作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小豬和靴子語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇一

1．欣賞故事，感受小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。

2．理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。

3．愿意大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4．在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂(lè)意參與講述活動(dòng)，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程，以及在平時(shí)有樂(lè)于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的'重點(diǎn)。

1.多媒體課件。

2.表演道具（背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束）

一、自由講述，引出課題

出示課件第一幅畫面，讓幼兒觀察圖片上是什么地方？是誰(shuí)？

提問(wèn)：小豬發(fā)現(xiàn)的這個(gè)口小底大的紅紅的東西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用來(lái)做什么呢？

（讓幼兒同伴之間自由講述，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，從而引出故事發(fā)展情節(jié)。）

二、視聽(tīng)結(jié)合，想象講述

1.課件逐一展示，讓幼兒利用發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們大膽想一想并說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn)：你覺(jué)得小豬會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)，小動(dòng)物又會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么？小豬把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么？

2.完整的欣賞故事，并為故事取名字。

提問(wèn)：和小伙伴討論一下，為故事取一個(gè)名字。

（在幼兒邊觀察邊講述的過(guò)程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束，重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程，最后，完整的欣賞故事，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性。）

三、遷移主題，滲透教育

提問(wèn)：你喜歡小豬嗎？為什么？

（分析了故事中小豬的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。）

提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在平時(shí)拾到東西后是怎么做的？是怎么樂(lè)于助人的？

（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論，滲透到平時(shí)的生活中，從而鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做樂(lè)于助人的好孩子。）

四、故事表演，積累經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演。

（讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，獲得身臨其境的感覺(jué)，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。）

結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形狀特征。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓他們?cè)谧灾鳌?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力，達(dá)到活動(dòng)的目的。

小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來(lái)說(shuō)，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

小豬和靴子語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇二

1、能夠根據(jù)畫面講述故事的內(nèi)容。

2、 能模仿故事中小豬與小動(dòng)物的對(duì)話。

1、紅色的紙。

2、頭飾。

3、教學(xué)掛圖。

1、（1）教師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，講故事之前，我先考考小朋友，這是什么顏色？（教師手拿紅色的紙）

（2） 請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中紅色的物品。

教師：這是紅顏色，那么你們知道我們周圍有什么東西是紅色的嗎？ 2、通過(guò)多媒體教學(xué)課件閱讀故事，教師結(jié)合《幼兒用書》進(jìn)行提問(wèn)。

（1）教師：小朋友說(shuō)了這么多紅紅的東西，今天老師故事里就有一個(gè)紅紅的東西，看看哪個(gè)小朋友的答案和故事中是一樣的。

3、教師再次打開(kāi)多媒體教學(xué)課件，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行閱讀。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)故事圖片進(jìn)行回答。

（1）教師：小朋友，故事中的紅紅的東西是什么呢？

（2）小朋友，你們知道小豬把紅紅的東西當(dāng)作什么了？（皮袋子、紅帽子、瓶子）

（3）教師：小豬撿到紅紅的東西后是怎么做的呢？（小豬問(wèn)：誰(shuí)的帽子，誰(shuí)丟了帽子？）

（4）故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，它們覺(jué)得紅紅的東西是什么呢？它們是怎么說(shuō)的呢？（狐貍、小花狗、八哥） （5）教師：這只紅靴子是誰(shuí)的呢？最后小豬是怎么做的呢？

5、請(qǐng)幼兒第三次閱讀故事，模仿小動(dòng)物表演。

（1）教師：請(qǐng)小朋友看圖片講一講故事，學(xué)一學(xué)小豬是怎么說(shuō)的。小動(dòng)物們又是怎么說(shuō)的？

（2）看完一遍后，請(qǐng)幼兒一起模仿小豬與教師進(jìn)行對(duì)話，教師扮演其他小動(dòng)物和旁白。①教師：小朋友，你們一起模仿小豬，老師來(lái)扮演其他小動(dòng)物（教師負(fù)責(zé)旁白）進(jìn)行對(duì)話吧。

6、出示掛圖，完整欣賞故事。

提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰(shuí)幫他找到了靴子？你喜歡小豬嗎？為什么喜歡呢？（撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂(lè)的精神）你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀？是什么樣的心情？如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢？

7、表演故事。

（1）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)話表演故事，請(qǐng)幼兒到臺(tái)前來(lái)，戴上頭飾進(jìn)行表演。

①教師：小朋友，這個(gè)故事，好不好聽(tīng)啊？

②教師：我們也來(lái)扮演小豬幫小靴子找主人吧。③請(qǐng)小朋友戴上頭飾到臺(tái)前表演吧

清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹林有個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？好像是皮袋子，是誰(shuí)丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰(shuí)丟了袋子？誰(shuí)丟了袋子？"樹上的小鳥兒聽(tīng)見(jiàn)了，嘰嘰喳喳的說(shuō)："小豬。那不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰(shuí)丟了帽子？誰(shuí)丟了帽子？" 狐貍看見(jiàn)了，嘻嘻的笑了起來(lái)說(shuō)："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰(shuí)丟了瓶子？誰(shuí)丟了瓶子?"。這時(shí)來(lái)了一只小花狗,他知道了這事，對(duì)小豬說(shuō)："沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來(lái)到小熊家，把這個(gè)裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，高興得跳了起來(lái)："哇，這不是瓶子，是我心愛(ài)的紅靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!

小豬和靴子語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小豬和靴子優(yōu)質(zhì)課篇三

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事的主要情節(jié)。

2、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬憨厚、善良、助人為樂(lè)的

精神。

1、故事里人物頭飾，紅靴子、花一束。

2、自制識(shí)字卡、“袋子、”“八哥”、“瓶子”、“靴子”。

3、《小豬和靴子》課件。

1設(shè)懸念引出故事內(nèi)容。

老師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝幔坷蠋煄銈內(nèi)ヒ粋€(gè)空氣新鮮，風(fēng)景優(yōu)美的地方——樹林。哦，小豬也來(lái)了，它來(lái)作甚麼呢？我們跟隨小豬一起去看看吧。

2、教師逐一出示課件講述故事。

師：小豬發(fā)現(xiàn)了一樣紅紅的東西，口小底大摸上去很滑，咦這是什麼呢？小朋友們，小豬不知道這是什麼東西，誰(shuí)能猜想一下它到底是什麼呢？

幼：（自由發(fā)言）是紅箱子。

幼：是皮帽子。

幼；是靴子。

幼：是皮袋子。

師：小朋友們的想象可真豐富，可以想象成這麼多東西。這紅紅的東西到底是什麼呢？小朋友想不想知道呀？

師：好，我們接著往下聽(tīng)故事。（教師繼續(xù)講故事）

幼兒理解故事內(nèi)容教師提問(wèn)。

師：故事里小豬遇到了幾個(gè)小動(dòng)物？

幼：三個(gè)、

師：都有哪些小動(dòng)物呀？

幼：八哥、狐貍、還有小狗。

師：他們分別把紅靴子當(dāng)成什么？（教師提示幼兒發(fā)言）

幼：小豬當(dāng)成袋子，八哥當(dāng)成帽子，狐貍當(dāng)成瓶子。

師：小朋友真聰明，說(shuō)得非常好。下面我們一起來(lái)認(rèn)讀一下字寶寶。

教師出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”、

教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話（出示頭飾）。

師：（小豬頭飾）小豬發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西它認(rèn)為是什麼？

幼：是皮袋子。

師：小豬怎樣做的？（出示紅靴子）

幼：小豬嘴里叫著誰(shuí)丟的袋子，誰(shuí)丟的袋子。

師：小豬碰見(jiàn)了誰(shuí)呀？（出示八哥頭飾）

幼：小鳥

師：我們把這種鳥叫什麼？（教師出示字卡提示）

幼：八哥

師：好，真棒它是怎樣對(duì)小豬說(shuō)的呢？

幼：這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子。

師：哦，原來(lái)這紅紅的東西是“帽子”呀，小豬把它當(dāng)成“帽子”之后是怎樣做的呢？（教師表演把紅靴子戴在頭上的動(dòng)作）

幼：小豬連忙把它戴在頭上。

師：小豬又碰到了誰(shuí)？（出示小狐貍頭飾）

幼：小狐貍

師：它是怎樣對(duì)小豬說(shuō)的？

幼：小狐貍說(shuō)，這不是帽子是一只好看的瓶子。

師：小豬又是怎樣做的呢？（出示一束花）

幼：小豬采了許多好看的野花放在瓶子里。

師：最后小豬又碰到了誰(shuí)？（出示頭飾小花狗）

幼：小花狗、

師：小花狗怎樣說(shuō)的？

幼：沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng)，我們送給生病的小熊吧。

師：小豬和小狗捧著“瓶子”來(lái)到小熊家，小熊怎麼說(shuō)的？

幼：小熊高興的說(shuō)這不是瓶子這是我心愛(ài)的紅靴子呀。

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)口小底大，紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。

幼：喜歡

師：為甚麼呀？

幼：（幼兒自由發(fā)言）小豬愛(ài)幫助別人。

幼：小豬拾到東西不藏起來(lái)。

師：小豬有種拾金不昧的

精神對(duì)不對(duì)呀，還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友要說(shuō)？

師：小朋友，都說(shuō)得非常的對(duì)。小豬不僅憨厚、善良、還有種助人為樂(lè)的

精神。

幼：拾到過(guò)

師：對(duì)了小朋友們真誠(chéng)實(shí)，你們會(huì)經(jīng)常撿到同伴的鉛筆、橡皮、還有小刀之類的東西對(duì)不對(duì)？那你們?cè)撛鯓幼瞿兀空归_(kāi)閱讀全文

幼：還給小朋友（幼兒自由發(fā)言）。

幼：交給老師。

幼：和小豬一樣找丟東西的小朋友還給他。

師：嗯，小朋友們的辦法可真好。

師：如果別人撿到了你的東西，還給你，你會(huì)怎樣想呢？

幼：非常高興。

幼：我要和他做朋友。

幼：我要說(shuō)聲謝謝。

師：嗯，小朋友真是個(gè)懂禮貌的好孩子。我們要學(xué)習(xí)小豬這種

精神，做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

師：小朋友，我們一起去活動(dòng)區(qū)里表演故事吧。（課堂活動(dòng)結(jié)束）