作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一

：各種形式的手工紙（正方形、長方形、三角形、圓形）。剪刀、膠水。

一、引起活動興趣：

1、老師這里有各種形式的手工紙，誰能把它分成兩張一樣大小的紙？（幼兒自由操作）

2、分享交流：

（1）互相介紹交流各種各樣的方法？

（2）怎么知道它們是兩張一樣大小的紙？（比一比）

3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分？為什么？

二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”：

1、平時還有什么時候需要二等分？

2、找一找教室里有沒有二等分的東西？（窗、門等）

三、剪剪貼貼有趣的畫：

老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖，好嗎？

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二

1、首先讓幼兒認(rèn)識基本的樹。

2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。

4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。

1、基本大樹的圖片。

2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

3、繪畫紙，油畫棒。

4、一段抒情的音樂。

培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識大樹

--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動。

一、開始部分

1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。

2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。

3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

二、基本部分

1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。

2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護(hù)我們的家園。

3、由教師示范畫一棵大樹。

4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

三、結(jié)束部分

小朋友們今天真認(rèn)真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三

1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點，并學(xué)習(xí)有順序地作畫，不遺漏。

2、樂于介紹自己的家人，體會每一個家庭成員都是我們的親人。

1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。

2、人物圖片若干。

一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€人的游戲。

我們都有一個家，你家有幾個人？

規(guī)則：不能說出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請朋友猜一猜自己家中有幾口人）

總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！

二、欣賞討論。

1、今天還來了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別，小手就像一個家。

2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）

3、爸爸該畫在哪個手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個，東東畫在哪里合適。

4、教師介紹畫在手指上的方法。

重點：把整個手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。

三、操作表現(xiàn)。

1、按各自對家庭成員的認(rèn)識選擇手指。

2、把整個手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。

3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點。

四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四

1、通過創(chuàng)造性的活動，來認(rèn)識黏土的特性。

2、體驗創(chuàng)造性游戲的快樂。

黏土、水、圖示(一盆黏土、三杯水、一勺鹽)各種模具、一塊油布、牙簽、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各種石頭、積木等

一、引導(dǎo)幼兒討論如何把黏土變成泥團(tuán)，出示圖示教師和幼兒一起按照圖示把黏土加水混合，揉成泥團(tuán)。

二、幼兒自由制作

1、寶寶蛋糕屋：利用模具制作點心、蛋糕。

2、小小設(shè)計師：讓幼兒根據(jù)自己的想象運用已有的材料搭建建筑，如圍墻、房屋、碉堡等。

3、展評：“我的作品是最棒的”請幼兒來向大家介紹自己的作品。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五

綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和感受，初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設(shè)計中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合，故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無窮創(chuàng)意，其裝扮動物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

同時，我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗，但正由于在經(jīng)驗積累期，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。

另外，在活動設(shè)計上非常好地處理了如何圍繞目標(biāo)為幼兒搭設(shè)階梯，如用比較的方法欣賞小動物的打扮，實則讓幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上打開思路：2個一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋，在如圖形分割的環(huán)節(jié)設(shè)計，讓孩子知道可以有不一樣的分割，在分割的塊面里再設(shè)計不同的花紋，既體現(xiàn)了裝飾的美感、又鼓勵孩子大膽想象……

1、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。

理解故事內(nèi)容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達(dá)。

設(shè)計各種花紋打扮動物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。

一、導(dǎo)入激趣

（一）理解故事情節(jié)

重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。

2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結(jié)

原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強(qiáng)大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。

二、欣賞示范

（一）欣賞討論

重點提問：幼兒對花紋的欣賞、表達(dá)。

1、鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）

2、這些花紋有什么相同和不同點？

3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來，不再受欺負(fù)，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。

（二）重點示范

重點提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移，創(chuàng)造花紋。

1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、鼓勵幼兒想象設(shè)計花紋。（師幼共同示范）

（三）教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、幼兒繪畫

重點提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

1、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮？

2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作

（二）教師個別指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。

四、交流分享

重點提問：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗創(chuàng)作的成功感

（一）欣賞作品

1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

（二）游戲體驗

1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。

2、活動延伸：狐貍躲進(jìn)了洞，可是故事還沒有結(jié)束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。

一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價值。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的`需求，又保留了美術(shù)活動的價值需求。

二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。

三、搭設(shè)階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法，這是有效的。