作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇一

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。

2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？

2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：

（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的。”

（2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩歌。

（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。

（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

（2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。

示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。

5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇二

1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、通過涂涂畫畫，學習制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。

3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

活動重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

活動難點：制作圖書

活動準備：ppt、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水

一、談話活動導入，激發(fā)幼兒興趣。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天ppt出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。

二、課件展示，學習詩歌。

1、出示菊花：

誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？

出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎？為什么呀？

2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？

出示圖文詩句，楓葉說：秋天是——————（請幼兒回答）

3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？

出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩歌。

三、分組活動，制作圖書。

秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？

1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。

2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?/p>

3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？

5、制作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）

五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。

附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇三

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2、彩色筆。

1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？

2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

3、出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。

4、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育）

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

為什么要采用這些方法？

1、討論法：

因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。

2、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。

3、游戲法：

游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。

在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學習。

本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設(shè)計成了四大部分。

第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。

第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習鞏固詩歌的內(nèi)容

第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇四

通過讓幼兒留意秋天的變化，認真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，語言表達能力，激發(fā)幼兒學習，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求。

一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。

二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達能力。

三、能有表情的朗讀詩歌。

頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實物（小兔）

一、激情導入活動

1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個朋友，你們愿意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙著摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這么想的？我們一一看。

二、學習詩歌《秋天的顏色》

1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

2、深化知識，出示圖畫：

a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）

b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？

學青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）

c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎么說的？

3、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）

指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。

5、放松心情，感受秋天的美麗。

三、：

1、小朋友，今天我們學習詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？

2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認真觀察大自然的一切，熱愛大自然。

四、活動延伸

一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。

二、把你在平時觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇五

與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當敏感，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什么秋天一來，葉子就變黃了呢？

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應(yīng)這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。

1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的'樹葉。

4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。

2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。

3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。

1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。

秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇六

秋天的顏色是一首描寫秋天的詩歌，詩歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個方面來形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的;松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。

秋天是一個成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時機。活動之前，孩子們已經(jīng)跟著老師或家長在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設(shè)計綜合活動《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)。同時也通過此次活動，使幼兒對顏色有更進一步的認識，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。

1、理解散文詩的內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

2、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子，并能大膽的講述出來。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編詩歌。

讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色并學會詩歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創(chuàng)編。

知識經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。

物質(zhì)準備：

1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。

2、多媒體課件、貼畫

(一)激趣導入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋天的背景圖)你看到了什么，它是什么顏色的?幼兒：看到了蘋果，是紅色的……(教師引導幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述)

(二)學習詩歌

1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。

師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。。(詩歌內(nèi)容?課件播放配樂朗誦詩歌)問：你聽到了什么?

幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。

2、學習詩歌

(1)(課件出示菊花圖):

誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

大屏幕出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)"菊花說的對嗎?為什么呀?(指名說)真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

(2)出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?(請個別小朋友回答)大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是--(等待幼兒回答)

(3)出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?(請個別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。

(4)師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。

(5)完整朗讀詩歌。

秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)

(三)組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

結(jié)合課前尋找秋天的活動，引導孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?

(四)延伸活動(創(chuàng)作秋天)瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。

(五)歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂，秋天多么美)

語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當孩子們回答出詩歌中的話時，我出示相應(yīng)的圖片，并引導他們回顧尋找秋天的活動，將要學習的內(nèi)容與孩子的已有體驗結(jié)合，孩子們在已有體驗的基礎(chǔ)上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌，重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學習內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設(shè)計教學活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗，這樣才能取得預(yù)期的教學效果。