范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我們都有難忘的回憶記敘文篇一

我們一大幫的人，站在講臺前，底下只坐著三四個人，其他人都面對著黑板，低著頭，像一大片黑壓壓的烏云。

其實我們這節課是在閱讀，我埋藏在那些大作家筆頭之下，講臺前，我也不知道發生了什么事，老師讓我們先停下，那時講臺上站著我的同學，他不說話，聽我身邊的人說，原來他上課吃糖，而且站在講臺上也在吃。老師突然發話：“同情他的人請舉手。”我看到一大半的同學都舉起了手，就連班干部也是，所以我的手也舉了起來，但是我們好像誤解了老師的.話，于是有了現在的我們。

老師氣得回到了辦公室，下節課要開始了，可是我們還站著。

常老師來了，說話了，我才知道以后可能再也見不到她了。常老師走了，也許可能是吧。她的話一直在我的腦海浮現。

“對不起……對不起，我錯了，你們是對的，我從來都沒有遇到這么差的同學和家長……”

我的眼睛濕潤了，為給予我們最多教育與關心的常老師。

課堂就是課堂，規矩就是規矩，我們不能跳過規矩去挽救一個上課吃糖的人的自尊心。

大家像得了紅眼病似的，眼睛都濕潤了，眼淚也都濕透了紙巾，鼻子也被鼻涕蟲占據了，被染紅了，淚痕道道開，臉變得更紅。

教室里安靜得只剩下了吸鼻涕的聲音，其余的都是寂靜。

回想起以前，常老師因為懷孕，不得不離開我們，我們也哭的不成樣子。如今常老師回來了，可是卻留不住她。這一天，又一次重返了。一切都變得沒有意義，全班都沉浸在苦海之中。對不起……常老師，對不起，如果能挽回，我愿意。

我們都有難忘的回憶記敘文篇二

記憶好似一顆顆貝殼，散落在沙灘上，在這些貝殼中，有的使我傷心，有的使我開心，有的還使我自豪。。。可卻有那么一顆令我難忘。

記得那一天，天空中陽光明媚，風和日麗，溫暖的陽光暖暖的撒向人們，使人倍感溫暖。

同學們一個個手里都捧著一本本好書。咦，今天到底是個什么日子呢。哦，原來今天是我們學校一年一度的淘書樂活動。

還沒走出教室呢，操場上卻早已傳出了雷鳴般的叫賣聲。我也迫不急待地沖出了教室，飛奔到了操場上。但眼前的一幕使我震驚了。只見操場上人山人海，人流如潮，擠得水泄不通，像蜂巢一樣，密密麻麻的使我寸步難行。

終于我好不容易沖進了‘人海當中，便開始四處轉悠起來。 忽然我被一本散文所深深吸引，隨后將其輕輕捧起，翻了兩頁，便愛不釋手了，想要買下來。可正當我尋問價格時，忽然，半路殺出個程咬金——一個五六年級的人也想要買 這本書。我們倆便紛紛爭奪起這本書來。“這本書是我先看到的!”我理直氣壯的向他說到。“我不管這書是不是你先看到的，我只知道你還沒有付錢，我也還能買。”這下可把我氣壞了，向他嚷嚷道：

“你還講不講理，明明就是我先來的，先來后到懂不懂!“可他卻一臉不屑的對我說：”那你問問攤主到底賣給誰!我立馬轉過頭對攤主說道：“說!這本書到底賣給誰?”“這樣吧，你倆出的錢誰多我就賣給他。”

這下可怎么辦，我錢不多了，這我可比不過他。果不其然，最后攤主將書賣給了他，我只好心不甘情不愿的將我心愛的書拱手讓給了別人。

我只好灰溜溜的離開，繼續悠閑的走起來。忽然我眼前一亮，發現剛剛與我爭書的人正在將我心愛的書推薦給別人。這下我可明白了，他這么拼命的跟我搶書原來是為了高價賣給別人，他可是地地道道的“書販子”啊。

眼看他就要得手了，這時我心生一計，既然你對我“不仁”，就別怪我對你“不義”了。于是，我便奔上前去開始了我的“復仇計劃”。在旁邊一直打擾他賣書，而他也知道我是來攪和他的生意的，便連忙開始解釋起來。這下可把那小同學給嚇壞了，轉身就跑開了。盡管他一直想挽留那個小同學，可卻也是無濟于事。

他無奈的搖了搖頭，多我說：“算你贏了，這書你還要不要，便宜點賣給你要不要。”我喜出望外一口答應了。我把錢給了他，滿心歡喜的離開了。

至今回憶起那時的我還感到有點小幼稚。可這件事，卻在我的心中久久不能抹去。

我們都有難忘的回憶記敘文篇三

春去秋來，經歷了六個輪回，六年的學習生活，有太多的難忘，太多的舍不得。但那天，我們不得不走了，因為驪歌已經響起。

從學前班到五年級，我和幾個哥們是從小玩到大的。漫長的歲月讓我們的友誼天長地久。可是我們最終還是分開了。

那天，我們早早地來到了學校，只為能和親愛的老師還有相處六年的同學能多聊上幾句。原以為大家會高談闊論，卻不想往日的嘰嘰喳喳在此時已失去了蹤影。大家站在操場上照畢業照，本想把自己最燦爛的笑容留在這永恒的記憶上，可我卻分明感受到了晶亮眼眸中的淚珠。大家在一起，回憶著我們以往的故事，訴說著今后的打算。有的說要考直升班，有的要留在平行班，還有的要學。“哎！”不知是誰的一聲嘆息竟讓時間在瞬間凝固。。

老師的一句話，讓那分別時刻的到來早了許多。

我和幾個哥們兒握了握手，微笑著互道珍重，微笑著祝福，可我感受到了十一歲孩子笑容里的一種苦，一種對往日生活的眷戀，一種對同窗之情的懷念。

是秋天了，大雁總要南飛。我們也必將在這豐收的季節告別了。帶著秋風的涼爽，帶著六年歲月豐收的果實，我們即將走入下一個旅程。

走在寬闊的馬路上，回想著過往的歲月，回想著離別的一幕，我知道，人總要學著長大，人總要學著面對。只要我們曾經擁有，只要我們曾真心面對，離別又如何能阻擋我們的真摯情誼呢，歲月又如何能抹殺我們對如歌往事的懷念呢？我該珍惜，因為我曾遇到了這么多的朋友。有首歌唱得好“朋友一生一起走，朋友不曾孤單過”是啊！曾經擁有就永遠都不會孤單。

如歌的歲月，我難忘的回憶和永久的記念。

我們都有難忘的回憶記敘文篇四

之前去過許多地方，也就留下了不少的回憶，如今大多都已破碎了但那個仍舊保存完好。

暑假，父母帶我去武漢大學希望以此來激勵我努力學習，于是便選了個雨后的日子到了那里。

雨后初晴，空氣非常濕潤氣溫也不太高。我們至珞珈門進入武漢大學，最先看到的便是武漢大學的牌坊。牌坊主要由并列的四根八棱石柱支撐，正面“國立武漢大學”六個大字在上方一排顏色為孔雀藍的琉璃瓦，和四個柱頭上雕刻的云紋襯托下莊重中又添了一份古雅和深邃。背面也有六個字，是用小篆書寫的“文法理工農醫”表現了武大的辦學規模。

走進牌坊，是刻有“自強、弘毅、求實、拓新”的校訓碑。石碑后是一個長方形花壇，里面種著呈s型排列黃橙相間的蝴蝶花。

剛進入校園會發現，在教學區沒有大的建筑群和高的樓層，這是武大外圍也就是新校區這里的建筑較為現代化有中低樓層。在向前便是武漢大學的早期建筑群，這里大多都是民國是期的建筑，以花崗巖的灰色調和琉璃瓦的孔雀藍色調為主。這些建筑都是中西和壁的其中既有中國傳統的古雅，又有西方的現代化，其中最出名的是被稱為武漢大學精神向征和標志性建筑的老圖書館，簡稱——老圖。老圖的主色調和別的早期建筑相同，但屋檐和外橫梁出現金黃色，橫梁正中縱掛著一個匾額，不知用什么字體刻著圖書館。整個圖書館為中國傳統殿堂風格，飛檐、重檐、龍鳳、連拱，內部采用西式的回廊、石拱門、吊腳樓等，將中西合璧在這里完美的展現。

夕陽西斜，不覺一天已然過去。夕陽的輝光掉落在頂層的琉璃瓦上使它平添了一層金黃和一分高貴。

從武大校園的文瀾門走出。座上車才發現自己好像沒有拍照片，回頭透過車后的玻璃又深深看了一眼武大，心中卻沒有一絲后悔只有難忘。

我們都有難忘的回憶記敘文篇五

看著時間的沙子從手中飛走，跟隨著風，飄呀飄，在空中劃出完美的弧度，你是否會感嘆：能留住的太少太少。

但，我們不是還有留在心中的記憶嗎?

曾記否，我們是父母眼中可愛的小精靈。我們漫步在田野里，山間小路灑滿了我們的歡聲笑語。所有的事物在我們眼前都是新大陸，總是抑制不住內心的雀躍，東逃西竄，化身成為“惡魔”天使。可我們還是父母的寶貝，習慣于賴在他們懷里，聽著他們講著妙趣橫生的故事。

曾記否，我們被父母視為難馴的野貓。我們桀驁不馴、盛氣凌人，講述著自己的道理，想要活出自己的顏色，想要成為不一樣的煙火。抱著我行我素的態度活著，對于周圍的一切新鮮事物，不再抱有，只關注著那個閃著光的屏幕，忽略了父母、老師黯然失望的神色。

難，我們邁著輕快的步伐踏上了一段稚嫩卻充滿活力的時期。摔倒了，爬起來;哭過了，就笑了。我們度過了這無憂無慮的日子，拉著老師、同學的手，一起在陽光下奔跑。我們相信揮灑出的汗水，是甜的，是的。

難忘記，我們踩著同樣的步伐走進了另一個奧妙的。我們由不了解到熟悉，一起哭，一起笑。我們漸漸成熟了，學會了擔當，學會了奉獻，學會了發現“美”……我們用不同的音符譜寫出屬于自己的樂章，那么的與眾不同。

或許時光仍然在飛，或許日子仍然在走。但不要害怕，因為歲月的痕跡不變，它就藏在我們心靈深處，慢慢地醞釀與發酵。不要排斥它的存在，它只會讓我們越來越有“韻味”，而那些的日子就會成為心中難忘的記憶。