在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的課堂繪畫篇一
自然是一門高深的學(xué)問(wèn)。在自然界，人會(huì)體會(huì)到很多，這也是人生的課堂。
曾經(jīng)固執(zhí)的我以為，只有把明亮的讀書聲、寬敞的教室、急促的鈴聲和書本融為一體，才能稱之為教室，直到我進(jìn)入人生的另一個(gè)教室.
^v^如果你亂花，你就會(huì)扔掉馬蹄鐵.^v^當(dāng)這首在春秋時(shí)代唱了那么多淚的名句，再一次在這種活力中回響時(shí)，你才意識(shí)到，這門課已經(jīng)開(kāi)始了。睜開(kāi)眼睛，花團(tuán)錦簇的星星，從綠油油的灌木叢里探出頭來(lái)，露出壓抑已久的活力，笑了很多。柳枝上也出現(xiàn)了新芽，被感染的風(fēng)把泉水弄皺了，微波蕩漾開(kāi)去，細(xì)長(zhǎng)的柳枝交錯(cuò)著。純凈的池水被樹(shù)枝逗弄著，是漣漪……醞釀著，伸展著，釋放著這個(gè)小院子的活力。生活是歡快的，像這種青春活力，永不枯竭。回顧自己經(jīng)歷過(guò)的挫折，何必執(zhí)著。一笑而過(guò)。這個(gè)微笑是我從這個(gè)班學(xué)到的。這叫樂(lè)觀。
不知道什么時(shí)候，身邊的高溫已經(jīng)讓我口干舌燥。驀然回首，是寺前盛開(kāi)的芙蓉花。“第二天荷葉無(wú)限綠，第二天荷花卻紅”似乎受了太陽(yáng)的影響，荷花也泛著酡紅，在無(wú)邊的藍(lán)葉襯托下更有魅力，比春天的月季花還要好。陶醉中的荷花伴隨著李白的“荷花出水，自然雕琢”。生活的樂(lè)趣不外如此，我頓悟了。原本沉重的心仿佛卸下了所有的包袱。我明白了，順其自然吧。
懷著一顆輕快的心，我來(lái)到了枯黃的世界，在那里，詩(shī)人淚流滿面的秋天，低語(yǔ)著“寂寞吳彤深院鎖清秋”的沉默。一切都靜得可怕，沒(méi)有草鉆上來(lái)的聲音，也沒(méi)有花兒在我耳邊顫抖。風(fēng)此刻停止了歡快的腳步，小心翼翼地走了過(guò)去。但是，只有沉默才能表現(xiàn)出這一切，內(nèi)心漸漸變得虔誠(chéng)。大自然孕育了萬(wàn)物，讓它們打開(kāi)了世界。在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，“適者生存”是唯一的規(guī)則。看著生命遠(yuǎn)去，我突然敬畏自然，感受到自己的渺小，在偉大面前有了新的認(rèn)識(shí)。有時(shí)候，這門課會(huì)讓你知道，看到自己也是人生的真相！
感嘆人生無(wú)常，漫天飄雪，白色透明的晶體很快堆積在大地上，壓制一切生物，覆蓋每一寸土地，落在一切建筑上。廣闊無(wú)垠的天地，加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯，令人嘆為觀止。時(shí)間流逝，當(dāng)我們看到的一切都屈從于它的時(shí)候，它在我們面前展現(xiàn)了——個(gè)李子。雪還是無(wú)法向它的驕傲屈服，冷風(fēng)在它面前無(wú)可奈何。“在前村的深雪，昨夜開(kāi)了一家分店”，小傲梅在風(fēng)雪中是那么的無(wú)所畏懼。你打算在生活的課堂上告訴我什么？是在困境中不屈的奮斗嗎？你會(huì)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去嗎？還是決心要競(jìng)爭(zhēng)？
這也是課堂，生活的課堂，這叫自然！
（六年級(jí)作文，）
我負(fù)責(zé)我的班級(jí)！告別死亡，告別平淡，告別曾經(jīng)的“填鴨式”課堂，在這里，所有的學(xué)生都可以盡情地汲取知識(shí)的雨水。我們教室里有六塊黑板。在板書時(shí)間，每個(gè)人都可以在不同的部分展示自己的技能，寫下自己獨(dú)特的感受和不同的內(nèi)容。在這里的課堂上，你不用舉手回答問(wèn)題，有問(wèn)題就大膽提問(wèn)，用不同的方式解讀對(duì)課文內(nèi)容的理解。新的課堂模式打開(kāi)了禁錮我們思想的枷鎖，讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正感受到課堂的快樂(lè)！
大聲朗讀課文，欣賞句子。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地展示他們對(duì)課文內(nèi)容的理解，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)機(jī)會(huì)。你看，他們講得好，句子生動(dòng)有趣，主題扣人心弦，運(yùn)用擬人、排比等修辭手法。我覺(jué)得他們可以寫一本書《某某某語(yǔ)錄》！當(dāng)然，你看文字的時(shí)候并不遜色，就像天籟一樣，很有感情。
“讓我們進(jìn)入學(xué)生才藝展示最喜歡的部分！”老師激動(dòng)地說(shuō)。經(jīng)過(guò)兩分鐘的準(zhǔn)備，我們班誕生了很多“大記者”、“大導(dǎo)演”。雖然這一切都不是真的，但是在這樣一個(gè)快樂(lè)的課堂上，我們?nèi)匀豢梢宰约撼琛⑻琛⑼嫠！⒈硌荩匀豢梢杂梦覀儫崆轱枬M的態(tài)度迎接每一分每一秒！精彩的課堂，精彩的表演，讓我們不再拘謹(jǐn)，不再沉默，不再為死一般的沉默的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的階級(jí)是我的主人，我的生活是我的主人！^v^
（六年級(jí)，500字）
“抓撓……”一個(gè)鞭炮唱著輕快的歌跳了出來(lái)，我的“教室”開(kāi)了。
今天早上，我的“教室屋”正式成立。我貼了一張關(guān)于“教室”的天藍(lán)色海報(bào)。閑逛不久，就招來(lái)了一大批好奇的顧客。第一個(gè)顧客是一個(gè)八九歲的女孩。她用孩子氣的聲音問(wèn)：“姐姐，你能在這里租一間教室嗎？”“當(dāng)然。
我有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，理科，體育…從小學(xué)到大學(xué)，再?gòu)拇T士到博士。你需要什么？”我說(shuō)。小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我喜歡音樂(lè)。我將來(lái)想成為一名中國(guó)歌手。你能幫我租一節(jié)音樂(lè)課嗎？”“好的。“我一邊說(shuō)，一邊走到時(shí)刻表轉(zhuǎn)換器前，在大屏幕上選擇音樂(lè)，找到了需要上音樂(lè)課的小女孩，于是匹配成功了。小女孩付了錢，然后溜走了。
不久，又來(lái)了一個(gè)大姐。她說(shuō)：“小姐姐，我現(xiàn)在上初中，但是有一些輔修科目。我要上點(diǎn)英語(yǔ)課好不好？”“是的。”我?guī)チ私粨Q臺(tái)，給她配了英語(yǔ)課。她很高興，說(shuō)：“媽媽再也不用擔(dān)心我的英語(yǔ)了。”付完錢，大姐姐高興地背著書包回家了。
大姐前腳剛走，一個(gè)小男孩后腳就進(jìn)來(lái)了。他說(shuō)：“姐姐，我要上信息課。我們平時(shí)作業(yè)多，有些信息課被別的老師占了。可以租信息課玩游戲嗎？
”我笑著說(shuō)，“我這里的信息課不是為了打游戲，而是你可以找學(xué)習(xí)資料，用電腦畫圖，做表格，編程等等。”聽(tīng)了之后，他后悔了。他走過(guò)來(lái)一會(huì)說(shuō)：“可以上體育課嗎？”我說(shuō)，“是的。
“然后我?guī)ヅ潴w育課。他給了我錢，喊著走開(kāi)了：“是啊，我終于可以玩了。“課程室”棒極了！^v^
這是我的“課室”，我的班級(jí)是我的主人！喜歡嗎？
（四年級(jí)作文，）
我心中的課堂繪畫篇二
九月到了，秋天來(lái)了，是個(gè)豐收的日子，農(nóng)民們收獲糧食，我收獲知識(shí)。讓我來(lái)和你講講我的數(shù)學(xué)課堂。
我知道升入初中后作業(yè)量會(huì)加大，課門也會(huì)增多，每門都考不會(huì)再像小學(xué)一樣輕松，初中后七門功課，壓力好大，可當(dāng)我真正上初中時(shí)我才發(fā)現(xiàn)壓力也沒(méi)想象的那樣，只要天天完成作業(yè)，特別輕松。在數(shù)學(xué)課堂上，黃老師對(duì)我們可好了，在第一節(jié)課中，先給我們講了一些輕松話題，讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)課是我的最愛(ài)，給人的感覺(jué)有趣。讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了不一樣的了解和認(rèn)識(shí)；認(rèn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了不一樣的看法和觀點(diǎn)；讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)是豐富多彩，千變?nèi)f化的。
生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)因?yàn)槲以跀?shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)了幾節(jié)，不要小看這幾節(jié)課，在這短短的幾節(jié)課中讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)；讓我對(duì)數(shù)學(xué)燃起了希望；讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的了解。正因如此，我喜愛(ài)數(shù)學(xué)！
就像華羅庚說(shuō)的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
在我眼中，數(shù)學(xué)課堂不在像小學(xué)一樣干燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師講的每一節(jié)課都像在講一個(gè)故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習(xí)，這樣才記得老牢。每一節(jié)課老師會(huì)把重點(diǎn)講的很清楚，不會(huì)讓我們覺(jué)得無(wú)聊啊！
數(shù)學(xué)將會(huì)是生活中的一部分這部分很有意義，每個(gè)人都能學(xué)會(huì)只要用心，沒(méi)有做不成的事。
我相信，只要我好好努力，下功夫，數(shù)學(xué)就不會(huì)把我拋棄。我相信我能行！
我喜歡我的數(shù)學(xué)課堂，在我眼中數(shù)學(xué)課堂充滿了無(wú)窮的奇妙。讓我去數(shù)學(xué)世界探險(xiǎn)吧！我相信我一定能成功！
我愛(ài)數(shù)學(xué)！
我心中的課堂繪畫篇三
課堂是五彩斑斕的，而我理想中的課堂更是如此！
——題記
我理想中的課堂是和諧的。明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑向指尖，手指劃過(guò)書本的沙沙聲的是如此曼妙悅耳。同學(xué)們也都聚精會(huì)神地看著老師。在這課堂里沒(méi)有小動(dòng)作，沒(méi)有竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有乏味的面孔，沒(méi)有……只有老師與同學(xué)們心照不宣的對(duì)視的微笑，一切都是那么微妙，讓人陶醉其中……你瞧，一位同學(xué)正高高舉起雙手，想回答問(wèn)題呢！他的眼睛閃著不一樣的光！在這理想的課堂里一切都仿佛在向我們透露著一種不言而喻的和諧！
我理想中的課堂是充滿詩(shī)意的。在這課堂里沒(méi)有大道理，只有耐人尋味的人生哲學(xué)。輕翻透著書香味的課本，一首首古詩(shī)都蘊(yùn)含著它獨(dú)特的韻味，讓人癡迷，讓人沉醉……一句“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。”仿佛讓人有余音繞梁之感，鐘磬的裊裊余音在腦海里揮之不去；讀一讀^v^的《沁·園春雪》，讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)山河的雄偉與多嬌，同時(shí)又不得不贊美起今朝偉大的革命英雄們；而崔顥的那一句：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。”更是讓人感慨那無(wú)限的憂愁……這樣充滿詩(shī)意的理想課堂，誰(shuí)又不會(huì)向往呢？
我理想中的課堂是生機(jī)的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先發(fā)言，生怕別人搶了自己是機(jī)會(huì)。每個(gè)人臉上都帶著自信向上的笑容。他們?cè)谡n堂上盡情揮灑汗水，用知識(shí)筑起成長(zhǎng)的堡壘，這樣青春活力的課堂難道不是生機(jī)的嗎？
哦，就是這樣和諧、詩(shī)意、生機(jī)的讓人向往，覺(jué)得五彩斑斕的理想中的課堂！抓住時(shí)間，抓住青春，終有一天你的付出不會(huì)被辜負(fù)，理想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！
我心中的課堂繪畫篇四
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因?yàn)檫@廣告賦予了我們?nèi)松恼芾怼Ｖ醒腚娨暸_(tái)播出的這則公益廣告，標(biāo)題是：“拋棄陋習(xí)，崇尚文明。”
第一段是在地鐵里，大家都圍著一個(gè)易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人，繼續(xù)踢出去，而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋€(gè)老太太站著!而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。看了這則廣告，我覺(jué)得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。
小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來(lái)面試的幾個(gè)中國(guó)大學(xué)生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開(kāi)始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jī)?nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結(jié)束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結(jié)局啊!如果他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌。恐怕這份工作就會(huì)屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對(duì)社會(huì)有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會(huì)公德，在這個(gè)課堂里我們將會(huì)收獲。
我心中的課堂繪畫篇五
課堂是神圣的，課堂是讓我們吮吸知識(shí)甘露的源泉，課堂是無(wú)私的，課堂是踏上成功之門的第一步。
我心目中的課堂是思維跳動(dòng)的，是積極向上的，是朝氣蓬勃的。課堂是老師帶領(lǐng)學(xué)子們遨游書中的知識(shí)海洋;是老師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐的天地創(chuàng)造;是老師帶領(lǐng)我們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上奔跑跳躍;課堂是向四好進(jìn)軍，是向德智體美全面發(fā)展的行動(dòng)。
我心目中的課堂是詼諧幽默的。在沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)的地方，即使有豐富的水與肥料，小草依然會(huì)枯死。在歡笑中學(xué)習(xí)，在笑語(yǔ)中成長(zhǎng)。讓課堂生動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是干巴巴的文字，像斷了線的珍珠。現(xiàn)在是帶著感情的詩(shī)歌，讓人陶醉。
我心目中的課堂更應(yīng)該是美麗的。在優(yōu)美的文字中，在高昂的文字中，在靜悄悄的文字中，感受文字與數(shù)字、字母之間千變?nèi)f化的美。傾聽(tīng)課堂的“旋律”，讓我們陶醉其中，陶醉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩(shī)意的，沒(méi)有大道理，只有讓人形式一生的哲理。課堂里有著陣陣桂花香，因?yàn)橹挥酗h香的桂花才是詩(shī)意的棲居。
我是課堂的學(xué)生，一直不停地向課堂請(qǐng)教學(xué)習(xí)。課堂是階梯，我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人;課堂是火焰，我們就是在黑暗中的人。課堂是水，我們就是口渴的人們。我心目中的課堂……
我心中的課堂繪畫篇六
課堂是神圣的，課堂是讓我們吮吸知識(shí)甘露的源泉，課堂是踏上成功之門的第一步。
我心目中的課堂是快樂(lè)的。整節(jié)課老師都用微笑來(lái)上課，同學(xué)們都用以微笑來(lái)聽(tīng)課，整節(jié)課都可以用歡聲笑語(yǔ)來(lái)度過(guò)，這樣既提高了同學(xué)們的聽(tīng)課效率，又增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。一直記得小學(xué)的一堂公開(kāi)課，那位老師是來(lái)自南京的，本來(lái)我是挺抱怨的，因?yàn)槟翘煺檬切瞧诹险n。但是一上課，我就被他的幽默所吸引了。頓時(shí)忘記了之前的抱怨，也忘記了上課的時(shí)間，時(shí)間很快，一堂課就結(jié)束了，但都是歡聲笑語(yǔ)。我喜歡這樣的課堂。
我心目中理想的課堂是積極的。同學(xué)們都能積極的舉手發(fā)言，這樣老師開(kāi)心，同學(xué)們上得也高興。那一次是最后一堂課，我們也應(yīng)該即將離開(kāi)這個(gè)和藹可親的老師，那課我們上的十分的認(rèn)真，積極，同學(xué)們都踴躍舉止，連平時(shí)害羞的我也都舉起了手。或許老師也感到了，幾乎班上的同學(xué)都被喊到了，我喜歡這樣的課堂。
我心目中的理想課堂是認(rèn)真的，課堂要的不只是快樂(lè)和積極，關(guān)鍵在于認(rèn)真。老師只有認(rèn)真講了，同學(xué)只有認(rèn)真聽(tīng)了，課堂才是完整的。記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理這們課的時(shí)候，同學(xué)們都是懷著一顆好奇心去學(xué)習(xí)的，想去研究，去探索。所以課上總是能聽(tīng)老師認(rèn)真講課，老師也盡可能去講得認(rèn)真。所以課堂上的我們總是認(rèn)認(rèn)真真的，我們思考，我們認(rèn)真，才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的，我喜歡這樣的課堂。
理想的課堂是快樂(lè)的，積極，認(rèn)真的。我們開(kāi)心，因?yàn)橛腥绱送暾恼n堂；我們積極，因?yàn)橛腥绱撕玫慕陶n；我們認(rèn)真，因?yàn)橛腥绱撕玫沫h(huán)境。
如此的課堂是我的理想，理想總是能實(shí)現(xiàn)的。
我心中的課堂繪畫篇七
文字為房，標(biāo)點(diǎn)做窗，何處有學(xué)問(wèn)，何處便是心靈的課堂。
——題記
曾經(jīng)，孔子在春日融融的一天里帶著弟子們來(lái)到泗水河邊游玩，他們將課堂搬到了自然之中。凝望著泗水的綠波，師生們論水言志，懂得要做一個(gè)胸懷大志的真君子。
這并不是說(shuō)真正的課堂就唯有大自然，也不是說(shuō)我們現(xiàn)在的課堂多么枯燥無(wú)味，只是告訴我們一個(gè)課堂不是局限的空間，我們的思維不該被禁錮。
思維應(yīng)該是跳躍的，就像活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來(lái)，又不知疲倦的奔騰而去。孔子的善施教化便在于他的學(xué)生們能言善辯，總是針對(duì)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，而不是對(duì)知識(shí)盲目地接受，成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。
我很慶幸，五步教學(xué)法可以改變我們課堂的現(xiàn)狀，它打破了常規(guī)，留給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使課堂的氛圍熱烈。
當(dāng)然，雖然課堂就是我們學(xué)習(xí)的地方，介規(guī)規(guī)矩矩地在教室里坐好，絞盡腦汁思考老師布置的難題，這也不算是真正的課堂。中國(guó)人與美國(guó)人最大的差別就在于教育理念的不同，我心中的理想課堂教給我們的不僅是機(jī)械化、分?jǐn)?shù)化的知識(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
美國(guó)的教育理念充滿子創(chuàng)造力，尊重個(gè)性思維，他們留給學(xué)生的作業(yè)也許是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問(wèn)題，也許是前往圖書館借閱書籍，這些特殊的作業(yè)在課堂上沒(méi)有老師評(píng)講，也沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，有的卻甚至要用我們的一生去思考。
其實(shí)，課堂的最高境界便是心靈的課堂。如果一節(jié)課能夠擺脫壓抑的氣氛，呆板的思維，讓學(xué)生們邁著輕盈的步履，開(kāi)啟一場(chǎng)生命智慧的修行，這便就是我心中最理想的課堂。
