作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
好喝的湯小班教案反思 好喝的湯小班教案重難點(diǎn)篇一
１．學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
２．鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
３．幼兒樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。
１．繪本《好喝的湯》ppt。
２．1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
３．幼兒每人一份1--5的食物卡、點(diǎn)卡。
１．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里要開一個(gè)音樂會(huì)，聽到這個(gè)好消息，許多小動(dòng)物都趕去參加了，第一個(gè)上臺(tái)表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個(gè)上臺(tái)表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個(gè)接著一個(gè)表演，小動(dòng)物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦？
２．欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（１）聽故事，感知數(shù)量"1"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（邊放課件，邊講故事）
（２）聽故事，感知數(shù)量"2"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（３）聽故事，感知數(shù)量"3"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（４）聽故事，感知數(shù)量"4"和"5"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
３．小組操作，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師：每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。
小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。
４．游戲煮湯，體驗(yàn)共同分享食物的快樂。
師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來試一試。
（1）幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
（2）在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗(yàn)分享的快樂。
好喝的湯小班教案反思 好喝的湯小班教案重難點(diǎn)篇二
1，感知 5 以內(nèi)數(shù)量，能按規(guī)律排序，并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。
2，學(xué)習(xí)正確使用量詞：條，棵，個(gè)，只，粒。
3，能獨(dú)立操作并講述操作過程。
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能用目測的方法判斷物體的數(shù)量（5以內(nèi)），并能比較兩組物體的多少。
2、 教具準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。
小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過的湯里面放了哪些好吃的？
1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ，感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。
（1）猜一猜小貓，小雞會(huì)在湯里放什么？
（2）根據(jù)聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數(shù)量。
（3）根據(jù)遞增規(guī)律，猜測小老鼠所放豆子的數(shù)量。
2，根據(jù)故事情節(jié)，嘗試按規(guī)律排序。
（1）請幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
（2）小結(jié)：小動(dòng)物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來越多，我們是按照從少到多的順序排列的。
1，觀察點(diǎn)子，探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對(duì)應(yīng)。
（1）觀察動(dòng)物卡片，自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。
（2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動(dòng)物排隊(duì)。
（3）用一一對(duì)應(yīng)的方法給小動(dòng)物分湯。
2，分組操作，巡回指導(dǎo)。
1，展示作品，講述操作過程并集體驗(yàn)證。
2、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！
好喝的湯小班教案反思 好喝的湯小班教案重難點(diǎn)篇三
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的的快樂。
3、學(xué)一學(xué)繪本中的`句式“是誰在煮湯呀，放x只xx進(jìn)去，一定很好吃吧！”
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
《好喝的湯》ppt
一、 情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1、小朋友們，你們喜歡喝湯嗎？喝過什么湯？
2、今天，我?guī)砹艘粋€(gè)故事，故事里的小豬也要來煮湯了，我們來看看它煮的是什么湯？
二、觀察圖片，游戲中理解故事
1、看看圖上有什么？（一個(gè)大鍋?zhàn)樱┼?，大鍋?zhàn)永镏罅艘淮箦伒臏?。咦？這時(shí)小豬要去干什么呀？你們來猜猜看小豬要去干什么？（幼兒自由猜測，教師先設(shè)置懸疑）
2、這時(shí)候誰來了？小貓來干什么呀？你們看它手里拿了什么？它是怎么說的？你們覺得要是把一條魚放到湯里，湯會(huì)怎么樣？（說一說“是誰在煮湯呀，放一條魚進(jìn)去，一定會(huì)很好喝吧！”）
3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的？（教師和幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行游戲并學(xué)一學(xué)、說一說繪本里的句式）
4、回顧故事內(nèi)容，說說有哪些小動(dòng)物往鍋?zhàn)永锓帕诉@么多好吃的。（再次鞏固句式）
5、揭示開頭小豬到底去干什么了。
6、重新閱讀故事，加深對(duì)故事的理解。
三、總結(jié)分享
教師小結(jié)：小豬最后煮好湯有沒有一個(gè)人喝湯，不把湯分給其他小動(dòng)物？小豬最后把它煮的湯分給了好多小動(dòng)物一起吃，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應(yīng)該怎么樣？對(duì)！應(yīng)該要分享！
附故事：《好喝的湯》
小豬說：“肚子好餓呀，我要去拔一個(gè)大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯?！?/p>
這時(shí)小貓進(jìn)來了：“喵嗚喵嗚，是誰在煮湯，放一條魚進(jìn)去，一定會(huì)很好喝吧！”
“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰在煮湯？放兩顆青菜進(jìn)去，一定很好喝吧！”小雞說。
小兔推門進(jìn)來：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰在煮湯？放三個(gè)蘑菇進(jìn)去，一定會(huì)很好喝吧！”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰在煮湯？放四只大蝦進(jìn)去，一定會(huì)很好喝！”小鴨子說。
這時(shí)小豬抱著一只大蘿卜回來了：“咦？是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧！”
湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯，大家都說：“真好喝呀！”
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。
在這次活動(dòng)中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒有把重點(diǎn)放在學(xué)說繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒有重點(diǎn)，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中，給孩子的時(shí)間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動(dòng)物們放到鍋?zhàn)永锏牟嗽趫D片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋?zhàn)永锏牟朔糯?，讓幼兒更好的觀察，更好的學(xué)說。在最后進(jìn)行再次傾聽故事的時(shí)候，所顯示的ppt可以重新制作，并不一定要退到第一頁重新開始。
通過本次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，包括一些細(xì)節(jié)的地方！
小百科：湯，是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經(jīng)長時(shí)間的文火慢燉，從而味道外泄，和水混合在一起，便形成了美味的湯。不含防腐劑。
好喝的湯小班教案反思 好喝的湯小班教案重難點(diǎn)篇四
1、學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
2、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
3、幼兒樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。
1、繪本《好喝的湯》ppt。
2、1——5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
3、幼兒每人一份1——5的食物卡、點(diǎn)卡。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里要開一個(gè)音樂會(huì)，聽到這個(gè)好消息，許多小動(dòng)物都趕去參加了，第一個(gè)上臺(tái)表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個(gè)上臺(tái)表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個(gè)接著一個(gè)表演，小動(dòng)物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦？
2、欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（1）聽故事，感知數(shù)量"1"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（邊放課件，邊講故事
）（2）聽故事，感知數(shù)量"2"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（3）聽故事，感知數(shù)量"3"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（4）聽故事，感知數(shù)量"4"和"5"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、小組操作，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師：每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。
小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。
4、游戲煮湯，體驗(yàn)共同分享食物的快樂。
師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來試一試。
（1）幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
（2）在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗(yàn)分享的快樂。
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。在這次活動(dòng)中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒有把重點(diǎn)放在學(xué)說繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒有重點(diǎn)，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中，給孩子的時(shí)間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
