學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

聽魏書生報告心得體會篇一

聽著報告，首先讓我感覺到的是魏教授知足和感恩的心態，這種心態讓他能夠堅持自己的信念，實現他所希望實現的人生價值。魏老師的境界深深打動了我。的確，不管做任何平凡的工作，只要鉆進去就會享受其中，快樂忘我；只要鉆進去才能靜下心來，達到“松、靜、勻、樂”的境界。世俗之人總會有這樣那樣的欲望，因為有了這么多的欲望，心態也就很難平和，心情也就會受到影響。而魏老師卻能平和而感恩地活著，就像他說的，只是想當一個老師而已。而當他把老師這個事情做好的時候，其它的所謂名與利的到來也就順理成章了，因此，魏老師成了一個名家，一個理所當然的名家。

聽著報告，讓我感受到的是魏老師的一種堅持。講座中，魏老師始終強調一個觀點：“不動堯不懈耽不折騰”。什么叫“不動搖”？就是“守住一個觀念，守住一個職業，守住一個陣地”不動遙這句話說起來很容易，可是做起來卻很難。就像魏老師說的'：“我沒什么新觀點，也沒什么新方法。我所說的和做的都是老祖宗流傳下來的幾千年的東西。只不過，我天天堅持著在做，始終如一地在做。”魏老師的話讓我明白了：什么是名人？一個把簡單的事情千百遍地做好：一個把大家都認為非常容易的事情非常認真地去做好……這——就是名人！魏老師的成名之法竟是如此簡單。

聽著報告，最讓我感動的是魏老師對教育，對學生的瘋狂熱愛。在教育中，他總是把學生放在第一位，他特別重視學生養成習慣的培養。他認為行為養成習慣,習慣形成品質，品質決定命運……他總把學生看做一個宏大的世界，看作他的朋友，他能夠記住每個學生所需要做的任何一點點小的任務。從魏老師的言談中，我可以聽出他對學生的感情是如何的深。我們都會說：“愛崗敬業”“愛生如子”這八個字。是呀，這八個字說出來很簡單，但要始終如一地做到卻很不容易。而我們的魏老師做到了，不是一天，也不是一年，而是始終如一地做到了。所以，他成了一個名家，一個與眾不同的名家。

聽完魏老師的報告后，我心情很激動。這次講座，讓我體驗到了一代名家的精神境界,感受到了一次心靈的洗禮，懂得了真正的好老師是怎樣一種心態。從魏老師的講座中，我學到了很多當老師當班主任所應有的思想與方法，也同樣是做人的思想與方法。以后，我也會象魏老師那樣持之以恒地用一顆平平常常的的心，快快樂樂地，實實在在地做好自己的本職工作——教書育人。

我很高興能夠有這樣的機會去提升自己，希望下次還能有這樣的機會去感受，去進步。

聽魏書生報告心得體會篇二

四年之前，在經開區聽魏老師的報告還瀝瀝在目，今天見到他明顯感到他的蒼老，兩鬢有些斑白，畢竟他以及是六十五歲的人了。當然，他的風采不減當年，他依然那么聲音洪亮，他的動作依然那么敏捷，思路還是那么清晰，不需要任何多媒體，不需要喝口水，不需要休息一分鐘就是兩個半小時的報告，悄然流逝，讓我們沐浴在他的教育思想的光輝下......

最喜歡魏書生老師的經典語錄，幾次講座聽下來，魏老師的每一句話我們都耳熟能詳，甚至每一個動作和每一個神情，讓我們感到博大精深，先記錄下來細細品味：

班長能夠管的事情，我不管，組長能夠完成的，班長不管，同學自己的事情不用組長做，我的班級自己是事情自己做;

引導學生從不同的起點進步，讓生命的每一分鐘都有事可做；

做事的學生，不會無事生非，做閑事的少，說閑話的少，會亂想的少；

讓有用的事情填滿我們的生命。讓我們所有的人活得精神，忙個不停！自強不息！

讓我們的小的目標落實在當下！

凡事不發鬧騷，不指責別人，

做既不為難自己，也不為放縱自己是事情，有一種幸福的感覺。

同樣的環境既可以成就你也可以糟蹋你，全在你內心！

一輩子做小事，寫小文，讀小書，過小日子！

教師是幫助別人成長的人，可以明明德！止于至善！

教育需要民主和科學，讓每一個人主動學習，主動做事，主動從自己做起，讓我們每一個人都產生做事的快感！

松，靜，勻，樂追求人生最佳境界：身體松弛，心靈安靜，呼吸勻稱，情緒快樂！

不要天天面部帶著積極斗爭是表情！

善待別人就是善待自己，善待別人也是幸福自己！我們應該種好自己的心田！

嘴撅的那么高，像個江青似的！

有一苦必有一樂！細品人生一定樂在其中！

我們應該天天拷問自己的靈魂是不是天天勇往直前，我們是享受人生還是作賤自己的人生！

牛吃什么？干什么？收獲什么？蚊子吃什么，收獲什么？又長成什么？

凡事因人而異！適合自己就是最棒的！

每一個活人都是一個宏大的世界！

我們應該守住傳統的常識，中國人的經驗，守住自己的優點，守住自己的心田，不能在任何情況下迷失自己。

只有個人發展，家庭和睦，國家太平成為可能。

教育的本質：有教無類，因材施教，寓教于樂，修身養性。

其實糟蹋一個人的最好辦法就是讓他成為偶像！

義務教育的改革就是：吧明白的事情說糊涂，然后再把糊涂的事情說明白。我們應該腳踏實地，享受成長快樂。

一分鐘，一分鐘小事不停的干，干好了就是教育的大事。

教育孩子從幼兒園考試學會勞動。愛勞動的人才會心疼他人。

處處是到場，時時有禪意！節日好過，平凡的日子不好過！

對上他我們有一個謙卑的心！平凡的工作做平凡的事情。

聽魏書生報告心得體會篇三

5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書生思想報告會”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動，掌聲不斷，共用兩個多小時，但大家都感到時間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見身材瘦削的魏老師站在舞臺的中央，前面擱著發言臺以及鮮花，據說舞臺下面整個大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見魏老師的影響力之深遠。言歸正傳，每個人都希望自己每天都快快樂樂的，魏老師說，做到以下四點，那么人就會容易快樂。

堅定理想信念，人會容易快樂。心理專家調查，隨著社會的發展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因為在多元化的社會中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒了家園，失去對真善美的追求，那么即使有再多的錢，再大的官，能快樂起來嗎？人應該審時度勢，認清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會快樂！作為老師的我們，只有自己活得快樂，學生才會跟著快樂。

常懷感恩之心，人會容易快樂。魏老師說，當他處于困境時，挫折使他充滿了上進心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個坎坷，努力挺過去，都有便宜可占。為人師的我們，對于我們的學生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。

提高工作效率，人會容易快樂。魏老師謙虛地說到，他的辦法沒有新的，全是老辦法。他的經驗就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對新事物時，首先要守住自我，然后吸收寶貴經驗來拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學。魏老師本著四個字“松、靜、勻、樂”四個字，領著自己學校的全體師生向快樂邁進。

降低工作和生存的成本，人會容易快樂。一個人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價值了。魏老師的一句“所有學生都是班主任，要讓所有學生都有事干，而我自己是個懶人”對我啟發很大，我想，多半時候，就是對于學生的不信任，累得自己一團糟。

總的來說，聽了魏老師的報告后，我有兩個體會。一，只要本著對教育的熱忱與愛堅持不動搖，那么你一定會成功。二，魏老師的演說讓我感受到心靈的洗禮。

聽魏書生報告心得體會篇四

我有幸參加了伊濱區組織的“魏書生專題報告會”。聽了魏老師的講座使我受到一次教育的洗禮，精神的震撼。在于魏老師近距離的接觸中感受到他的幽默、詼諧、生動的說話藝術。聆聽他的講座是一種精神享受。聽完魏老師的講座后我感觸頗深，下面我從感受最深的兩方面談一下體會。

魏老師倡導的“松、靜、勻、樂”四字經，帶領教師脫離職業束縛。在教育純潔的世界里享受工作的快樂，在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松”“靜”“勻”“樂”常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體保持放松。不管遇到什么情況，學生惹出什么樣的事情，都要保持平和、安靜，不亂發脾氣，時刻保持放松狀態，讓心情舒暢快樂，享受到生活的美好。時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。

從魏老師的講座中讓我感受到民主是管理之魂。在他的班里人人有事做，事事有人做，每個學生都有事情可做。凡是學生的事都和學生商量著做。從不難為學生，也不放縱學生。從不獨斷專行。在以后的工作中，我都要積極的和學生商量，讓大家各抒己見，群策群力，共同把班級工作做好。讓我們班能夠高效健康的運轉。

總之，魏老師用自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的工作中，我要時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業束縛，多想自己說了算的事，不想自己說了不算的事，種好自己的心田。

聽魏書生報告心得體會篇五

魏書生先生是當代杰出的教育家，在教學領域和班主任工作領域都取得了豐碩的教改成果。星期六一天, 有幸聆聽了魏書生先生的一次報告民主管理 教書育人，感覺收獲很多。下面僅結合平日所看的<<班主任工作漫談>>，簡單得談些自己的體會。

魏先生的講座讓我感受到了教師的魅力與班主任工作的神圣與偉大。也使我明白要育人，先要育己，育人是永遠的，育己更是永遠的，戰勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。看了<<班主任工作漫談>>這本書，我也有了些感觸，魏先生的很多方面是值得我去認真學習與實踐的。

關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質是現代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

學生也是有思想，有自主權利的。班主任不以勢壓人，讓學生充分行使民主權利，讓他們感受到自己在班級里的重要地位，體現主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量。同樣一個班集體的班規班風的樹立也至關重要，學生“有法可依，有章可循”是正常學習工作順利進行的必須，也給學生自律能力的培養提供了一個良好的氛圍。

讓學生進行自我管理。首先，魏書生非常注意提高學生對管理活動的認識。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關系不和諧產生的內耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創造性地創設了多種自我教育形式，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態;再次，他大大強化了規劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關系，同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產生自我約束，真可謂“一舉數得”。

思考一下，學生管理學生，也包括學生自己管理自己，其中班級小干部的建立，在協助班主任老師工作之外，也可以使學生擁有自主權利，有自己學習的榜樣，在學習中涌現“英雄”，在工作中培養“全才”。

魏書生老師在教育教學中，加強對學生的心理指導和學習方法法指導，強調教書必須育人。班主任的工作不僅僅關心的是班集體的學習情況，更應該成為一個成長過程的細心觀察者，在學生迷茫、困惑時，指給他們方向。學校里建立了“心理輔導咨詢室”，班級里也應該有一個以班主任為核心的“心理觀察室”，在問題出現前給予警示，在出現問題給予幫助。

高效率的，以人為本的科學管理、系統管理、質量管理，這是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理，就沒有他今天的教學奇跡。魏老師說：“一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子里缺少資源，而是我們缺乏勘探這些資源的能力。

“人應該學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的發現、新的認識、新的能力。我新了，世界在我的眼里就新了。”我們的教學工作，的確要有創新精神。反思這一點，我做的是遠遠不夠的。在以后的教育教學實踐中，如何將魏書生老師樸實的教學思想理論結合自身實際加以實施，這是我需要努力思考并認真去做的。