當品味完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

三年級語文讀書后感 小學三年級課文讀后感篇一

他的討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他討厭電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時間……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著。

霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實際卻是他一直都很膽小，被別人欺負后只能在做白日夢的時候幻想著可以把他打敗，他連一個瘦弱的女人都馴服不了，更何況別人呢?他被學校開除后，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實際的幻想安慰自己，卻沒有膽量去做真正意義上的叛逆。

他是青春期的少年代表，從他的經歷里可以清楚地看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現地展現了自己的想法，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。

霍爾頓的那個只想做一個麥田里的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……

三年級語文讀書后感 小學三年級課文讀后感篇二

我流著眼淚讀完《家》后，心中充滿復雜的情感……

文中的覺心是覺民兄弟的大哥，也很聰明，但他很懦弱，不敢反抗，爺爺的話不敢違背，最后做了犧牲品，自己的幻想破滅。父親去世后，覺新挑起了家庭重擔，家中內部的矛盾向他射來，過了兩年，“五四”運動發生了，他通過學習，明白了許多道理，使它變成了兩重性格的人物。他既痛恨舊勢力，又不敢反抗，面對這一切，他默默地忍受著，掙扎著。覺慧因為與同學參與斗爭，被爺爺訓斥的一頓，不許他再出門。這天，他在花園里遇到鳴鳳。兩人表示愛慕，互訴衷情。

當晚，覺民和覺慧在天井里散步。表姐梅的遭遇，覺民決心不走大哥的路，因為時代不同了。

舊歷新年，高府格外熱鬧，高老太爺希望吃年飯有四代人，所以覺新也把兒子抱來了。元宵節剛過，新舊軍閥展開了激烈的混戰。處于市區的高家，也遭到了戰火的紛擾，從東門逃進城的張太太帶著琴和正在張家玩的梅來到高家避難，覺新的妻子瑞玨很喜歡她，覺新也很喜歡她。二人相對而位。互訴著幾年來的相思之情。

幾天來瑞玨完全清楚了覺新和梅的關系，表示理解，梅為瑞玨的大度與善良而感動，她兩人成了手足朋友

戰爭結束后，覺慧瞞著家人參加了黎明周報的工作。寫文章介紹新聞化運動，攻擊舊制度舊思想。琴也參加了學習，決心干下去。孔教會的頭面人物，60多歲的馮樂山看見高家的丫頭長得漂亮，讓高老太爺的丫頭鳴鳳，嫁給他。但鳴鳳愛著覺慧，不同意嫁給馮老頭，鳴鳳向覺慧求救，由于他趕著寫文章，沒救他，結果鳴鳳含淚離開了覺慧的住處。后來覺慧知道了真情，但是太晚了，鳴鳳已經跳湖自盡了，覺慧非常悔恨。

鳴鳳死后，高老太爺又逼丫頭婉兒代，鳴鳳的悲劇使覺慧無限悲哀，深深自責，同時也加深他對以祖父為代表的舊勢力的無比仇恨。現在他更清楚地認清了自己所在的這個家庭，這個社會的本來面目。高老太爺的66歲的壽辰到了，高家擺宴唱戲，大為慶祝，馮樂山又為覺民說媒，高老爺一口應承，遭到覺民與琴的反對，覺慧支持。覺新左右為難，祖父大發脾氣。在這緊急過頭，覺慧幫助覺民逃婚，與家庭斗爭，結果覺民下了決心，高老太爺也沒辦法。最后祖父被迫退婚，覺新不斷受到良心譴責，覺得無論如何應該給覺民幫忙，否則會造成一件抱恨終身的事。覺新的四叔克安、五叔克定瞞著高太爺偷偷摸摸地在外面租小公館，打著高老太爺的旗號借債，過著荒_無恥到的生活，丑行被揭穿，高老太爺責罰他們后，感到無比失望，從此一病不起。陳姨太先請道士作法，又叫端公捉鬼，鬧得家宅不寧。留過學的克明，讀過進步書報的覺新都不敢出來反對。只有覺新挺身而出。痛罵陳姨太和眾人，高老太爺在彌留之際，答應解除與馮家婚約，覺民的抗婚行動取得了勝利。

瑞鈺臨產的日子越來越近了，高家長一輩人都認為高老爺的柩停在家里，如有人在家生孩子，便有血光之災。他們要求瑞鈺到城外生育，覺新有一次毫無抵抗地接受了這個荒唐主張，結果瑞鈺在難產中死去，覺新突然明白了，整個制度，整個禮教，整個封建迷信奪去了他的青春、幸福、前途和他最心愛的兩個女人。三弟覺慧感到不能在這個吃人的家中呆下去了。他要做一個舊有家庭的叛逆，決心遠走高飛，覺新感到無限悲哀，但他知道是留不住覺慧的。猶豫再三，終于答應在暗中支持弟弟的行動結果，三弟還是遠走高飛了。

“家”從1931年發表以來深受讀者歡迎，以后又拍成了電影，巴金最后之所以告別覺新，覺民和黎明周報社的朋友們，乘船離家到上海去，就是對當時社會不滿，家庭不滿，但他心胸寬大，勇于斗爭，為軟弱的大哥打氣，讓他堅強起來和家人斗爭，但大哥始終是個懦夫，結果犧牲了自己，也把心愛的妻子做了犧牲品，覺新是覺民兄弟的大哥，你想，他相貌清秀，自小聰慧，在家里受著雙親的鐘愛，在學校受先生的贊賞中學畢業時成績名列第一，自己也曾打算中學畢業后到有名的大學深造，還想到德國留學，但他性格懦弱，不敢反抗，為了爺爺抱重孫，馬上成親，料理家事，屈從父命，他的前途因此而斷送，他美麗的幻想因此而破滅。可是，萬惡的舊社會、舊制度，坑害了多少年青的生命!

三年級語文讀書后感 小學三年級課文讀后感篇三

《三國演義》是我國古代四大名著之一，講述了那時群雄紛爭、英杰輩出的戰亂年代。其中令我感觸深刻啟示巨大的要數草船借箭這個故事了。

三國時期，周瑜見諸葛亮平時料事如神，心里很妒忌，就想方設法刁難他。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，提到我們國要與曹軍水上交戰，但是緊缺弓箭，請先生十天之內趕造十萬只，先生不要推卻。周瑜故意刁難諸葛亮。可是諸葛亮卻毫不推卻地答應。說不需要十天，給他三天就夠了。能在十天之內造好十萬支箭，都簡直是天方夜譚荒謬之論了，更別說三天了。諸葛亮真是自吹自大。周瑜心想。

大家想，諸葛亮造箭，肯定不會用普普通通的造箭方法，他到底用了什么方法呢?、

第二天，諸葛亮向魯肅借了二十多艘船，和許多青布幔子，草把子。并囑咐他不要讓周瑜知道我用這些材料，不然他的計劃就泡湯了。

前兩天，諸葛亮沒什么動靜。直到第三天四更，正是曹軍出征的時候，那時大霧朦朧，霧就像一個白帳子籠罩在江邊，根本看不清有什么東西。曹操用兩眼眺望，隱隱約約地看見了二十幾條船，和許許多多的士兵正搭船駛向自己的營地。他就派弓箭手往那些像士兵的草把子射箭。那一瞬間，萬箭齊發，弓箭像箭雨一般地打在草把子上。諸葛亮和魯肅坐在船倉里盡管飲酒取樂，等齊刷刷的箭雨一直下到了天亮。

早晨，一個個草把子上插滿了數百支箭。諸葛亮數了數，足足有十五六萬支。于是，諸葛亮派士兵把那十五六萬支箭搬到周瑜那兒。周瑜一看，長嘆：“先生神機妙算，我甘拜下風啊!”

讀了故事后，我深有感觸。諸葛亮真是足智多謀。如果想要用草船借箭，必須先計算好天氣、時間等事件。而諸葛亮把這些事件都計算得準確萬分，才導致了他的借箭成功。如果沒計算好的話，不知道曹軍什么時間出征，不知道那是什么天氣，借箭能成功嗎?這就說明諸葛亮謀略過人，諸葛亮的借箭計劃可以用萬事俱備，只欠東風來形容。一般人想達到這種境界都是很難的。諸葛亮的謀略、智慧真值得我學習。

周瑜其實也是以為挺聰明的統帥，他擔任著吳國的大都督，這可是一個很高檔的職位。他曾經用連環計把曹軍打得落花流水，逃之夭夭。這么聰明的統帥，就是嫉妒心太重，才導致總是比不過諸葛亮。大家有沒有聽說過三氣周公瑾(為周瑜字)，那時周瑜連用了三次破蜀之計都失敗了，導致自己身體里的毒加深(被毒箭射的)，最后氣絕身亡。那時的諸葛亮只是稍微地動動手指頭哇。就是因為周瑜度量小導致的。周瑜我真想送你一句話：“宰相的肚里能撐船，做人一定要度量大啊。”

三年級語文讀書后感 小學三年級課文讀后感篇四

人類是我們最大的敵人，他們恨我們，因為我們常常出其不意的偷吃他們的雞。他們完全是為了消遣取樂，當然也為了把我們珍貴的皮毛拿去買錢。要知道，我們還吃了許多野兔、家兔、鼴鼠等小動物。要不是我們消滅了這些小東西，它們早就大量繁殖起來，把什么都毀了。”這些話是狐貍在世界動物大會上咬牙切齒發表的意見。看到這里，我感到非常震驚。

這幾天，我讀了《世界動物大會》，書里主要講了全世界的動物們開了一個會。動物們會開一個什么樣的會呢?它們會討論什么問題呢?我懷著好奇的心情讀了下去，但我沒想到的是，大會上，所有的動物代表們都在訴說它們對人類的種種怨恨。

“怨恨人類?為什么?”我莫名其妙的說。哦，我忽然想起前一陣的“非典”，不就是因為人們吃了帶病菌的野生動物引起的嗎?‘非典’造成的恐慌我們剛剛經歷過。它讓學生不能在學校里上學，工人不能上班，全球的旅游業幾乎癱瘓。使許多家庭失去了親人。這一切的一切不都是捕殺動物造成的嗎!

我想：人類如果把一些動物消滅了，另一些動物大量繁殖起來，它們要么餓死，要么把所有植物或其他動物吃個精光。要是沒有植物，世界上就沒有新鮮的氧氣，人類也就無法生存了。

人有智慧，人的智慧是用來讓我們的生活更方便，祖國更強大的。而不是利用人類的智慧來捕捉那些無辜的動物。其實，人也是動物，是高級動物，既然都是動物，人們為什么還要去捕殺它們呢?難道真像狐貍說的那樣，人們是為了消遣取樂或吃了它們的肉，然后把他們的皮毛拿去買錢。如果真是那樣，那人類可太殘忍了。

讀了《世界動物大會》著本書。我多么希望那些只為了消遣取樂，而殺死了那些無辜動物的人們，能去愛護動物，保護動物。

我還希望那些兇猛的動物再也不傷害人類。讓世界上的動物和人類成為好朋友，共同生活在這美麗的地球上。

三年級語文讀書后感 小學三年級課文讀后感篇五

《藏獒渡魂》是一篇經典的動物小說，作者沈石溪。藏獒，傳說是一位天上的戰神因噬殺成性觸犯天條而被貶到人間來的，所以藏獒生性殘忍，身上每時每刻都流露出一股濃重的殺氣。但讀完《藏獒渡魂》這個一波三折的故事后，卻改變了我一直以來對它的看法，它讓我對藏獒這種動物有了新的認識。

“藏獒渡魂”是指在藏獒出生剛滿七七四十九天時，把它和一只羊羔關在同一個地方。再經過七七四十九天，如藏獒和羊羔和睦相處，就算渡魂成功。

文中作者因急需一條藏獒，而又經濟不足，于是買了一條渡魂失敗的藏獒，名叫曼晃。曼晃格外聰明，勇敢而又野蠻，擁有雙重性格，但它畢竟是條渡魂失敗的“野魂犬”，脾氣暴躁，兇狠殘忍。當“我”在目睹了曼晃對小野豬血淋淋的“慈愛”后，作者對它的憎惡，最終使他決定把曼晃送到動物園去。在它待在作者身邊的最后一天，它參加了雪豹和母崖羊之間的戰斗，母崖羊帶著一只小羊羔面臨強敵，生存無望，最后和雪豹同歸于盡。曼晃也因為這次經歷，成為了渡魂成功的“家魂犬”。

我想：曼晃為什么會改變它殘忍、兇暴的天性，其實作者在文章最后已解釋清楚了：正是那只勇敢的母崖羊，用它纏綿而又堅強的母愛，重新塑造了曼晃的靈魂。

動物也是有生命的，也是有他們自己的性格與習慣的，家養的動物，如果是長久的，就要保護它們，對動物更加關心，多多關注。好的品行和性格，自然要保留;但壞的品行或性格，如渡魂成功前的曼晃，兇狠、殘忍、脾氣暴躁……難道不應該舍棄嗎?相比之下，對比十分明顯，原來渡魂失敗的曼晃殺氣騰騰，兇狠殘忍;被重新塑造靈魂后的曼晃，仍保持著藏獒驍勇善戰的性格，還多了一種家犬的順從與沉穩。殘忍導致毀滅，差一點它的殘忍就將它送向了動物園，也只差一點，它就走向了不歸路。

文章最后，一只藏獒能和一只弱小的羊羔和睦相處，這卻不是普通的藏獒渡魂。母崖羊用她的母愛，改變了曼晃，曼晃對小羊羔的愛，絲毫不亞于母崖羊，仿佛小羊羔是它的孩子。

當我讀完這個故事，才知道動物也有深沉的愛，我們每個人都應該懷有愛心，它讓世界充滿光明，也讓一切都散發出動人的光彩。

三年級語文讀書后感 小學三年級課文讀后感篇六

《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒凡爾賽的經典代表作之一。是凡爾納的三部曲的第二部。

文章講述的是：在一八六六年，當時在海上發現了一個被認為是獨角鯨的大怪物，它已把幾艘船給撞沉。法國一個生物學家叫阿隆納克斯與另外幾個同伴一起出海追捕這只大怪物。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。在追捕過程中發生了很多驚險刺激的故事。書的主人公船長阿隆納克斯為了救出險被獨角鯨吃掉的同伴，不顧個人安危與獨角鯨搏斗，最后被獨角鯨吃掉。

這本書不但讓讀者在閱讀時有身臨其境的驚險刺激感，而且也讓讀者在閱讀后為書中人物而感動。

在船員們處在危急當中的時候，阿隆納克斯船長說：“我是船長，我有責任要保護好你們”船長這種舍己為人的崇高精神，很偉大、甚至讓人為之震撼。而孔賽依的船員在一次和大鯊魚搏斗的時候，情況十分危急，船快要被撞沉了，孔賽依拿起匕首不顧一切地跳下海里，用匕首深深地扎進大鯊魚的肚子，鮮血把海水都染成了紅色的了。大鯊魚被打敗了，船上的人們安全了，孔賽依被救回到船上時，同伴們問他怎么這么傻跳下海里和大鯊魚搏斗，他說：“我是船上的一分子，大家一定要團結一致，才能保住我們的船，我怎么能夠怕危險而不顧同伴們的生死呢?”這個情節、孔塞伊的一句話，很自然的體現出了一個眾所周知的道理：團結就是力量。

在我們的生活中，類似上面所提到的精神，其實我們也是無時無刻都可以見到。舍己為人的精神，我們身邊的例子就是自己的母親。是啊，天下的母親也是一樣的，她們為了自己的孩子，是會奉獻出自己的一切的，哪怕是最危險的事情，她們想的都是要保護好自己的孩子。所以說，這天下間最可貴的就是無私的母愛。而后者團結就是力量的例子，每個人團結起來，那么任何的困難都能夠克服的。譬如說、在學習上，我們一定要和同學們互相團結，互相幫助，克服學習上的怕苦怕累的壞習慣。

雖然文章的結尾讓我有些恍惚，但是這確實是一部好的作品。其實我覺得文章中的人沒有明顯的好壞之分，包括尼摩船長。他的消失是凄美的。是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

這本書，對我的益處就是教會了我“勇敢”和“團結”，同時也使我的人生邁進了一大步!

三年級語文讀書后感 小學三年級課文讀后感篇七

我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》，書中主要說的是一個六年級的小姑娘金鈴的學校生活、家庭生活一些小故事。

當我第一次拿到這本書時，我就被這本書吸引了，我愛不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當的個性。我深深被她的個性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。

金鈴是個胖乎乎的小姑娘，雖然只有1。55米，但體重達到50公斤了，她的特點是“自來熟”，她的成績一般般，卻是個好孩子。

她在老師生病的時候，立下軍令狀，決心要做好孩子;在小妹妹幸幸暫時離開媽媽的時候，把她帶回家，精心照顧;遇到倪志偉這種品行不端正的同學，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉品行的不端正……

金鈴非常善良。小妹妹幸幸暫時離開媽媽的時候，把她帶回家，但遭到媽媽的反對，費勁心思把小妹妹留下來;當蠶寶寶被人丟棄在馬路上時，她怕被車壓到，便把它帶回家，卻差點和媽媽鬧翻……

金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發生了很多事，無論是好事還是壞事，她都以樂觀的心態對待這些事，所以每天都很快樂。我每天也很快樂，快樂的學習，快樂的生活，因為我身邊有關心我、愛護我的爸爸媽媽、老師同學。

當我讀了“跑吧，孩子，沖刺吧”這篇時，我非常感動，金鈴的媽媽在她升學考試的時候，默默的為她加油，我希望在我升學考試時，爸爸媽媽也默默的為我加油。

我慶幸我們班沒有倪志偉這種人，雖然有些同學不是我的好朋友，但他們都很正直，品行都很端正。

我認為我也是個好孩子，我非常樂于助人，同學們沒有帶文具，我會借個他們用;汶川大地震的救災活動中，我將媽媽給我的所有零花錢全部捐出……

書中說：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。”我很喜歡這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂于助人、品質優良的好孩子。

我喜歡這本書，你們都來看看吧!

三年級語文讀書后感 小學三年級課文讀后感篇八

《我要做好孩子》是黃蓓佳的傾情小說系列中的一本，是一篇兒童長篇小說。本書曾獲得第六屆中宣部精神文明建設“五個一工程”獎、第四屆全國優秀兒童文學獎、第五屆宋慶齡兒童文學獎提名獎、第十屆全國優秀暢銷書獎、江蘇省優秀圖書特別獎。

作者的其它兒童長篇小說還有《今天我是升旗手》、《我飛了》、《飄來的狗兒》、《親親我的媽媽》。中短篇作品集有《小船，小船》、《遙遠的地方有一片海》、《蘆花飄飛的時候》及《中國童話》等。

本書主人公是一個叫金鈴的小女孩，11周歲，已經上六年級了，是個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”……

我最喜歡其中“關于老師”、“好學校，壞學校”和“跑吧，孩子，沖刺吧”這三篇。

金鈴臉蛋胖乎乎的很可愛，讓人看到了就想揪，用她的話說，臉蛋都快揪出老繭了。金鈴的特點就是和誰都能“自來熟”，她是個很仗義、很大方的女孩子。

金玲和已經走了的舊老師很合得來，但舊老師教了金鈴一年就走了，金鈴很傷心。剛開始時金鈴和新老師關系很差。金玲覺得自己是和誰都粘得上的人，但偏偏和新老師搞關系的時候沒粘上，反倒被新老師說了一句。但后來還是因為新老師有一次說：“其實你是個很聰明的孩子。”金鈴和新老師的關系就漸漸好了起來。這說明了金鈴是一個很在乎別人感覺的孩子。

金鈴六年級了，大家都知道到了六年級就要考初中了，金鈴的媽媽一門心思想要金鈴上好學校。“好學校，壞學校”這一章節講述了她媽媽幫她找學校的過程。它告訴我們：你只要給自己一種信心、自信，并養成好的學習習慣，就能考上好學校，就能擁有更多的知識，讓自信和智慧盡情的散發出它們耀眼的光芒，讓它們成為你身上最迷人、最耀眼的地方!

學習，對于我們學生來說是最重要的。然而，故事里面的主人公和其他同學都不喜歡學習，但一到考試就出洋相了。所以，我們要好好學習、努力學習、自強不息，把基礎打好，這樣以后才能更好地接受更多、更難的知識。我們一起努力吧!

三年級語文讀書后感 小學三年級課文讀后感篇九

人的一生總會遇到許多困難和挫折，不同的人有不同的反應，有的人平靜，有的人憤怒，有的人從容，有的人抓狂。我們該如何面對?普希金的《假如生活欺騙了你》給了我們很好的答案，明智的做法就是直面挫折，戰勝它，打敗它!

寫這首詩時，作者普希金被流放，那時俄國革命如火，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的困境下，普希金并沒有喪失希望，他熱愛生活，相信生活，他樂觀地面對生活，他說，假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!這是詩人對人生經驗的總結，也是生活的真諦!

我要把這首詩作為我的座右銘，放在我的書桌玻璃下!

考試沒考好，競選遭落選，比賽遇失利，學業困擾我，朋友誤解我時，常常精神萎靡，毫無生活動力，時有逃避之念。這時讀一讀我的座右銘，我定會打起精神，振作起來。我相信只要我努力，一定能做好!一切困難都會過去，一切挫折都是瞬息，現在的苦，若干年后回憶起來，也許是最美、最快樂的回憶!

心兒永遠向往著未來!是呀，讓心兒永遠都向著未來。無論發生了什么，遭遇了什么，我們都樂觀向上，積極應對，這樣才能快樂活著!開心是一天，傷心也是一天，那為什么不開開心心地過好每一天呢!

我們每個人都是幸福的，能來到這個世上就是幸運的。每向前邁出一步，就離目標近了一步!比起普希金，我們生活得還不夠好嗎?既然普希金都如此樂觀，沒有被命運所屈服，那我們是不是應該加倍努力，好好做好我們應該做得事，用我們最燦爛的微笑，最樂觀的心態，去迎接新生的太陽!

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急!

憂郁的日子里需要鎮靜，

相信吧!

快樂的日子將會來臨!

三年級語文讀書后感 小學三年級課文讀后感篇十

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書描寫了一位工作階級子弟-保爾·柯察金從勞苦大眾真正覺醒為革命戰士，將自己的生命毅然投入到革命的赤潮中，終于煉成了“鋼鐵”的故事。

誠然，這烈火的冶煉中少不了對主人公情感的熾痛。在保爾的三段感情中，最令我銘心的，當屬少年保爾與冬妮婭的愛情。這段愛情像一朵潔白無瑕的梨花，是注定要被階級革命的暴風雨所撼動的。

年少懵懂期，赤浪蓄勢時。那時，冬妮婭過著貴族小姐的生活——“令人膩煩而厭惡，千篇一律”。而敢出拳打跑紈绔子弟的保爾，好似熱愛冒險的她生活里的一抹亮色，是千篇一律、循規蹈矩中的波瀾。不難看出，冬妮婭和保爾性格是相像的，他們率性、正直、勇敢，充滿理想的活力。真正可貴的是，冬妮婭邁出了資產階級的小圈子，為搭救被通緝的保爾做出了巨大的努力，絲毫不介意保爾卑微的出身，并鼓勵他去做自己熱愛的事情。

時間的流逝帶來了這對年輕人心靈上的成長，隨著思想的豐盈，他們眼界同樣開闊了起來，兩人的感情里，悄然摻進了舉止背后的觀念習慣和人情世故。

保爾認為，人生的意義在于流汗、拼搏，他要用歷經的苦難來感受自己的價值，才不會因“虛度年華而悔恨”、“碌碌無為而羞恥”。而冬妮婭不需要這種“革命”的生活，也不能接受下級階層種種粗魯無文化的表現。

冬妮婭思想獨立，能夠理解并支持保爾去參加革命戰爭，可以在政治立場上不反對蘇維埃，但就是無法與保爾一起革命。因為二人雖有契合，但隨著保爾信仰的逐漸建立與明確，冬妮婭無法將自己趨向西方的理念與保爾的事業和集體主義相協調。究其根本，仍是因為二人所處社會階層與成長環境不同，導致二人看待和處理事情的方式上相差甚遠。冬妮婭愛保爾“這一個人”，一旦保爾丟棄了自己，選擇投身事業，她的所愛就毀滅了，所以二人的理想沖突不可避免。正如保爾所說，“你有勇氣愛上一個工人，卻不能接受我們的信仰，你的驕傲把你害了”。

時代沒有給他們接受彼此觀念的機會。保爾繼續沖鋒陷陣，越發認為資產階級作風腐敗糜爛，冬妮婭在優越的環境中長大成人，越發嫌棄無產階級開荒派粗魯的作風。于是就有了后來兩人再相遇，保爾指責冬妮婭酸腐，冬妮婭惋惜保爾事業失敗。兩人互相有著深深的誤解，所以完全決裂了。

理想的分歧，時代的撼搖，最終敲落了一樹雪白。就像魯提轄過不了尋常百姓的生活，便與金秀蓮再無交集;就像唐僧決意取經得道，便與女兒國國王訣別;即便是像梁祝那般沖破了世俗生活的羈絆，也只能雙雙化蝶，才得以長相廝守。

我認為，冬妮婭也代表了一個社會現象。革命初期，某些資產階級也曾隨著社會進步，甚至與社會主義革命者攜手，共同抗擊舊社會，然而隨著新政權的鞏固與發展，這“資產階級作風”的生活方式與理想，終歸隨著那個社會湮滅于時間的煙海。

在階級斗爭的勁風里，在身份差異的狂雨中，布爾什維克的紅旗于空中烈烈放光，召喚著理想。

此恨無關風與月。

三年級語文讀書后感 小學三年級課文讀后感篇十一

從作者這些平時隨便記下的“零零星星”的感想和回憶中，我看到了她對家庭生活小范圍的愛以及對社會生活這大范圍的恨，也許這是時代帶給她的影響，我們不妨來看看這些曾經觸動過當代青年的短小詩篇，看看我們從中能得到些什么。

“童年啊!是夢中的夏，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑”童年是最美好的，因而也最短暫，夢是虛幻的，而真實卻賴以它而得以體現，一個人長大了就不可能再回到童年，而現實的殘酷與黑暗卻又不得不使他想起純真的童年，思緒游離在現實與回憶之間，只有在夢境中再次擁有那一份已逝去的童真，這不正是我們此刻的悲哀?

那么究竟能不能把這種美的崇仰升華呢?一百一千個人會有一百一千種回答，作者告訴我們：只要你愿意，對真、善、美的追求就有了堅強的自信心與奮斗精神。

春何曾說話呢?但她那偉大潛隱的力量，已這般的溫柔這世界了!這是歌詠自然的詩篇，在描繪自然之美的同時，也表現了詩人獨特的審美情趣，不施濃墨童彩，沒有人為夸張與渲染，只是用清淡的筆墨將自然的本色美顯示出來，崇尚自然的美學觀和嫻靜溫柔的性情也溢于言表了。

若再深入些，我發現這些小詩往往將中國古典詩詞和外國文學的兩種韻味調融在一起，有時還碰撞出哲理的火花。

詩篇表現出來的瞬間的情感，無不含蓄蘊藉，如作者一樣清瑩雋永，字里行間流淌著溫婉的情韻、淡淡的哀愁，純潔的思想，它們和冰心一起，形成了一片晶瑩而又遙遠的繁星，一條溫暖綿長而又鮮活力氣的春水，永遠縈繞在你我的心頭。