作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言公開課優質課教案 小班語言領域教案篇一

1.能積極參加游戲活動，一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。

2.會說“一個跟著一個走”“你不推，我不擠”等短句。

3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1.小白兔頭飾(與幼兒人數相同)。

2.硬紙皮做成的紅蘿卜(多于幼兒人數)，將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。

3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍色的彩筆在地上畫出一條小河。

4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。

1.在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。

師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們一定愛吃。現在媽媽就帶你們去奶奶家拔蘿卜。”

2.在路上(放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走)。

①走石墩。

師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河?”引導幼兒說出“一個跟著一個走”。(練習短句：一個跟著一個走，你不推，我不擠)放音樂，幼兒一個跟著一個往前走石墩，邊走邊跟著老師說剛學會的短句。

②鉆山洞。

師：這里又有一個小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞?(提醒幼兒說出：一個跟著一個走，你不推，我不擠)繼續放音樂，鼓勵幼兒邊走邊說短句。

3.在兔奶奶家。

師：“孩子們，你們看，奶奶家到了。”(兔奶奶出來)小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來休息一會兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過小石墩的?一個山洞擋住了路，你們又是怎樣過山洞的?”(老師引導幼兒運用“一個跟著一個走，你不推，我不擠”短句回答)奶奶對小兔們的回答給予夸獎。

4.拔蘿卜。

兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，現在我們一起去拔蘿卜吧!(到了菜地)你們看蘿卜長得怎樣?(又紅又大)菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢?(復習短句)

播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜。

1.教師將幼兒的活動編成故事(附后)講給幼兒聽，激發幼兒排隊、守紀律的行為。

2.啟發幼兒說說：①在上公共時，我們應該怎樣做?②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時，我們應該怎樣做?

活動反思

該活動設計根據幼兒年齡小，自控能力差，而模仿能力強的特點，采用游戲的方法，讓幼兒在游戲情境中學習。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛的事，小兔子到奶奶家拔蘿卜，又是幼兒十分愛做的事，整個活動自始至終用游戲貫穿，幼兒學得愉快、主動。

一次又一次伴隨語言的行為練習，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個跟著一個走，你不推，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過程中掌握了集體活動的行為要領。

幼兒行為習慣的養成不是一節課能完成的，教師又在延伸中安排了相應的活動，幫助幼兒鞏固在集體活動中習得的有關習慣和技能，并引導幼兒加以遷移，這樣的安排，無疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。

附故事：小兔子拔蘿卜

今天天氣真好，兔媽媽帶著一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜，奶奶種的蘿卜又紅又大，小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟著媽媽蹦蹦跳跳地一起出發了。走呀走，前面有一條小河擋住了去路，河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問：“這么多人，怎樣才能又快又安全地過去?”小兔子你一句我一句地議論著，突然有一只小白兔跳起來說：“我有辦法，我們一個跟著一個過，你不推，我不擠，這樣就不會掉進河里。”“小白兔真聰明，真會動腦筋。”兔媽媽高興地說。小兔們排好隊，一個跟著一個走，你不推，我不擠地過了河。小兔子高興得又跳又叫起來，“我們過了河嘍，我們過了河嘍!”接著，小兔子又高高興興、蹦蹦跳跳地向前走。走著走著，又有一個山洞擋路了。洞口可小了，只能一個人走過。媽媽說：“孩子們，你們動動腦筋，看看怎么樣才能又快又安全地走過山洞?”小灰兔真聰明：“我們要一個跟著一個走，你不推，我不擠。”媽媽高興地說：“小灰兔真會動腦筋。”于是小兔們就一個跟著一個走過了小小的山洞。

一會兒，奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說：“奶奶好。”奶奶也高興地說：“菜地里有許多蘿卜，你們去拔蘿卜吧!”紅蘿卜又紅又大，真好看。于是小兔子一個跟著一個去拔蘿卜，又一個跟著一個走回奶奶家坐著吃蘿卜。他們吃得又香又甜，吃得真高興。

小班語言公開課優質課教案 小班語言領域教案篇二

1、在游戲情境中學習說完整話，并學習使用量詞。

2、產生關心愛護老人的情感。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、在活動室內設置一個小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發等;在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。

2、在活動室另一側設置一個“小醫院”，事先用屏風與“家”隔開，并約請一位大班女孩扮演兔奶奶。

3、玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

1、導入。

小兔們，我們到外面去鍛煉身體吧。

教師扮演兔姐姐，幼兒扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動作。

下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來了。”

2、“奶奶哪去了?”

小兔們走進家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發或地上。

“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會去什么地方呢?”

“這么長時間了，奶奶怎么還不回來?真著急，怎么辦呢?”

根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

3、打電話了解奶奶的去向。

“我先給媽媽打個電話吧。”

兔姐姐撥打電話后，對小兔們說：“媽媽不接電話，這可怎么辦?”小兔們想出給爸爸打電話。

“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。”

兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。“爸爸您好，我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了嗎?媽媽也不接電話，我們很著急……啊，奶奶病了，媽媽送奶奶上醫院去了?”兔姐姐放下電話。

4、接到媽媽的電話。

正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現在住在醫院里。請你們趕快為奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，再見!”

“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”

請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。

5、準備去看望奶奶。

“過一會兒，我們一起去醫院看望奶奶。見了奶奶，應該說些什么話呢?”

“奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

請各小兔自己挑選一件“禮物”，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。

“現在我們一起帶上禮物去醫院看望奶奶。不過醫院里的病人都需要安靜，我們走路輕輕的.，說話也要輕輕的。”

6、去醫院看望奶奶。

兔姐姐帶小兔來到“醫院”。

“請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。”

“奶奶現在要休息了，我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復健康!”

活動設置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準備禮物以及去看望奶奶，一聯串的情境也都比較順。但活動主要的學習說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經驗而想不出。

小班語言公開課優質課教案 小班語言領域教案篇三

1、通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復習6以內手口一致點數，并能說出總數。

2、會根據不同形狀進行分類。

3、比較多少、一樣多。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

兔奶奶頭飾;另一名老師配合。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個。

1、老師扮演兔奶奶。

師：聽說兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎?

生：好。

兔奶奶：小朋友們，你們好!

師生：兔奶奶好!

兔奶奶：請坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜。可是我一個人來不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎?

師生：好的。

1、看一看。觀察蘿卜的不同和點數數量。

出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認識這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

2、分一分。看標記、分類。

兔奶奶：“我給小朋友準備了三個不同標記的籮筐，你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標記)。請小朋友們每人拔一個蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

3、數一數。點數

小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有?(檢查歸類的情況)

每種蘿卜有幾個呢?我們來數一數吧。把蘿卜從框里倒出來集體數數，小朋友數一個兔奶奶放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個?(說出總數：4個)白蘿卜有幾個?(說出總數：5個)胡蘿卜有幾個?(說出總數：6個)

4、比一比。比多少。

小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

“小朋友，你們喜歡吃蘿卜嗎?好，那我就把這個大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔奶奶告別，抬著大蘿卜一起回教室。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班語言公開課優質課教案 小班語言領域教案篇四

1、在游戲情境中學習說話，并注意正確使用量詞。

2、初步掌握打電話的常識。

1、在活動室內設置一個小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品；畫有禮物的小卡片若干。

2、與幼兒人數相等的小兔頭飾；玩具電話機一架；兔媽媽的電話錄音。

活動過程：

1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），邊自由做小兔動作。

2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來了。”

1、小兔們走進家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發或地上。

2、“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會去什么地方呢？”（啟發幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）

3、“這么長時間了，奶奶怎么還不回來？真著急，怎么辦呢？”（請幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了）

4、根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

1、“怎么打電話呢？”（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼）

2、兔姐姐撥打電話后，對小兔們說：“媽媽不在單位里，這可怎么辦？”（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

3、“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。”

4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。

“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……啊？！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫院了。”兔姐姐無奈地擱下電話。

1、正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。

2、（放電話錄音，傳來媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現在住在醫院里。請你們趕快為奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……，等一會兒幫媽媽送來。”

3、“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么？”（請幼兒復述電話內容）

4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。（引導幼兒正確使用量詞）。

1、“過一會兒，我們和媽媽一起去醫院看望奶奶。見了奶奶，應該說些什么話呢？”（啟發幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話）

2、“奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？”

3、請各小兔自己挑選一件“禮物”，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。（引導幼兒用上正確的量詞），如：“我給奶奶送一只蘋果”。

4、“現在我們一起帶上禮物到外面去，然后乘車去醫院看望奶奶。”

小班語言公開課優質課教案 小班語言領域教案篇五

現代家庭中獨生子女越來越多，兒童心理問題也逐漸增多。獨生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受著長輩們無微不至的關懷時，卻很少想到去關心、去愛別人，特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎和基本內容。本次活動，我針對小班幼兒的年齡特征，以情境化的游戲將整個活動串聯起來，通過創設良好的環境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會關心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足，從而培養幼兒的愛心，使幼兒從小懂得尊敬、關心周圍的人是每個人應當做到的美德，促進身心和諧發展。

1、通過情境化的游戲，使幼兒學著關心長輩，并樂于幫助長輩做力所能及的事。

2、培養幼兒關心和尊敬長輩的美好情感。

3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

1、在活動室內設置游戲場景：

①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。

②紅十字醫院：內放小床等物，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。

2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機一部;樂曲和電話錄音。

1、教師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們去奶奶家玩好嗎?

2、(在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口)兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里景色真美，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了。”

(評：簡潔的講述和疊詞的運用將幼兒帶到風景如畫的童話王國中，使幼兒沉浸在游戲氛圍內，輕松、和諧，身心愉悅。)

3、進入兔奶奶家，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論，啟發幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。

(評：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設問引導下，既吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒參與活動的主動性、積極性，又為以下環節作鋪墊。)

1、正在這時兔媽媽的手機響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點不舒服，醫生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個臉盆、一條毛巾、一個茶杯送到紅十字醫院。記住，一個臉盆，一條毛巾、一個茶杯，謝謝孩子們，再見!”

2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫院?”

3、師：請白兔們分散在柜子、桌子等處尋找，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。

4、手機又響了，再次放電話錄音：“孩子們，對不起!奶奶年紀大了，記性也不太好了，我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫院。”

5、請灰兔尋找后說出自己找到了什么?在哪里找到的?

(評：通過運用電話錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調動興趣，集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗對奶奶的關心之情，在這一環節中，根據小班幼兒的年齡特征和認知特點，將較長、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽一聽，找一找，說一說的過程中體驗對奶奶的關心之情，更有助于要求的順利完成，同時由于需要尋找的物品數量不是太多，所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找，讓每個幼兒都有參與的機會，既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要，又避免了人數過多易造成的擁擠場面。)

1、“平時奶奶可關心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，現在奶奶病了，我們心里覺得怎么樣呢?”

(評：通過回顧奶奶對寶寶的關心來啟發幼兒講述心中的感受，激發幼兒關心、尊敬長輩的情感。)

2、“我們送點什么禮物給奶奶呢?”

3、“其實除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說一句關心的話作為禮物送給奶奶。你想說什么關心的話呢?可以和好朋友先商量一下。”(啟發幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。)

(對小班幼兒來說，送別人好吃，好玩的東西是表示關心之情最直接的想法，在語言啟發下，能使幼兒明白關心、祝福的話也是一份最好的禮物，幼小的心靈中萌發了愛心。)

1、“現在我們一起帶上奶奶要的東西乘上趕緊去醫院吧!”

(放開音樂、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫院”，“奶奶”躺在病床上。)

2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說一句關心的話。

3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。

(引導幼兒用行動、用語言、用歌聲來進一步感受和表達對長輩的尊敬和關心，既緊扣活動目標，將情境化的游戲活動推向高潮，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶，培養了良好的情感，促進了身心和諧發展。)

整個活動以情境化的游戲來串聯，給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氛圍，給幼兒創設了一個在集體面前大膽表述的機會，激發了幼兒關心和尊敬長輩的情感。

小班語言公開課優質課教案 小班語言領域教案篇六

1.在游戲情境中學習說話，并注意正確使用量詞。

2.初步掌握打電話的常識。

1.在活動室內設置一個小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發等;在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。

2.在活動室另一側設置一個“小醫院”，事先用屏風與“家”隔開，并約請一位大班女孩扮演兔奶奶。

3.與幼兒人數相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動作。

2.下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領小兔們大聲喊：“奶奶，我們回來了。”

1.小兔們走進家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發或地上。

2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

3.“這么長時間了，奶奶怎么還不回來?真著急，怎么辦呢?”(請幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了)

4.根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

1.“怎么打電話呢?”(先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼)

2.兔姐姐撥打電話后，對小兔們說：“媽媽不在單位里，這可怎么辦?”(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

3.“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。”

4.兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。

“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里，我們很著急……啊?!奶奶病了，媽媽送奶奶上醫院了。”兔姐姐無奈地擱下電話。

1.正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。

2.(放電話錄音，傳來媽媽清晰的聲音)“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現在住在醫院里。請你們趕快為奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會兒媽媽來拿。”

3.“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”(請幼兒復述電話內容)

4.請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導幼兒正確使用量詞)。

1.“過一會兒，我們和媽媽一起去醫院看望奶奶。見了奶奶，應該說些什么話呢?”(啟發幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

2.“奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

3.請各小兔自己挑選一件“禮物”，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導幼兒用上正確的量詞)

4.“現在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫院看望奶奶。”

1.教師扮演兔媽媽，帶小兔來到“醫院”。(撤去屏風，“奶奶”躺在病床上)

2.“請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜，請大家說話時小聲一點。”(小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談)

3.“奶奶現在要休息了，我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復健康!”

活動設置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準備禮物以及去看望奶奶，一聯串的情境也都比較順。但活動主要的學習說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經驗而想不出。