心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

混凝土課程設計心得體會300字篇一

——混凝土課程設計心得

早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂，而是能不能，或者是做不做！”原來也對其有所了解，但這次的課程設計進行下來卻又對其有更深的感悟。

關于下手。

這個課程設計進行了一個半星期，但果然與老師所說無二，只要認真做3天也能完成。一個學期的課程下來，加上之前在布置課題的時候老師又在黑板上從總體上詳細的把流程講解了一次，我們本應該很簡單的就能做出來，但是最初大家仍然發現有點無從下手的感覺。當然這個除了可能是我們對于知識掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運用上的恐懼。似乎總是不相信自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最后才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個方面看出來大家對這次的重視，未嘗不是一件好事。

關于依葫蘆畫瓢。

設計時，單向板和雙向板還有梁式樓梯都是有例題的，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯，有很多同學都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這并不是個好辦法，自己覺得所謂設計至少要能明白每一部都是什么意思才能進行。就比如板式樓梯和梁式樓梯的兩者的區別，前者是梯段板直接受力再傳至平臺梁，而后者是先由踏步板傳至斜梁再傳至平臺梁。一個是美觀易施工卻笨重造價高，另一個是自重低施工不便，各有各的長處，而據規范一般情況下在跨度較小（小于3米）時用板式樓梯居多，所以大家看到的住宅樓多數情況下是板式樓

梯，而梁式樓梯是商業大型建筑跨度大時所采用。但這些并不是他們最主要的區別，結構計算關鍵是受力形態的不同導致的計算不同。這就出現了個問題，很多同學在看到書本上關于梁式樓梯的計算步驟，結果計算下到下面才發現者根本就不是板式樓梯的受力形態，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才說到的梁式樓梯的受力首先計算的是踏步板的受力，它的計算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以一開始取的計算截面是一個踏步板的寬度就是0.3，所以在最初計算是活荷載所乘是2*0.3，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計算的是縱向鋼筋跨在兩個平臺梁上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計算單位，投影到水平方向上，踏步板的計算前面的數值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數值/cos a。

關于cad。

說起cad真是慚愧，原本在大二暑假也下了點功夫學，以為自己是學的不錯了，可是這次一下手才發現怎么都達不到自己的目的，這才發現原來自己弄的都是所謂的戶型圖，而真正的cad本身是一竅不通，有點舍本逐末的意思。而相對經常摸軟件的室友純熟操作我只是一個新手。一些看起來很簡單的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動手，其實你只要一動手會發現，很多細節東西自己都是模棱兩可，要完完整整的做出一個設計不是一件容易的事情。我們要學的不僅僅是做一件事的能力，更多的是靜下心來做出一件成果，不達目的不罷休的職業態度。這也是此次課程設計我最大的體會。

混凝土課程設計心得體會300字篇二

課程設計

---混凝土結構

一、主筋的混凝土保護層

厚度：除圖中注明外，均按下列規定采用：室內正常環境下板、墻為 20mm，梁為 25mm，柱為 30mm；地下室梁為 30mm；基礎底板、基礎梁下部鋼筋：50mm;基礎底板、基礎梁上部鋼筋為 35mm;墻體外側迎水面鋼筋為50mm(內設b@50鋼絲網)，墻體內側鋼筋為 20mm，柱為 35mm。混凝土保護層厚度不應小于鋼筋的公稱直徑。

二、鋼筋接頭形式及要求：

1、框架柱、剪力墻及暗柱、端柱縱向鋼筋接頭形式及要求按標準圖集《11g101-1》相應節點選用；

2、梁板構件中相鄰縱向受力鋼筋接頭應相互錯開。位于同一連接區段內的受拉鋼筋接頭面積百分率，綁扎接頭：對梁類、板類，不宜大于25%，機械接頭：對各類構件均不宜大于50%；焊接接頭：各類構件不應大于50%.3、梁、板主筋連接位置: 下部鋼筋在支座，梁的上部鋼筋在跨中。底板: 下部鋼筋在跨中，上部鋼筋在支座。

4、剪力墻邊緣構件的縱筋，在搭接范圍內箍筋加密至@100。

5、基礎底板的縱向鋼筋優先選用機械連接，接頭性能達到二級。

6、鋼筋的錨固長度及搭接長度見《11g101-1》第34頁。

三、鋼筋混凝土現澆板

1、板的底部鋼筋伸入支座≥5d，且應伸至支座中心線。邊支座負筋錨入支座la。

2、板上孔洞應預留，避免后鑿，施工時各工種須根據各專業圖紙配合土建按如下圖預留全部孔洞。

3、樓板上后砌隔墻的位置應嚴格遵守建筑施工圖，不可隨意砌筑。對墻下無梁的后砌隔墻，應按建筑圖所示位置在墻下板底設置加強筋：板跨不大于3米時為 214；3米~5米時 216；5米以上時為 218（加強筋沿墻通長，兩端錨入支座150mm）。

4、短邊凈跨度 l大于4m的板要求板跨中起拱 l/500。

5、鋼筋的鋪放層次: 雙向樓板下部鋼筋，短向鋼筋在下，長向鋼筋在上；板的支座處：上部受力鋼筋在上，分布鋼筋在下。

6、水電管井中板，均須按大樣圖預留鋼筋，待管道安裝后，鑿毛清洗干凈再用高一級的膨脹砼澆灌。

7、板內分布鋼筋(包括樓梯跑板)，除注明者外，分布鋼筋按下表:（注：屋面的分布鋼筋間距為200）

四、鋼筋混凝土梁

1、梁跨度等于或大于4米時，模板按跨度的0.2%起拱，當懸臂梁時，按懸臂長度的 0.4%起拱，起拱高度不小于 20mm。

2、在梁跨中1/3范圍內開不大于150圓洞及方洞，洞位于梁高的中間1/3，在具體設計未說明時，按圖一施工。

3、鋼筋砼梁腹板高度≥450mm時，除圖中注明，均在腹板兩側設置腰筋12@200；拉筋直徑同箍筋，其間距為非加密區箍筋間距的兩倍。

4、在梁上現澆次梁兩側，除圖中注明外，每側須設置附加箍筋，附加箍筋直徑及形式同該梁段鋼筋。

5、當主梁的底面與次梁的底面持平時，次梁底部筋在主梁底筋之上放置，梁中較大直徑的鋼筋靠截面外側放置；當梁的底面與板底面持平時，板底部鋼筋應在梁底筋之上放置。

6、鋼筋的鋪放層次：板、次梁、主梁中的上部鋼筋放置順序從上向下依次為：板的上筋，次梁上筋，主梁上筋；主梁的下筋在次梁下筋之下。

7、與剪力墻相連的梁，其上下主筋應錨入墻內lae,且不應小于600mm。

五、鋼筋混凝土框架

1、框架梁、柱主筋的構造應符合圖集11g101-1的要求，框架梁柱縱向鋼筋接頭應避開箍筋加密區。

2、框架柱縱向鋼筋連接構造應符合圖集11g101-1要求，但接頭最低點距基礎頂面或樓板面以上應至少750mm。當采用機械連接時，應符合一級接頭要求。

3、除詳圖中注明必須焊接的主筋外,梁,柱大于 22的主筋優先采用機械接頭或焊接接頭，焊接工藝應按焊接規范要求試驗合格后，方可正式使用，其它主筋有條件時亦宜采用機械接頭或焊接接頭。

4、框架梁柱混凝土強度相差時應按圖三澆搗，在澆搗高強度混凝土柱時留出h量（h為梁高），且不小于350mm，待澆搗低強度混凝土時，先將斜坡上酥松的混凝土鑿除干凈，涂上一層水泥漿后再澆搗。

5、柱凡與現澆過梁,圈梁,鋼筋混凝土腰帶連接處，均應按建筑圖中的 墻位置在柱內預留插鐵，伸出柱外皮長度為 ll，錨入柱內 la。

六、鋼筋混凝土墻:

1、墻內鋼筋均為雙排雙向鋼筋，一般墻橫向筋在外，豎筋在內，雙排鋼筋之間用拉結鋼筋連接。

2、剪力墻水平鋼筋和豎向鋼筋的連接構造應符合圖集11g101-1的要求。

3、剪力墻連梁構造見圖集11g101-1。墻體水平鋼筋在連梁高度范圍內拉通連續配置。拉結筋直徑同墻體，隔一拉一，梅花型布置。

5、當支承貫通連梁的墻肢寬度≤3.5倍墻肢厚度時，連梁上、下縱向鋼筋應貫通梁的全長，不得截斷。

5、鋼筋混凝土墻體遇洞口，洞處無連梁時，按圖四處理。

6、墻上孔洞必須預留，除按結構施工圖紙預留孔洞外，還應由各工種的施工人員根據各工種的施工圖紙認真核對，確定無遺漏后才能澆灌混凝土。圖中未注明洞邊加筋者，按下述要求:如洞口尺寸≤200mm時，洞邊不再設附加筋，墻內鋼筋由洞邊繞過不得截斷，當洞口尺寸＞200mm 時設置洞口加筋，做法見圖五。

7、本工程剪力墻抗震加強區范圍：基礎至三層。

8、本工程墻體邊緣構件：

地下室~四層為約束邊緣構件，五層及以上層均為構造邊緣構件；

（1）對于外露的現澆鋼筋混凝土女兒墻、掛板、欄板、檐口等構件，當其水平（2）直線長度超過8m時，應按圖六設置伸縮縫。縫寬20mm，內塞瀝青麻絲。伸縮縫間距≤8m。

9、剪力墻門窗洞口上下不對準時，剪力墻洞口邊緣構件鋼筋構造見附圖七。

混凝土課程設計心得體會300字篇三

雖然《混凝土結構設計原理》的成績已經知道,且基本能夠滿意,但還是有必要總結一下,這不僅對于下冊的學習,還是對于其它專業課的學習都有好處。而且《混凝土結構設計原理》在土木工程專業來講是很重要的一門課，特別對于畢業設計，或研究生考試復試。總之,總結一下，就相當簡單復習一遍。下面談談我在學習過程中的一點體會。

一、學習要有明確的目標。在學習這門課之前，我就了解到，《混凝土結構設計原理》是多么重要的一門課，特別在畢業設計時,你現在不熟悉,以后設計會帶來很多麻煩,而我不是那種只滿足及格的學生。所以我決定把它學好并要達到85分以上。說實在的，成績出來后，覺得已經很不錯了。但想起那計算題,我就氣,本身正在學結構力學,而且還學得不錯,誰知把一些題給弄糊涂了.二、學習要有興趣。在我看來，學那一門課都一樣，有興趣才能學得好，一旦失去興趣，那是不可能學好，不牢固。比如我們英語四級，由于我的英語四級還沒通過，這段時間尋找其原因，還是缺乏興趣，沒有真正“愛”上它。而我對混凝土結構設計原理的興趣來于它存在于我們生活周圍,學到那部分,我都會聯系實際.三、抓住重點，抓住主線。這門課無非就講了幾個構件：受彎構件、受壓構件、受拉構件、受扭構件。抓住它們的本質聯系，我們清楚知道在推導公式時，在做抗彎、剪、壓、拉、扭計算時，它們原理是一樣或相似的。

四、多煤體上課，有助于我們接受更多的信息。甚至能夠把一些現象或實驗演示出來，加強我們的感性認識。

五、多思考，多討論，多提問，獨立完成作業。這是很重要一點，也許你上課聽不明，但你通過作業，你就可以把一些問題搞懂。平時多思考，多討論也有助于我們學習。如果不懂，應找老師答疑。這學期給我最大的感觸就是我多找老師答疑，還從老師那里學到一些課本沒有的知識。

六、要有很好的學習環境，特別在上課的時候。上課的氣氛也很重要，氣氛好，老師心情也好，大家學起來很輕松。同時我們應跟著老師的上課思路，這樣才能更好學好知識。

七、對我來說，知識真正得到鞏固的是通過課程設計。可以說，課程設計的內容貫穿整本書的內容。同時設計也能體現你個人的能力和創新。所以我一向很熱衷于課程設計，通過設計，你才真正地學會知識。結構力學考試的推遲沒有影響我做設計的步伐。在做設計遇到的難題要及時找老師解決，問題千萬年別積壓。這樣才真正把知識學牢。而現在遇到一般的樓板，能說出怎樣配筋。

以上我在學習過程中的一些體會。

談《混凝土結構設計原理》教學的一些心得體會

正文

本文作者：尹曉清

《混凝土結構設計原理》是土木工程專業必修的的一門專業基礎課,是從基礎課向專業課過渡的重要課程,一般在第三或第四學期開設。該課程的許多理論都是建立在科學實驗和工程經驗的基礎上,采用了許多基本假定,具有半理論、半經驗的特點,計算中答案也不是唯一的,這和中學所學的知識完全不同,讓很多學生感到困惑,同時,該課程實踐性較強,又和實際工程設計緊密相連,《規范》在計算和構造方面的規定紛繁復雜,使學生感覺學習時無從下手,更談不上學好學精了。而該門課又和其他課程聯系密切,是學好其他課程的基礎,就如何改善和提高該門課的教學水平,取得良好教學效果談幾點看法。

1 重視兩頭突出重點

緒論部分是整個課程的引子,是學生能盡快熟悉課程、進入課程的基礎。因此,對緒論部分必須引起足夠重視,在這一部分中,主要要向學生講明混凝土的概念,為什么要采用鋼筋混凝土結構,兩者為什么能結合在一起,其優缺點有哪些,簡單介紹一下混凝土結構的發展歷史和發展前景,更重要的是要向學生講明本課程的特點,學習中的注意事項及學習方法等。

在每部分課程學完后,要及時進行總結、歸納,整個課程講完后,必須要對所有內容進行總結、歸納和復習,將整部分內容全部串起來,并加以系統化,使學生對所學內容有一個整體的理解,對學生更好的掌握所學內容有很大幫助。

同時,要正確確定教學重點,把受彎構件、受壓構件、預應力構件計算作為課程重點,對這部分課程除了講好講精外,還必須加大課堂提問、答疑及課外輔導力度,多出一些思考題和習題加強學生訓練,在課程結束后,要結合實際工程設計,用幾道綜合性較強的例題和習題,幫助學生全面正確理解和掌握所學知識,并融會貫通。

2 由淺入深講清難點

由于該課程是學生較早接觸的專業課,他們對整個專業知識還缺乏基本的了解,一些最基本的、常識性的東西都不知道。因此,在課程授課內容的安排上必須貫徹由淺入深、先易后難的順序。比如,先講軸心受力構件,再講偏心受力構件;先講受彎構件,再講受壓構件;先講正截面計算,再講斜截面計算;先講承載能力極限狀態,再講正常使用極限狀態;先講普通混凝土構件,再講預應力混凝土構件等。

對所授內容,要準確把握學生理解時的難點,對受彎構件正截面理論的研究、結論、應力應變分析、計算理論的建立;斜截面破壞機理、計算理論的建立;如何利用彎矩包絡圖做材料圖,進而確定鋼筋的切斷和彎起;對小偏心受壓構件的計算;混凝土的開裂變形分析;預應力混凝土構件應力損失及應力分析等作為教學難點,除了在課堂上要講細講清外,還有加大課外答疑力度,幫助學生更好理解。

3 由感性到理性

為了讓學生對課本上的內容有一個正確的理解,加大對課程的認知程度,首先要讓學生在感性上了解混凝土結構,為此,利用一些課余時間帶領學生到設計院、施工現場或已建結構現場參觀,實地了解一些結構構件、對構件的長短、截面尺寸、鋼筋的直徑、間距及配筋布置等有一個直觀的認識,使學生在設計計算時不會犯一些基本的、常識性的錯誤。

同時,要讓學生知道混凝土結構的許多理論都是建立在科學的實驗研究基礎之上,采用了許多基本假定,計算模型都是理想化的產物,因此都有一定的限制條件和適用范圍,一旦條件發生變化,就不能再采用這些計算模型和計算公式。

4 重視構造領會規范

該課程是為混凝土結構設計服務的,和實際工程緊密相連,涉及到的規范條文規定很多,特別是在構造措施方面,這些內容都是經過了長期實踐積累、甚至一些血的教訓后得到的經驗總結,因此,對本門課程的學習,不但要熟練掌握基本的計算,還要對相關的構造措施有一個基本的認識,特別是,對于一般的和常見的措施要求,必須要熟悉掌握。

5 改變輔導、答疑形式

輔導答疑是學生解除疑惑、正確理解掌握所學內容的重要途徑,為達到良好效果,一方面在輔導時采用了啟發式提問,讓學生能夠深入進去,能夠發現問題、提出問題,對提問的學生進行鼓勵,并對提出的問題當中解答;另一方面,在習題課上,讓學習較好的學生在講臺上講解自己的解題思路和做題過程,對不正確、不準確的地方及時指導,讓全體學生加深對所學知識的理解和掌握,達到共同提高的目的。

混凝土課程設計心得體會300字篇四

---已畢業的師兄那里了解到他們在工作的過程中用得最多的知識就是《混凝土結構設計原理》。雖然做設計的要靠經驗的積累，但是如果基本知識沒有學好并且理解它你怎樣去積累呢，所以學好它對自己有莫大的好處！下面我談談在上學期學習過程中的一點心得，跟大家互相交流一下。

大家都知道混凝土結構課程一共分成兩部分，第一部分主要是設計原理，主要是討論一些基本構件，比如梁、板、柱等等。這部分內容討論材料的性能、計算原理、構件（如受彎，受剪、受壓、受拉和受扭等構件）的計算方法和配筋構造。在學習的過程中要正確理解其本質現象并注意計算公式的適用條件。混凝土結構設計課程給我一個最深的印象就是你在做每一道題時你都可以在課本找到相應的例子，不過如果你不去正確理解它而是照抄照搬的話十有八九你會出錯。結構設計要遵循規范來做，如果你不仔細考慮題目所給的條件去正確的2---

以上是我學習了一個學期的混凝土結構設計課程后的一點心得體會，謹供大家參考！謝謝！

同學2：

“混凝土結構”這門課程與其他課程的區別在于它不像其他課程那么容易理解，它比較抽象。實踐性和綜合性都很強。由于混凝土材料本身就是一種復雜的材料，其性能會受到諸多因素的影響。混凝土結構中有些理論是參照實驗資料分析得出的結果，有些數值則是經驗數值，而且混凝土結構也涉及到物理、化學、力學等各方面的知識，這對于初學者來說都是比較難的。學習混凝土結構的目的在于運用理論去解決實際問題。課程設計便體現了這一點。做課程設計時，必須首先熟悉書本的理論，同時還得對照《規范》正確的加以應用，才能作出一份優秀的設計。在進行結構和構件的設計時，必須考慮的因素很多，既要滿足安全要求，還要滿足經濟要求。這就使得我們在構件的選型、計算、配

4---產生興趣。先翻開書略略的看一下，了解一下他講的是什么，然后去找一下那個方面的資料。看一下報刊，看看有沒有關于這方面的一些有趣的，新的資料。對他產生興趣，是第一步。

第二，就是在課堂上要聽好課。老師說的重點要記好。看書的時候，要先看每一章要講的什么內容。然后聽可的時候就可以有選擇性地去聽和記錄。每一章的內容既有特性，也有共性，因此，我們在學習中要善于運用對比的方法。這一科是一門實踐性很強的科目，學習時必須理論聯系實際，利用一切條件注意觀察周圍已經建成和正在修建的工程，在實踐中驗證和補充書本知識。就如：教學樓墻壁上的裂縫等等。平時多觀察我們周圍的建筑物的一些表面上的變化。第三，向師兄師姐們請教一下學習方法。這門科目的概念范圍很廣。我們要全部很好地掌握也不容易，所以向前輩們請教一下學習方法是很重要的。在他們的經驗中尋找適合自己的學習方

6---力混凝土構件的計算等。

剛開始學的時候，當我翻開這本書，見到書上列住這么多的公式，我就覺得厭煩極了。但其實當我認真學習下來的時候，卻發現每條公式都有它的規律，每條公式之間都有著緊密的聯系。我認為上課認真聽講是非常重要的，因為書上的內容很多，而學時又短，如果不認真聽講而自己看書是行不通的。自己看書是不能透徹理解每條公式是如何推導出來的，不能理解公式中每個量值的意義，不知道該去哪里和該如何通過查表查出每個需要的量值，不能正確運用每條公式等。所以只有認真聽課才能學習好混凝土結構設計原理這本書，透徹理解書本上的內容，靈活運用書上所以公式，這為混凝土結構設計打下牢固基礎。

本人在學習混凝土結構設計原理時也出現過困難的時候，例如因為內容太多，一時不能接受并消化，或是將幾章節的內容混繞等。在感到學習有困難的時候我就會騰多點時間來學習混凝土結

8---在老師的講解過程中，可以幫助我們突破其中的難點、抓住其中精髓所在，比課后自學的效率高出很多，而且堂上老師所講的內容有很多是書上沒有或者介紹

不夠全面，其中有些更是我們所必須掌握的核心內容。有些在課堂上沒有聽到的東西在課外是根本補不上來的，這樣在這門課程的學習中就有我們所沒掌握的漏洞，所學就不夠塌實、全面。

有些同學認為上課認真聽講就是在課堂中不說話，不做其他事情，而我認為這還遠遠不夠。聽課要認真去聽，用全部身心投入其中去。混凝土結構設計這門課不像其他文史類課程那樣生動有趣，客觀些說由于它所介紹的是比較生硬、抽象的內容，所以還是比較乏味的。這就要求我們必須要跟著老師的思維去走。在老師的引導下去思考理解這些在、抽象的內容，才能真正更好的融入到課堂上的學習過程，而不至于開小差、打瞌睡。有時往往因為幾分鐘的走神而不

10---習方法。方法好與壞直接影響學習成績。

要想有好的學習方法就必須要好好了解該課程的特點。

鋼筋混凝土是一門公式非常多的學科要想開始就把所有公牢牢記住是無可能的。所以學習這門課程的重點就是重在理解，理解了以后很多公式自然就會用。理解也要講究技巧的。

最重要一點當然是聽好課。老師對這門課程十分精通的。幾頁書講幾句就話就講明白了！而自己看書就要花多好幾倍的時間。而且老師能找到重點和要點。適當加以講解難點。如課上課能認真聽好課，就能很好理解書本上的知識課后做起作業就能得心應手了！

聽好課之外最重要的就是要有適當的預習。

在大學的學習中沒有人能會預習功課，其實預習功課比課后復習功課要好，在課前花一點時間去了解一下上課所要講的內容。在上課時心中就有數，聽起課來就很輕易聽得明白，學得有信心了。

12---必需掌握的專業知識。作為一個學土木工程的學生如果沒有對混凝土知識的充分了解，是難以想象的，混凝土結構設計知識對我們來說，就像一座大樓與堅實的地基一樣。

我們是通過學習《混凝土結構設計原理》和《混凝土

結構設計》這本書來獲得這方面知識的，這本書都是重點突出、難易適當，理論講解與設計實踐并重的，注重學以致用的。再加上老師的詳細講解，我們學到了不小有用的知識，使我們掌握了混凝土結構設計的基本方法和具備了一般土木工程結構設計的能力。而期末的課程設計更使我們掌握了不小的實踐經驗。

在學習中我們學了混凝土的基本物性和力學原理，以及混凝土的基本受力分析，最主要的是我們知道了如何計算混凝土的承載力，以及在實際中如何應用這些原理。從總的來說上冊重點在于理論分析和原理的講解，而下冊則注重

14---

各位同學：

如何學習好《混凝土結構設計原理》課程的基本內容，掌握好基本概念，迎接課程考試，爭取好的成績，是每位同學現在就應考慮的問題，機不可失，時不待我，希望大家引起重視，及時總結復習，投入全部的精力，做好考試準備，為今后的學習與工作打下一個扎實的基礎。

以下是以往各屆同學學習《混凝土結構》課程的心得體會，或許對你有所啟迪，供本屆同學學習參考：

同學1：

《混凝土結構設計原理》是結構設計專業一門重要的專業課，掌握的程度決定了你以后的工作，簡單的講就是以后你參加工作就要用它來養活你！我從已畢業的師兄那里了解到他們在工作的過程中用得最多的知識就是《混凝土結構設計原理》。雖然做設計的要靠經驗的積累，但是如果基本知識沒有學好并且理解它你怎樣去積累呢，所以學好它對

16---不要去抄別人的作業那么隔一段時間后你就能記住了。那些公式在做題的過程中都會重復的使用。另外，在討論每個構件時每一章的前面都會畫出構件的應力圖，正確的理解構件應力圖受力狀態很重要，因為只要你理解了構件的受力狀態很多基本公式都可以自己推導出來。還有一點我想說的就是大家在做題的過程中可能會覺得很枯燥很形式化沒什么東西可學，很多題做完后一點收獲的感覺也沒

有，不過呢請大家相信我們做每一道題都是有用的，因為《混凝土結構設計原理》是混凝土結構設計課程的基礎，只有學好基礎的東西后續的課程才比較容易理解！不然以后老師講到前面的內容時你會覺得很納悶的！

以上是我學習了一個學期的混凝土結構設計原理課程后的一點心得體會，謹供大家參考！謝謝！

同學2：

“混凝土結構”這門課程與其他課程

18---都有其適用范圍。學習的時候必須明確每個公式的適用條件。由于這門學科是在不斷地演進發展，所以我們必須不斷學習，熟悉《規范》，在實際應用時結合具體情況，靈活運用。

混凝土結構作為一種新型的結構，問世才100多年，但其發展卻是十分迅速的。各種新型鋼筋和混凝土材料的出現，使得其應用范圍越來越廣，它的發展將不斷推動工程建設的發展。

同學3：

上個學期，我學習了《混凝土設計原理》。通過這一個學期的學習，我學到了混凝土構件的一些特性和受力特征。在此，我簡單談一下我是怎樣去學習這一門科目的。

首先，每一科的學習，我都先對他產生興趣。先翻開書略略的看一下，了解一下他講的是什么，然后去找一下那個方面的資料。看一下報刊，看看有沒有關于這方面的一些有趣的，新的資料。對他產生興趣，是第一

20---課堂上老師講的內容，要再看一遍，弄懂以后再做作業。遇到不會的就向同學或老師請教。

以上是我自己在學習本門科目的方法，請老師和同學多多指教。

同學4：

《混凝土結構設計原理》是土木工程專業的主干課程，學習這門課程的目的是使我們掌握結構設計基本原理，具備一般土木工程設計的能力，并為學習后畢業設計奠定基礎。

這本書分10章來介紹混凝土結構設計原理：緒論；混凝土結構材料的物理力學性能；混凝土結構的基本設計原則；受彎構件正截面承載力計算；受彎構件斜截面承載力計算；受壓構件承載力計算；受拉構件承載力計算；受扭構件承載力計算；正常使用階段的驗算；預應力混凝土構件的計算等。

剛開始學的時候，當我翻開這本書，見到書上列住這么多的公式，我就覺得

22---好，如果拖到最后再來就決，不但沒有時間，而且更難解決。

以上就是我學習混凝土結構的心得體會，這學期我們還會繼續學習混凝土結構課程，我會總結上學期的學習方法并改進之來更好的學習這學期的課程，希望這學期取得更好的成績。

同學5：

經過一個多學期對鋼筋混凝土結構設計這門課程的學習，我對這門課程有了一個初步直觀的認識，在學習中，我也自己總結了一些學好這門學科的方法和心得體會。

首先要認真聽老師講課。很多同學在以往其他科目的學習過程中養成了一套自己鉆研，翻書自學的習慣，往往忽略了課堂學習的重要性，這種學習方法在鋼筋混凝土結構設計這門課程的學習中是不合理的。

老師課堂所講的知識往往是一些極為重要而同學們又不容易掌握的內容。在老師的講解過程中，可以幫助我們突

24---

再次課后要認真做作業。有些同學認為混凝土結構作業無非就是簡單地套公式，做起來沒有意思又浪費時間。這種想法是絕對不可取的。

作業是我們能否熟練掌握這門知識的關鍵。只有在大量練習的基礎上才能把所學知識消化，才能提高正確率和速度。而且有許多細節是要經過自己做題才能注意體會到的，而這些往往是解題的關鍵所在。這門課程也不只是簡單的套公式，許多受力、變形的原理、特點是要我們進行充分理解的。所以不能把作業看成是反復的無用功，做題時要理解公式的含義，在理解的基礎上做題，解決問題才是我們學習這門課程的意義。

以上是我對學習這門課程的心得體會，我會在以后的學習中總結好的方法、心得，盡全力學好這門課程。

同學6：

任何一門學科要想學好都要說究學習方法。方法好與壞直接影響學習成績。要想有好的學習方法就必須要好好了解

26---預習，而個人的理解能力強就可以一邊聽老師講一邊看書了。這樣的學習效果也很好，不過就要精神高度集中了。讀工科大學有一個特點就是平時能獨立完成作業的話考試就能順利過關，所以做作業對學習和考試有決定性作用的。

還有一點很重要就是考試前沖刺，如果平時沒有學習好，那么考前的一個星期還可以補救。如果能充分利用時間把書看兩三遍，理解好書上所講的內容。然后再把老師布置的作業借來看熟，弄懂弄明白。那么考試時也能過得了關。不過這個危險指數就比平時用功高簋多了。要想戰時少流血，平時還是要多流汗。

同學7：

混凝土結構設計原理是高等學校土木工程專業的主干課程，又是我們土木工程專業學生必需掌握的專業知識。作為一個學土木工程的學生如果沒有對混凝土知識的充分了解，是難以想象的，混凝土結構設計知識對我們來說，就像

28---易很多了。我的學習經驗就是首先要理清思路，把握各章的聯系，這樣學起來就不會亂了，另外,要勤于思

考,思維靈活,認真聽講,做好受力的分析也很重要的。當然要學好混凝土并不簡單，還需要各人根據自己的情況而選擇不同的學習方法，就像我們做設計時要根據實際情況而選擇不同的設計方案一樣。

理論知識學得好并不代表混凝土學得好，混凝土結構設計最主要的就是要設計。如不運用到實際中去，學了也等于沒學。我覺得混凝土結構設計學得好不好的最重要的是能否做得出好的設計，這才是關鍵。

篇3：《鋼筋混凝土結構課程設計》

網絡教育學院

《鋼筋混凝土結構課程設計》

題 目：

整體式單向板肋梁廠房單向板設計

學習中心：奧鵬遠程教育南京學習中心（直屬）

專 業：

土木工程

30---合砂漿天棚抹底，??17kn/m3 樓蓋自重即為鋼筋混凝土容重，??25kn/m3

④ 恒載分項系數；活荷載分項系數為（因工業廠房樓蓋樓面活荷載標準值大于4kn/m）⑤ 材料選用 混凝土：c25

鋼

筋：梁中受力縱筋采用hrb335級鋼筋；板內及梁內的其它鋼筋可以采用hpb235級。

2 單向板結構設計

板的設計

荷載

板的永久荷載標準值

80mm現澆鋼筋混凝土板

×25=2 kn/m 20mm厚水泥砂漿抹面 ×20= kn/m 20mm厚混合砂漿天棚抹底×17= kn/m 小計 kn/m 樓面均布活荷載標準值

7 kn/m

永久荷載分項系數取，因工業廠房樓蓋樓面活荷載標準值大于4kn/m，所以活荷載分項系數取。于是板的荷載總計算值：

32---計算簡圖如圖所示：

圖

板計算簡圖

內力計算

板厚 h=100mm，次梁 b×h=220mm×450mm

計算跨度：邊跨 l01=ln+h/2=3000-120-220/2+100/2=2820mm l01= ln+a/2=3000-220/2-120+120/2=2830mm選其中較小者l01=2820mm中跨 l02=ln=3000-220=2780mm 跨度差/l02=/2780=%

查表可知，板的彎矩系數am分別為：邊跨中，1/11；離端第二支座，-1/11；中跨中，1/16；中間支座，-1/14。故

m1=-mb=（g+q）l02/11=×/11=·m

/14=-×/14=-·m mc=-（g+q）l01

/16=×/16=·m m3=m2=（g+q）l01

這是對端區單向板而言的，對于中

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導語：心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。下面是由小編整理的關于混凝土課程設計的心得體會。歡迎閱讀！

知道做與能做

——混凝土課程設計心得

早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂，而是能不能，或者是做不做！”

原來也對其有所了解，但這次的課程設計進行下來卻又對其有更深的感悟。關于下手。

這個課程設計進行了一個半星期，但果然與老師所說無二，只要認真做3天也能完成。一個學期的課程下來，加上之前在布置課題的時候老師又在黑板上從總體上詳細的把流程講解了一次，我們本應該很簡單的就能做出來，但是最初大家仍然發現有點無從下手的感覺。當然這個除了可能是我們對于知識掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運用上的恐懼。似乎總是不相信自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最后才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個方面看出來大家對這次的重視，未嘗不是一件好事。關于依葫蘆畫瓢。

設計時，單向板和雙向板還有梁式樓梯都是有例題的，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯，有很多同學都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這并不是個好辦法，自己覺得所謂設計至少要能明白每一部都是什么意思才能進行。就比如板式樓梯和梁式樓梯的兩者的區別，前者是梯段板直接受力再傳至平臺梁，而后者是先由踏步板傳至斜梁再傳至平臺梁。

一個是美觀易施工卻笨重造價高，另一個是自重低施工不便，各有各的長處，而據規范一般情況下在跨度較小（小于3米）時用板式樓梯居多，所以大家看到的住宅樓多數情況下是板式樓梯，而梁式樓梯是商業大型建筑跨度大時所采用。但這些并不是他們最主要的區別，結構計算關鍵是受力形態的不同導致的計算不同

。這就出現了個問題，很多同學在看到書本上關于梁式樓梯的計算步驟，結果計算下到下面才發現者根本就不是板式樓梯的受力形態，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才說到的梁式樓梯的受力首先計算的是踏步板的受力，它的計算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以一開始取的計算截面是一個踏步板的寬度就是0.3，所以在最初計算是活荷載所乘是2*0.3，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計算的是縱向鋼筋跨在兩個平臺梁上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計算單位，投影到水平方向上，踏步板的計算前面的數值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數值/cos a。關于cad。

說起cad真是慚愧，原本在大二暑假也下了點功夫學，以為自己是學的不錯了，可是這次一下手才發現怎么都達不到自己的目的，這才發現原來自己弄的都是所謂的戶型圖，而真正的cad本身是一竅不通，有點舍本逐末的意思。而相對經常摸軟件的室友純熟操作我只是一個新手。一些看起來很簡單的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。

而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動手，其實你只要一動手會發現，很多細節東西自己都是模棱兩可，要完完整整的做出一個設計不是一件容易的事情。我們要學的不僅僅是做一件事的能力，更多的是靜下心來做出一件成果，不達目的不罷休的職業態度。這也是此次課程設計我最大的體會。