每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《化石燃料及其利用》的教學設計與反思篇一
1、知識與技能：燃燒的條件和滅火的原理、易燃易爆物的'安全知識、化學反應中的能量變化、化石燃料對環境的影響
2、過程與方法：指導學生調查火災情況、對“酸雨”的探究
3、情感態度價值觀：了解充分燃燒的意義、樹立珍惜資源、保護環境、愛護地球的意識。
1、燃燒條件、滅火原理
2、化石燃料對環境的影響
3、使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。
1、燃料充分燃燒的條件和意義。
2、常用滅火方法及使用范圍。
3、對“酸雨”的探究
課件
[提問]：化學反應的基本特征是什么？
[講解]：化學變化在生成新物質的同時，還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現為熱量的變化。
當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應產生的。最常見的就是燃料的使用，利用它們燃燒放出的熱量。
[提問]：日常生活中我們經常使用的燃料有哪些？
[總結]：常用燃料（不同場合使用不同的燃料）
[提問]：要使燃料燃燒為我所用，應滿足哪些條件？怎樣才能使燃料充分燃燒？
[講解]：燃燒的三個條件同時滿足，缺一不可。
如果我們破壞了某一燃燒的條件，燃燒便停止了。我們也正是這個原理來滅火的。
考考大家的消防知識。
《化石燃料及其利用》的教學設計與反思篇二
（1）知識與技能：知道化石燃料是重要的自然資源；
（2）過程與方法：了解化石燃料燃燒對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料；認識化石燃料綜合利用和開發新能源的重要意義；通過調查活動及上網查詢等多種學習方式，培養學生的合作學習的意識及逐步掌握科學探究的方法。
（3）情感態度價值觀：以化石燃料的利用為載體，培養學生對社會的關注意識，關注社會的發展，節約能源，為保護環境、解決能源危機作出貢獻，增強學生的社會責任感和使命感。
常見化石燃料。
化石燃料對人類生活的影響
交流討論化石燃料1課時；探究活動2課時
一、設置情境
[老師]大家都見過、使用過一些燃料，請同學們說說（柴草、煤、天燃氣等）
[多媒體]解釋化石燃料的意義
[教師]今天，我們就來學習這些寶貴的財富—————化石燃料
二、提出問題
課前布置學生就以下四個問題進行調查學習。
1、根據你的日常生活經驗，結合課本閱讀和上網查詢資料請完成下表：
煤
石油
天然氣
所含元素
所含物質
用途
燃燒產物
（2）請你調查一下，煤、液化氣、天然氣、管道煤氣的市場價格各是多少？你認為我市應選擇推廣哪一種燃料？簡要說明理由。
2、簡要說明煤和石油作為燃料的弊端
3、為什么說煤和石油作為一種燃料燃燒太可惜了？
4、地球上的礦物資源是有限的，總有一天會被完全消耗，我們如何解決人類所面臨的能源短缺問題？
三、分析、解決問題
教師課前將全班同學分成四個小組：
1燃料調查組
2環保組
3燃料利用研究組
4新能源組
然后要求各小組進行交流、討論，各小組推舉一名成員匯報研究成果。
四、練習應用
[課堂小結]通過本節學習，你有哪些收獲？
[作業]書上和達標練習冊上的相關習題。
《化石燃料及其利用》的教學設計與反思篇三
在課程標準理念的指導下，切實提高課堂的實效性，以達到事半功倍的效果。提高課堂的實效性，就必須把學習的主動權交給學生，在設計中也應以學生所求、所需為基本的出發點和落腳點，以學生研讀、質疑、思悟為主體，以教師啟發、辨析、點撥為主導，培養學生的綜合思維能力。
“燃料及其利用”是人教版九年級第七單元的教學內容。本單元共３個課題：燃燒和滅火；燃料和熱量；使用燃料對環境的影響。其中1、3課題是重點，也是難點，并且配有大量的實驗來解決重點和難點。本單元從常見的燃燒現象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。利用燃燒反應的實例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹燃燒等知識之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。并用所學知識去解決生活中的實際問題，體現了新課程改革的理論聯系實踐的科學理念。
本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，并配合圖像，增強學生對知識的感受；同時，注意通過與探究、調查研究、討論和實驗等形式，培養學生的創新精神和實踐能力。教材中還適當的編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的眼界。
知識與技能：
1、認識燃燒的條件和滅火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知識。
2、知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節約使用化石燃料的重要性。了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。
3、了解化石燃料燃燒對環境的影響，認識使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。
過程和方法：
1、通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法；
2、從化石燃料的元素組成及其變化角度，分析化石燃料燃燒在使用過程中對環境的污染；
3、通過對燃料的選用和化石燃料綜合利用的學習，培養比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。
