作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班社會活動輕和響教案篇一

1、會說早上好再見等禮貌用語。

2、知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2、教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？

引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。

2、觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？

引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

3、觀察掛圖三并提問：

引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的？

1、教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事，練習(xí)主動與人打招呼。

2、游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

1、你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼？

2、引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學(xué)會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

小班社會活動輕和響教案篇二

《我把媽媽弄丟了》這是一個很有生活性的故事，故事里菲菲和媽媽到公園去玩，媽媽買票時，買票的人太多了，菲菲因看不到媽媽而產(chǎn)生緊張的心理，而去找媽媽。這個故事完全符合孩子的心理，且又是孩子生活得寫照。

首先讓孩子來認(rèn)識故事中的主角——菲菲小朋友，然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事。第二部分是教師先講述故事情節(jié)一遍，教師提了兩個比較關(guān)鍵性的問題：“是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”這兩個問題的提問，其實是讓孩子知道了故事中主要情節(jié)是菲菲在找媽媽，同時也為后面的講解起到了鋪墊的作用。第三部分是讓孩子們說說自己的媽媽，教師給孩子的問題有點兒大，從而引導(dǎo)孩子們從多個方面去描述自己的媽媽。

（一）能有意識地注意媽媽的特征。

（二）能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

重點：幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能描述自己媽媽的典型特征。

難點：培養(yǎng)幼兒主動注意媽媽特征的意識。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖第四號、故事磁帶。

（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己媽媽的典型特征。

（一）完整欣賞故事（認(rèn)識故事主角，了解故事大概）

1．菲菲和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？

2．引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

3．誰來幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到媽媽了嗎？

4．看第一幅掛圖，欣賞故事：菲菲怎么會把媽媽弄丟的？

5．菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？

（二）看圖欣賞故事（細(xì)節(jié)閱讀，剖析主角內(nèi)心情緒變化）

1．警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢？

2．短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？

3．菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？

4．對菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎？

5．菲菲最喜歡媽媽的什么？

6看第四幅掛圖，欣賞故事：菲菲的媽媽對菲菲說過什么？

7．菲菲在哪里找到了媽媽？

8．是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”

（三）談話：我和我的好媽媽（介紹媽媽，深入了解媽媽）

2．如果你把媽媽弄丟了，你會怎么辦？

小班社會活動輕和響教案篇三

1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

活動內(nèi)容：

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

活動準(zhǔn)備：

布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學(xué)習(xí)活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

小班社會活動輕和響教案篇四

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發(fā)展幼兒的`動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）

人物：小不點（請大班小朋友扮演）

道具：錄音機（放起床音樂）

1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班（練習(xí)運用禮貌用語）。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

小班社會活動輕和響教案篇五

1、會說短句：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”

2、能嘗試去找同伴交往。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。

1、摸摸是什么。

展示摸摸袋，引起幼兒興趣。

幼兒分別摸一樣?xùn)|西，并說出名稱。

如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車。

2、給同伴送東西。

教師摸一樣?xùn)|西，把它送給配班教師。

如：摸到糖果送給配班老師的同時說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”

鼓勵幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話表達(dá)自己喜愛對方的情感。

鼓勵個別膽子小的幼兒送東西給別人時能大聲講話。

3、朋友一起玩。

朋友一起吃一吃、玩一玩，增進(jìn)相互間的感情。

1、此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。

2、表達(dá)能力強的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話。

能主動地去找自己喜歡的小朋友進(jìn)行初步的'交往。

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

小班社會活動輕和響教案篇六

1.在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊用自然的'聲音學(xué)唱歌曲

2.在生活中掌握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的習(xí)慣重、難點：咬準(zhǔn)字音過程。

一．游戲：

老師做什么？邊看老師按節(jié)拍做動作，邊按xxx的節(jié)奏用四字說出。如：xxx|xxx|……老師拍球，老師梳頭。

二、學(xué)習(xí)漱口歌：

1.聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱

三．復(fù)習(xí)集體舞：

小班社會活動輕和響教案篇七

1.熟悉同伴的姓名和外貌特征。

2.樂意參與游戲，體驗游戲的.快樂。

小貓的頭飾若干；大披風(fēng)一件。

1.游戲一“貓媽媽找小貓”

幼兒坐成半圓形，教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓（戴上頭飾）教師閉上眼睛念：“貓媽媽睡著了，淘氣的小貓悄悄躲起來了。”幼兒輕輕地走到椅子背后蹲下。教師念：“貓媽媽醒來了。呀！我的小貓怎么都不見了，小貓小貓在哪里？”幼兒馬上站起回應(yīng)：“小貓小貓在這里。”教師向瞎貓招手：“小貓小貓快回家。”幼兒回到座位上。游戲再次開始，教師在找小貓時可以逐個叫小朋友的名字，讓幼兒逐個回到座位上。

2.游戲二“哪只小貓不見了”

幼兒閉上眼睛，教師念：“小貓小貓睡著了，一只小貓不見了。”教師摸某一幼兒，該幼兒輕輕地躲到教室的某一處。教師引導(dǎo)其他幼兒說說誰不見了，并引導(dǎo)大家招呼：“xxx小貓，回來吧！該幼兒聽到后回到座位上。（一次游戲，可以同時請1~3位幼兒進(jìn)行躲藏，也可以請個別幼兒在教室里把躲藏的幼兒找出來）”

3.游戲三：“大披風(fēng)里躲著誰”

幼兒均閉上眼睛，教師用大披風(fēng)將一幼兒罩住并抱到面前，然后，請大家睜開眼睛拍手念兒歌：“披風(fēng)披風(fēng)大又大，小貓咪咪里面藏，猜一猜，猜一猜，哪只小貓里面藏？”

請幼兒猜一猜，并大聲說出該幼兒姓名。（當(dāng)幼兒猜不出，教師可以拿起披風(fēng)露出幼兒身體的一部分，引導(dǎo)幼兒猜測；也可以在性別、外貌特征、興趣愛好、習(xí)慣等方面給予提示）

小班社會活動輕和響教案篇八

1．加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識，能正確說出名稱并進(jìn)行分類。

2．在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3．愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

1、圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個、各種圖形食品等

2、幼兒已有生活中圖形物品的知識

1．認(rèn)識圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的'圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”

2．感知食品形狀的多種多樣。

（1）“圖形寶寶除了喜歡藏在地方，還喜歡藏在哪里？”

（2）出示一個桔子，問：

“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶？我們一起去看看”

3．給圖形食品找家

（1）出示貼有標(biāo)記的盤子

請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

（2）共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識橢圓形和半圓形。

4．分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

（1）你最喜歡吃什么食品？

（2）碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？

小班社會活動輕和響教案篇九

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)觀念。

2、幼兒能夠用語言表達(dá)“我會自己xx”“我要自己xx”。

3、幼兒能夠在實際生活中能真正的做到自己的事情自己做。

活動重點：

幼兒能夠自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)觀念。

活動難點：

幼兒能夠用語言表達(dá)“我會自己xx”“我要自己xx”。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動過程：

一、開始部分

1、課堂引入：小朋友們進(jìn)入到幼兒園就證明我們長大了，可是怎么樣才能說明我們長大了呢？（討論：誰來說一說，舉手回答）

二、基本部分

師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！

1、說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？

2、討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做？

3、出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

4、討論：你們自己會做哪些事情？

5、自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

6、小結(jié)：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心。

三、結(jié)束部分

師：我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）。

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