無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

暑假游山玩水的日記100字篇一

水是幼兒生活過程中比較常見的并且經(jīng)常接觸的一種物質，幼兒從小就非常喜歡玩水，每當吃點心和吃午飯時都要求幼兒洗手，孩子們一聽到洗手都非常的興奮，總是會洗很長時間，雖然孩子們養(yǎng)成了愛清潔的良好習慣，但是對于節(jié)約這方面卻有所欠缺。

為了讓幼兒能夠正確使用生活用水，導致一些不良的行為習慣的任意滋生，我組織幼兒開展了本次活動，目的是讓幼兒體驗怎樣正確使用生活水，達到不浪費水，節(jié)約用水的良好習慣。為了達成本次的活動目標，我做了較充足的教學準備：大盆3-4個，內(nèi)裝有半盆水，每人一個塑料筐，里面盛有多種材料。(小積木、塑料玩具、鐵夾子和木夾子等)

1、聽聲音導入。

師：今天老師要給小朋友們聽一個好聽的聲音，小朋友們要仔細聽好這是什么聲音哦!是什么聲音呀?(水聲)

2、討論水的用處。

師：你們都在什么地方見過水呢?(幼兒回答)師：那小朋友們動動你們的小腦筋想想看，水能干什么呢?(喝、澆花等)。

師小結：哦，原來水有這么多的用處呢。如果沒有了水，小朋友們喝不到水，就會渴死，小花小草也會渴死，所以水對我們是很重要的，小朋友們也要記住一定要節(jié)約用水，洗完手之后要把水龍頭關緊，不能讓水跑掉哦!

3、運用各種感官，感知水的特性。

①視覺感官。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水，你們看，誰是什么顏色的呢?(白色)。

師：有的小朋友說誰是白色的，老師說水是沒有顏色的，是透明的，小朋友們看，你們能不能看到水里面的石子呢?

師：我們能通過水面看到水底的東西，那么水有沒有顏色呢?

師小結：水是沒有顏色的，是透明的。

②嗅覺感官。

師：那么你們說水有沒有味道呢?用你們的小鼻子聞聞看。(沒有)。

師小結：對了，水是沒有味道的，它是無色無味的。

③觸覺感官。

師：小朋友們，你們覺得水會不會跑呢?

師：你們看，水有沒有從我的手中跑掉，有沒有漏出來呢?

師：你們也來試試看，能不能從你們的手上漏出來。

4、游戲：調(diào)皮的水寶寶。

①幼兒獨自探索。

師：小朋友們，你們剛才和水玩得開不開心呀?瞧，你們的椅子下面藏著一些東西，我們把它找出來。小杯子里面有很多的玩具，它們說：_我也想和水玩_。小朋友們，我們一起帶著它和水寶寶再玩一會兒，好不好?

師：玩得時候小朋友們要仔細觀察哦，把你看到的東西用你們的小腦袋記下來告訴我哦!

②師幼討論。

師：剛才小朋友們在玩得時候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)師小結：小朋友們真聰明，發(fā)現(xiàn)了木夾子是浮在水面上的，而鐵夾子是沉在水底的等等。

③驗證現(xiàn)象。

師：到底是不是這樣呢，我們一起來看一看，好不好?(教師操作)師：你們真棒，原來真的是這樣的。

5、結束。

師：水寶寶和玩具寶寶們說：我好累，我要回家休息了。小朋友們，我們也一起回家休息休息吧!

《玩水》，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學活動。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關的知識，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。

暑假游山玩水的日記100字篇二

1、初步建立對水的感覺經(jīng)驗（水是流動的）。

2、通過現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述（豐富詞匯舀、倒、灑、流等等）。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

·教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀察。

教師說：“小朋友，你們知道這些是什么工具嗎？”

·教師請幼兒仔細觀察、猜想。

教師準備相應的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計粘貼在記錄單上。

游戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經(jīng)驗(水是流動的)

·自由探索游戲，初步建立對水的感覺經(jīng)驗。

教師：

1、“請小朋友帶上你們準備的玩水工具，一起玩水”。

2、“小朋友們，你們玩水的時候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？

教師注意觀察幼兒情況，認真觀察幼兒玩水，引導幼兒觀察水流動的現(xiàn)象，感知水是流動的。

·在玩水游戲后，教師組織全班幼兒進行經(jīng)驗分享。

暑假游山玩水的日記100字篇三

1、在實驗中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過程。

2、通過觀察實驗、自己嘗試做小實驗，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。

2、小水滴旅行課件。

一、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問題。

今天天氣好晴朗 (師唱歌)，突然聽到雷聲，糟了要下雨了我們趕快進教室休息一下吧?咦，奇怪了天上為什么會下雨呢?

二、幼兒觀察實驗

1、把水壺里的水加熱。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”。

4、討論：你*時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

三、幼兒實驗

1、出示兩杯水，摸一摸水是冷的還是熱?

2、熱水杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3、出示圓片，分別放在兩個杯上，會出現(xiàn)什么?

4、為什么玻璃片上會有小水珠?

5、得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、水被蒸發(fā)后，到底哪去了?看課件。

1、請幼兒說說水到底去哪兒了?

2、教師總結水的變化。

小朋友一起探討。

幼兒園教育指導綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。《水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學教育活動》的設計，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：

一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學習。在發(fā)現(xiàn)學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。

二、是幼兒的學習以直接經(jīng)驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。

暑假游山玩水的日記100字篇四

今天傍晚，我和爸爸打了場“水槍戰(zhàn)”：我拿上了水槍，爸爸卻拿上了他的殺手锏——水管子，爸爸要用水管子來射我，水管子射程遠，范圍廣，這我是知道的，我料到我要輸了。

一場異常熱鬧的戰(zhàn)斗要開始了！

比賽開始了，爸爸連忙跑向水龍頭，我乘機穿上雨衣。

爸爸看我穿上了雨衣，連忙去穿，我馬上“開槍射擊”，“中了！”我高興的說，爸爸繼續(xù)穿雨衣，我連忙快速射擊，一顆顆“子彈”似槍林彈雨的像爸爸射去，“啊！臭小子！敢射我，看我不教訓你。”爸爸邊說邊穿上雨衣，爸爸穿上雨衣后，馬上射擊。“啊！”我慘叫一聲，被爸爸射了一番，變成了名副其實的“落湯雞”。“哈哈……叫你射我”爸爸笑著說。

我們玩了好久，一玩就玩到了八點，我們就放下“武器”。回各自“大營”了。

一場異常熱鬧的戰(zhàn)斗*息了。

——玩水小班教案10篇

暑假游山玩水的日記100字篇五

披著溫暖的陽光，帶著滿懷的好心情，仰望遠處的梯田還有高山，我迫不及待地上了臺階——開始登山。

陽光真調(diào)皮，還會與我捉迷藏。一會兒沒了影，一會兒又從綠葉間透出一張?zhí)詺獾哪槨蛇叾际蔷G色，偶爾會有一筆暗紅——哦，是紅楓。陽光又來了，為兩邊的3d畫卷勾邊，原來暗淡無光的畫卷頓時放亮了，金光閃閃。飛流直下的瀑布是仙女下山的路，一路仙氣飄緲。變幻莫測的云霧是大手筆，那便是仙女落下的披肩。蜜蜂和蝴蝶一路追隨，一會兒消失在花叢中，一會兒卻又飛到前面探路。我終于找到了山泉的源頭，捧起來就往嘴里送，啊！清涼又干甜！看來離山頂不遠了。

我們登上一個小涼亭，這里就是山頂，朦朧的霧好似薄薄的輕紗，透出下面的一片翠綠，就像一面青翠的屏障。

我們繼續(xù)往下走，可臺階卻在與我們開玩笑，一會兒向上走幾級，一會兒再向下走幾級，向下的石階陡，而向上的偏*緩，但總的還是往下走。很快，竟到山腰了，我好奇地往下望。斜上方是挨挨擠擠的樹冠，偶爾在間隙能看見紅色或者灰色的屋頂。再下去，就是一塊接一塊的梯田了。抬頭遠眺，那些矇眬的`遠山，籠罩著一層面紗，影影綽綽，在縹緲的云煙中忽遠忽近，若即若離，就像幾筆淡墨，抺在藍色的天邊，我大聲地喊著，只聽見山那頭傳來悅耳的回聲“啊！啊——啊——”

我們一路有說有笑，不知不覺就下了山。在山腳下，我們找到了山泉的尾，那是一潭清澈見底的山水。上面立著一條石龍，龍嘴里不斷噴出清涼的甘泉，水花俏皮地蹦跳著，銀光閃閃。碧藍色的湖面上，一片水花在陽光了照耀下反射出彩虹般絢麗的色彩和光澤。我走上了架在水上的吊橋。在揺晃的橋上，我看到了一只水淋淋的大眼睛。深藍色的瞳孔，密密麻麻的樹葉倒映在里面，嫩綠的草叢是它長長的睫毛。龍嘴噴出泉水仿佛是眼睛里涌出的淚花。

陽光已和晚霞換了班，我也該走了。再次走到白龍?zhí)哆叄犚妰芍辉凇褒垺鄙系囊疤禊Z“嘎——嘎——”的告別聲。我也“嘎、嘎、嘎”地對他們告別，告訴它們我會再來這里！

披著燦爛的霞光，我懷著一顆清爽的心離去……

暑假游山玩水的日記100字篇六

1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞_玩水_的話題進行談話，愿意在集體面前大膽表達。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩水的經(jīng)驗。

2、物質材料準備：準備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干；玩水的課件、小圖片（人手一張）；幼兒玩水的視頻、照片（人手一張）。

1、教師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談談自己玩水的過程及感受。

（1）觀看玩水視頻，提問：你看到了什么？怎么玩的？

（2）幼兒根據(jù)照片自由交談，表達自己玩水的過程和感受。

（3）請幾名幼兒在集體面前談談玩水的過程和感受。

2、教師引導幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。

（1）欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么？是怎樣玩的？

（2）幼兒根據(jù)玩水的.圖片與身邊的同伴自由交談，并學學不同角色玩水的樣子。教師巡回指導，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。

（3）鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。

3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水？討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。

通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩水的同時，能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。