見第三冊p77〕/人類對物質結構的認識。

必考公式篇三

對每個人來說，高考是改變命運的重要機會。每一位家長都希望自己的孩子能上一所好大學，有一個美好的未來，改變自己的命運。下面是小編給大家帶來的高考數學必考公式知識點歸納，希望能夠幫到你喲!

1、圓柱體:

表面積:2πrr+2πrh體積:πr2h(r為圓柱體上下底圓半徑,h為圓柱體高)

2、圓錐體:

3、正方體

a-邊長,s=6a2,v=a3

4、長方體

a-長,b-寬,c-高s=2(ab+ac+bc)v=abc

5、棱柱

s-底面積h-高v=sh

6、棱錐

s-底面積h-高v=sh/3

7、棱臺

8、擬柱體

s1-上底面積,s2-下底面積,s0-中截面積

h-高,v=h(s1+s2+4s0)/6

9、圓柱

r-底半徑,h-高,c—底面周長

s底—底面積,s側—側面積,s表—表面積c=2πr

s底=πr2,s側=ch,s表=ch+2s底,v=s底h=πr2h

10、空心圓柱

r-外圓半徑,r-內圓半徑h-高v=πh(r^2-r^2)

11、直圓錐

r-底半徑h-高v=πr^2h/3

12、圓臺

r-上底半徑,r-下底半徑,h-高v=πh(r2+rr+r2)/3

13、球

r-半徑d-直徑v=4/3πr^3=πd^3/6

14、球缺

15、球臺

16、圓環體

r-環體半徑d-環體直徑r-環體截面半徑d-環體截面直徑

v=2π2rr2=π2dd2/4

17、桶狀體

d-桶腹直徑d-桶底直徑h-桶高

v=πh(2d2+d2)/12,(母線是圓弧形,圓心是桶的中心)

v=πh(2d2+dd+3d2/4)/15(母線是拋物線形)

1.適用條件：[直線過焦點]，必有ecosa=(x-1)/(x+1)，其中a為直線與焦點所在軸夾角，是銳角。

x為分離比，必須大于1。注上述公式適合一切圓錐曲線。如果焦點內分(指的是焦點在所截線段上)，用該公式;如果外分(焦點在所截線段延長線上)，右邊為(x+1)/(x-1)，其他不變。

2.函數的周期性問題(記憶三個)：

(1)若f(x)=-f(x+k)，則t=2k;

(2)若f(x)=m/(x+k)(m不為0)，則t=2k;

周期必無限b.周期函數未必存在最小周期，如：常數函數。c.周期函數加周期函數未必是周期函數，如：y=sinxy=sin派x相加不是周期函數。

3.關于對稱問題(無數人搞不懂的問題)總結如下：

4.函數奇偶性：

(1)對于屬于r上的奇函數有f(0)=0

(2)對于含參函數，奇函數沒有偶次方項，偶函數沒有奇次方項

(3)奇偶性作用不大，一般用于選擇填空

5.數列爆強定律：

1.等差數列中：s奇=na中，例如s 13 =13a 7

6.數列的終極利器，特征根方程。(如果看不懂就算了)。

首先介紹公式：對于a n+1 =pa n +q，a1已知，那么特征根x=q/(1-p)，則數列通項公式為an=(a1-x)p?(n-1)+x，這是一階特征根方程的運用。二階有點麻煩，且不常用。所以不贅述。希望同學們牢記上述公式。當然這種類型的數列可以構造(兩邊同時加數)

7.函數詳解補充：

(1)復合函數奇偶性：內偶則偶，內奇同外

(2)復合函數單調性：同增異減

(3)重點知識關于三次函數：恐怕沒有多少人知道三次函數曲線其實是中心對稱圖形。它有一個對稱中心，求法為二階導后導數為0，根x即為中心橫坐標，縱坐標可以用x帶入原函數界定。另外，必有唯一一條過該中心的直線與兩旁相切。

前面減去一個1，后面加一個，再整體加一個2

9.適用于標準方程(焦點在x軸)爆強公式

注：(xo，yo)均為直線過圓錐曲線所截段的中點。

10.強烈推薦一個兩直線垂直或平行的必殺技

若它們垂直：(充要條件)a1a2+b1b2=0;

若它們平行：(充要條件)a1b2=a2b1且a1c2≠a2c1[這個條件為了防止兩直線重合)

注：以上兩公式避免了斜率是否存在的麻煩，直接必殺!

備考的方向。很多考生覺得多做題就行了，還有一些考生進行“題海戰術”，每天面對大量的習題，同時也有好像永遠都做不完題，結果是成績沒有提升上去。那么這個方向，當然也有一些考生走向了另一個極端，不喜歡做題甚至很少做題，這些考生有的覺得自己很聰明，應該能學好理科，特別是數學，結果拿到試卷后，覺得生疏，在短時間內很難把題目做好，對以上兩類考生，都是屬于備考方向的問題。

訓練方式。備考中學習和考試其實既有區別又有聯系，現實中學習努力的考生有的不一定會考試，會考試的學生不一定努力學習。當然前者遠遠多于后者。無論是會考試還是不會考試的學生，要想把試考好，對于絕大多數考生來講，還是需要合理的訓練，例如說數學學科來說，你需要在平時訓練中注重這些關鍵詞：時間分配、正確率、題型以及相關的解題方法、步驟等等。很多學生沒有訓練的目標，甚至一些考生做題的目標僅僅是為了完成老師布置的作業，這樣訓練方式肯定很難讓自己的成績提升上去。

教師教學等客觀原因。在畢業班中老師重視成績優秀的考生是普遍的現象，當然如果面對一些平時努力學習，成績沒有提升的同學，作為老師肯定要給學生們出謀劃策，幫他們做改變，把成績提升上去，同時現實中也并非所有老師都能這樣去做，有的老師精力也不允許。但是無論怎樣，考生成績上不去，幫他們提升成績更是老師的責任。如果我帶一個班級的學生，肯定不會一刀切去布置作業，讓每一個學生都按照同樣的模式去走，要根據他們的實際需要，給出建議和方向。還是那句話，很多時候學習數學不是你做了多少題而是做了多少有效的題。

必考公式篇四

2)全反射的條件：光密介質射入光疏介質;入射角等于或大于臨界角

注:

(1)平面鏡反射成像規律:成等大正立的虛像,像與物沿平面鏡對稱;

(5)白光通過三棱鏡發色散規律：紫光靠近底邊出射見〔第三冊p16〕