為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

學校學生資助工作實施方案篇一

戶口在溫江區并在我校入學的城鄉孤兒、殘疾兒童、烈士子女、少數民族兒童、因病因災造成家庭特別困難的兒童優先予以資助。

申請認定義務教育階段家庭經濟困難兒童必須具備的基本條件。

（一）經區縣及以上教育行政部門審批在我校入學的兒童。

（二）義務教育階段家庭經濟困難兒童是指家庭所籌集到的資金難以支付在校生活基本費用的兒童。

特殊情況認定條件，有以下條件之一者，可認定為家庭經濟特別困難。

（一）烈士、優撫家庭子女等上級教育主管部門或民政部門指定的救助對象；

（二）持有市、區縣總工會發放的特困證明的城鎮家庭子女；

（三）父母務農或父母一方暫時失業，家庭成員中有殘疾或疾病且醫療費用負擔較重的；

（四）父母或父母一方有長期患重病，無醫療保險，且醫療費用數額巨大，造成嚴重家庭經濟負擔的。

（一）義務段家庭經濟困難生教育資助按學年申請和評審，按學年發放。于每年9月開校后10天內受理資助申請。

1、低保家庭兒童、孤兒須分別持有民政部門發放的“居民最低生活保障證”、“兒童福利證”，殘疾兒童須持有殘聯發放的“殘疾人證”，同時還需提供受資助兒童和監護人戶口簿。以上材料必須提供所有原始證件和一份復印件，原始證件經學校核對與復印件相符后當場退給受助兒童監護人，復印件由學校留存備查。與此同時，務必在街道辦事處的社會事務辦公室同時辦理低保家庭學生網上教育資助登錄工作。

已被所在學校認定為家庭經濟困難的幼兒再次申請認定時，如家庭經濟狀況無顯著變化，將繼續享受資助政策。

2學校要成立資助管理小組，按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請進行認真審定。確定擬資助名單后，將收到的低保證復印件，受助學生名冊（蓋上本單位公章），按規定要求統一到區教育局學生資助管理中心備案。經審核后，在學校內進行不少于3個工作日的公示。

3、公示無異議后，學校進行網上教育資助提交操作，確保受助學生順利通過網上教育資助。

1、學校要通過各種渠道廣泛宣傳政策，采取形式多樣、行之有效的宣傳方式，將資助政策宣傳到所有在校學生的家庭，確保符合資助條件兒童都能及時得到資助。

2、制定我校資助具體實施方案，并上報區學前教育中心審核備案。

3、學前教育資助管理工作實行校長負責制。并要建立專門檔案，將公示材料、兒童資助申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。

4、認真對待資助工作，嚴格工作程序，嚴格資助標準，對資助工作中存在騙取、套取、虛報冒領等行為的，要嚴肅查處并追究當事人和有關責任人的責任，情節嚴重的取消其辦園資格。

學校學生資助工作實施方案篇二

普通高中國家助學金是家庭經濟困難學生資助政策體系的重要組成部分，學校要高度重視普通高中學校學生資助工作，要把資助家庭經濟困難學生工作擺在重要位置，加強組織領導，實行校長負責制，明確承辦機構和人員，學校成立家庭經濟困難學生資助工作領導小組，具體負責此項工作。要建立完善的學校助學管理制度和工作流程，確保學生資助工作順利進行。

（一）國家助學金資助對象和范圍。

普通高中國家助學金資助對象為我市范圍內具有正式注冊學籍的普通高中在校生中的家庭經濟困難學生。普通高中學校是指根據國家有關規定批準設立、實施普通高中學歷教育的全日制普通高中學校和完全中學的高中部。

（二）國家助學金資助標準。

國家助學金按學年申請評定，平均資助標準為每生每學年1500元，分兩個學期發放，每學期750元。

（三）國家助學金基本申請條件。

熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；誠實守信，道德品質優良；勤奮學習，積極上進；家庭經濟困難，生活儉樸。

（四）家庭經濟困難學生認定條件。符合下述條件之一者應優先認定：

1、烈士子女、優撫家庭子女或孤殘學生等無直接經濟來源者；

2、單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者；

3、父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的；

4、學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故），超越家庭經濟承受能力的；

5、享受農村或城鎮居民最低生活保障家庭子女；

6、響應國家計劃生育政策，農村家庭只有一個子女或兩個女孩且經濟困難的"；

7、有其他特別困難情形者。

嚴格按照國家和省有關文件要求，制定本校國家助學金管理的具體辦法。建立專門檔案，各班在資助工作完成后，將學生申請表、困難證明材料、認定評議過程資料、受理結果、公示情況、助學金發放等有關憑證和工作情況，以年級為單位交學校資助工作領導小組辦公室分年度建檔備查。

（一）國家助學金的申請

符合申請條件的學生應在每年秋季開學后兩周內向學校提交申請，填寫《宿州市普通高中國家助學金申請表》（附件1），并提供村（居）委會和鄉鎮（街道）民政等部門出具的家庭經濟困難證明材料（附件2）。

（二）國家助學金資助對象的認定流程

分班級、年級受理評議和匯總上報三個階段：

以班級為單位，組成由班主任、班長、民主選舉的學生代表6人（共8人）組成的認定評議小組，選舉過程要有記錄。評議小組受理學生申請，統計申請學生數字及時報至級部。

班級評審認定過程要有記錄，認定評議小組成員要簽字

3），評議結果要在班級內進行不少于5天的公示。

在班級、年級范圍內公示無異議后報學校學生資助工作領導小組審核，學校學生資助工作領導小組審核后報由學校領導班子、學生資助工作領導小組組成的評審領導小組評審確定，并將評審結果在學校公開欄進行不少于5個工作日的公示。經公示無異議后的家庭經濟困難學生享受普通高中國家助學金政策。學校為每位受助學生辦理銀行儲蓄卡。銀行儲蓄卡發放后，學生應簽字確認。

（三）國家助學金發放流程。

①學生提出申請；②學校組織國家助學金對象的評議認定工作；③學校填寫《宿州市普通高中國家助學金撥付申請表》、《宿州市普通高中國家助學金受助學生明細表》報教育、財政部門審批；④財政部門根據最終確定的國家助學金名單，通過銀行卡方式將資金直接發放到學生；⑤國家助學金發放后，享受國家助學金學生應簽字確認，交學校學生資助工作領導小組辦公室存檔備查。

（四）國家助學金的管理。

學校應對普通高中國家助學金資助對象進行核實。如發現弄虛作假現象，取消資助資格，收回資助資金。各年級、各班不得以任何形式、任何理由，抵頂或扣減國家助學金，不得將國家助學金打入飯卡或校園卡。為學生辦理銀行儲蓄卡，不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。

（五）有關報表要求。

學校各學期國家助學金政策的落實情況以及《宿州市普通高中國家助學金受助學生明細表》報同級教育局學生資助管理中心備案。

四、各級部、班級務必嚴格把關，確保國家助學金真正用于品學兼優、積極要求進取的貧困學生，確保國家助學金切實用于學生學習、生活開支。

學校、級部、班主任將對受資助學生實施跟蹤管理。凡發生違反校紀校規行為、生活鋪張浪費、學習態度明顯變差，經批評教育不改者，學校將立即停止對其資助；凡在申請資助過程中缺乏誠信、弄虛作假者，一經查實，除追回全部補助外，另視情節給予通報批評直至紀律處分。同時，追究相關負責人責任。

學校學生資助工作實施方案篇三

為全面貫徹落實黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，落實教育部“進一步加強學生資助工作”要求，大力宣傳國家資助政策，著重宣傳我校資助措施及育人成效，各單位要創新宣傳形式和載體，在暑假期間開展系列宣傳活動，現將具體要求通知如下：

活動主題：政策下鄉，筑夢成長。

活動口號：國家資助，就在你身邊。

1.加強資助宣傳，提高政策知曉度。開展形式多樣、內容豐富、頗具特色的暑期資助政策宣傳活動。通過“手把手傳遞、面對面交流”，向廣大學生和家長宣傳黨的十九大有關學生資助工作的部署精神，講解學生資助“獎、貸、助、勤、免、補”政策體系，說明我校學生資助措施具體內容、申請材料和辦理程序。熱情服務，答疑解惑，使國家資助政策家喻戶曉、深入人心，幫助家庭經濟困難學生無憂入學。

2.樹立資助典型，發揮資助育人功能。各培養單位要通過傳統媒體、新媒體全面宣傳、展示學校和本單位在資助育人方面開展的特色活動和育人成效。通過走訪家庭經濟困難在校生家長，了解學生家庭情況、受地方扶貧資助情況及對學校資助的評價。追蹤在校期間受過資助的已畢業校友工作、生活情況，選樹自立自強典型人物。

1.選拔資助政策宣講員。各培養單位從獲得過國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金或其他社會資助的在校生中，選拔具備良好溝通表達能力的學生，經培訓后擔任“資助政策宣講員”，利用暑期返鄉、實踐、旅行等機會，力所能及地開展資助政策宣講、資助育人宣傳等活動。

2.組建資助政策下鄉宣講團。有條件的培養單位組織學生結合暑期“三下鄉”社會實踐活動，選拔組建不少于5人組成的“國家資助政策宣講團”，奔赴貧困縣、貧困村廣泛宣傳國家資助政策和學校資助措施。針對即將就讀大學的高中畢業生及其家庭，特別是建檔立卡家庭學生，做到提前宣傳、提前知曉、提前解憂。

3.重點做好新生、畢業生政策宣講工作。用好“一網兩微”，通過網站和官方微博、微信公眾號等各種途徑，發布內容豐富的宣傳素材，及時報道暑期宣傳活動進展情況，增強學生資助政策社會效益和在家長和學生中的影響力。針對20xx級新生，做好家庭經濟困難資格認定、入學報到“綠色通道”、校園地國家助學貸款和生源地信用助學貸款以及國家獎助學金等政策宣傳。做好貸款畢業生的政策講解服務工作，針對貸款合同到期的畢業學生，講清還款程序和違約責任；針對符合貸款代償條件的畢業生，講清代償程序和所需提交材料。

1.高效建立資助宣傳責任機制。建立健全學生資助宣傳工作領導小組，實行分級負責、責任到人。各培養單位資助服務站站長為學生資助宣傳工作的第一責任人，負責統籌推進資助宣傳工作，明確工作目標，細化工作任務，對于學生資助重點宣傳任務，要親自部署、親自督導、親自參與，積極協調、牽頭推進、跟蹤問效。

2.精準把握資助宣傳對象和時機。加大對資助范圍、資助標準、資助程序等內容的宣傳，把新錄取的家庭經濟困難學生、建檔立卡家庭學生、低保家庭學生、農村特困救助供養學生、孤殘學生、烈士子女以及家庭遭遇自然災害或突發事件的學生作為重點人群加強宣傳，記錄相關需求，在符合政策和程序的前提下，優先幫扶，精準資助。結合宣傳中遇到的咨詢情況，提前安排布置新生報到期間各單位資助服務站工作，確保“綠色通道”高效暢通。

學校學生資助工作實施方案篇四

20**年，我校在全面總結20**年工作的基礎上，緊緊把握好上級關于資助工作的各項政策，落實好相關資助任務，緊緊圍繞教育局關于資助工作的具體安排，提高資助工作的質量和水平，著力實現各項工作責任目標。特制定此工作計劃。

一是認真細致做好20**年我鎮生源地信用助學貸款的發放工作，在總結20**年發放經驗的基礎上，提前做今年暑期助學貸款發放前期準備工作，為貸款學生提供周到、滿意的服務;全面、足額、按時回收20**年全鎮生源地信用助學貸款的本金和利息，貸款回收率力爭達到100%。

二是進一步加強學前教育階段家庭困難幼兒資助的審核、發放與管理工作。

三是著力寄宿制學校伙食資金的監管，進一步加強寄宿制學校家庭困難寄宿生資助的審核、發放與管理工作。

四是完成上級交給的其它資助工作。

為實現上述工作目標，我校將采取以下措施，全面完成本年度各項工作。

(一)完善機制，確保資助工作制度化、規范化

為了保證國家各項資助政策和措施的貫徹執行，確保家庭經濟困難學生資助工作的制度化、規范化開展，在總結上年工作經驗的基礎上，突出各項制度的可操作性，增強制度的指導性，確保資助工作有規可依、有章可循。今年，我校繼續完善機制建設。

1、完善政策宣傳機制

為了讓老百姓了解國家的各項資助政策，今年繼續完善資助政策的宣傳機制。實施資助政策宣傳月活動，首先繼續做到“四個一”，即在當地公眾處制作一幅永久性學生資助政策宣傳欄，向每個學生發放一份宣傳資料，召開一次主題班會，在每個交通醒目處懸掛一條宣傳橫幅標語;各學校普遍做到“四有”，即有墻報、有橫幅、有標語、有貼畫;各學校組織開展資助“政策助我成長”為主題的感恩活動，收集典型事例。

2、完善制度管理機制

依據國家資助政策，根據我校實際，繼續完善相應的實施細則，規范各階段學生資助工作。按照上級學生資助文件精神，進一步細化家庭經濟困難學生認定辦

法，規范認定程序，建立家庭經濟困難學生檔案庫，繼續堅持“逐級認定、分段審核、分批公示、過程監督”的評審程序和辦法。在各校建立完善學生資助管理體系，具體負責各校的資助工作。認真總結生源地信用助學貸款的工作經驗，研究對策，理順工作關系，建立相應的.管理機制，確保今年我鎮生源地信用助學貸款工作順利進行。

3、建立監督檢查機制

加強對各項資助資金的監督、檢查力度，堅決杜絕不規范操作現象。一是加強對學前教育階段和義務教育階段資助審核工作，嚴格按照學生本人申請，并出具村委會貧困證明，班級和學校共同把關的審核申報程序。二是定期對資助經費的發放進行檢查，確保資助資金落實到學生身上，確保資助資金的使用和分配體現“公平、公開、公正”的原則。三是加強對全鎮小學(幼兒園)伙食資金的審計檢查，把伙食資金全部用到學生的生活上，提高伙食質量，讓孩子們在快樂的生活中健康成長。

4、建立上下一致機制，如期完成20**年貸款回收任務

為認真落實財政部、教育部、銀監會《關于大力開展生源地信用助學貸款的通知》196號)和廣西壯族自治區財政廳、教育廳、中國銀行監督管理委員會廣西監管局文件精神，各校要制定好本年度貸款學生的歸集匯總回收獎勵辦法，做好本轄區內貸款學生的本息回收上繳任務。

(二)善于思考，把握資助工作規律

學生資助工作是一項嶄新的工作，政策性強，工作量大。如何保證資助資金的正確使用，如何保證生源地信用助貸款工作順利開展，如何確保學前教育和義務教育資助經費有序發放，如何構筑順暢的學生資助工作體系，如何對貧困學生既進行資金物質方面的資助，又要加強誠信教育，提供道德精神資助等等，都要求我們勤于思考，善于總結，善于探索,尋找解決問題的新辦法、新途徑。這就要求我們在工作中注重總結自身的典型經驗，注重學習其他地區的好的做法，注重聽取學校和學生的意見和建議。研究生源地信用助學貸款的辦理程序和相關政策，研究學生資助經費的發放機制，研究探索將資助工作進行目標責任制管理的方法和途徑等。做到政策清楚、道理明白、方法得當，并且不斷總結，不斷完善，不斷創新，不斷提高。

(三)不斷學習，提高資助工作和水平

本年度，學生資助管理中心工作人員要加強學習，提高自身素質。學習是一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界，也是保持正確的工作方向，提高管理水平，打開工作局面的有效方法。要通過學習提高自己的知識文化水平，提高自身的理論素養，增加對政策的把握，把工作開展得有聲有色，更好地做好資助工作。

(四)20**年學生資助月工作安排

2-3月份

1)制訂20**年學生資助工作計劃;

2)做好20**年春學前教育階段和義務教育階段幼兒學生異動確認工作;

3)完成生源地信用助學貸款部分學生的提前還款工作;

4)三月份深入開展“學生資助政策”宣傳月活動。

4-7月份

1)對20**年學前教育和義務教育學生資助資金的發放與管理工作進行檢查;

2)對寄宿制學生伙食資金使用情況進行審計、檢查;

3)完成20**年春學前教育和義務教育學困難家庭幼兒學生補助發放工作;

4)做好20**年春期資助工作總結，整理資料歸檔入盒。

9-10月份

1)做好20**-20**學年度學前教育和義務教育困難家庭幼兒學生資助的宣傳教育、申請認定、審批發放等工作;

2)完成生源地信用助學貸款部分學生的提前還款工作;

3)完成本年度生源地信用助學貸款的發放工作。

11-12月份

1)完成本年度生源地信用助學貸款學生的本金、利息回收工作;

2)做好20**年秋季學期學生資助工作總結，整理資料歸檔入盒。

學校學生資助工作實施方案篇五

認真貫徹執行省市有關學生資助政策，建立學生資助工作體系，加大資助工作宣傳力度，提高資助工作服務質量。確保每個孩子不因家庭經濟困難而失學，促進我校學生資助工作步入正常的軌道。

1、做好信用助學貸后誠信提醒工作。

在市學生資助管理中心的領導下，積極配合做好信用助學貸后誠信提醒工作，確保按時、按量、按質完成上級下達的任務。

一是建立工作小組。迅速分解任務，讓了解信貸學生或家長，知道家庭住址的老師擔任提醒工作，以便提高工作效率。

二是針對原拆遷戶多，搬遷后住址難找的特點，積極與村級領導、派出所聯系協助查找，確保一個不漏，按時完成。

三是講究工作方法。把提醒工作作為溝通學校與家庭的紐帶，作為感恩教育的活資源，使家長在有尊嚴的前提下，感受黨和政府的溫暖，讓信貸學生立志報效祖國、回報社會。

2、做好資助檔案建設工作。

在市資助管理中心的指導下，建立學生資助檔案，列入政府經費與資助范圍的有關以及受資助學生信息檔案、學生資助工作計劃、總結等分學期、分盒存檔，為迎接上級的學生資助工作評價積累基礎資料。

3、做好資助宣傳工作。

學生資助工作是一項陽光工程，惠民工程，做好資助工作，讓每個學生都能正常入學、上學，是學校的一份責任。一是今年將利用校園電視臺、學校宣傳櫥窗、班級黑板報大力宣傳資助工作的意義，號召全體師生參加資助工作，營造資助工作的良好氛圍，使困難學生得到資助。集體更溫暖，教育更和諧。二是開展教師“情系孤困”征文活動，受助學生“助學政策，助我成才”征文活動，形成教師人人開恩、施恩，學生個個知恩、感恩的良好教育氛圍，促進學生勵志成才。

4、積極完善學生資助體系。

學生資助必須要有資金來源，否則也是一句空話，為解決資金問題，將采取如下措施：

一是形成我校校內資助資金預算制度。發動全校教師獻愛心，把愛心捐款用于困難學生資助，實行專款專用，足額發放。

二是鼓勵教師、學生捐物。學生實行自愿拿出自己的一部分零花錢，課外書籍，多少不限，教師可以捐贈一些生活用品，學習用具，確保資助工作的資金基礎。

三是與效益好、信譽好的企業溝通，宣傳資助工作的意義，以情感人，使他們出手相助，籌集一部分資助資金。

5、做好受資助學生的資格認定工作。

既然學生資助工作是一項陽光工程、惠民工程，那么就必須把溫暖送給最需要的學生，對受助學生的資格認定采取以下步驟。第一步，由班主任根據學生的家庭經濟狀況提出候選人名單報學校學生資助工作領導小組。第二步，由學生資助工作領導小組逐個深入家庭進行調查摸底，進行比對，篩選出受助學生人選。第三步，實行陽光操作，進行公示，接受社會、家長、師生的監督。

學校學生資助工作實施方案篇六

xxx同志，中共黨員，系哲橋鎮中心學校總務處主任，是哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作的主要負責人。20xx年以來，xxx同志擔任哲橋中心校教育扶貧負責人，在教育局學生資助中心和扶貧辦公室領導和指揮下，把哲橋中心校的教育扶貧和學生資助工作開展的有聲有色，圓滿的完成了上級交給的各項任務：

1.建立了以中心校校長為組長，自己為主要負責人的教育扶貧和學生資助工作領導小組，讓教育扶貧工作有了大腦。

2.修訂并建立健全教育扶貧、學生資助各項規章制度，確立各校校長(園長)為教育扶貧第一負責人，確保扶貧工作有章可循，確保扶貧資金發放公開透明，確保資助對象(建檔立卡等四類家庭經濟困難)百分之百享受資助。

3.高標準完成上級布置的任務，教育扶貧工作事情繁雜瑣碎，但xxx同志對上級布置的任務不管是臨時性的工作還是突發性事情，他都能及時完成。在耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺和全國資助管理信息系統資助信息上報中，不管是學生信息錄入、還是學生信息修改都做到了及時和準確。他積教育扶貧各項活動;國家資助政策的宣傳，他不但在中心校校長會議上著重指出，而且還下到各小學檢查，確保國家政策宣傳到位。在“四包”活動中他和普通老師一樣，參加“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動，一對一幫扶困難學生。在“一季一專題”活動中，參與教育局督導檢查小組，工作認真負責，受到好評，組織和參加了“98”助學和“慈善一日捐”活動，并捐獻了自己的愛心。

4.及時準確按要求上報各項數據，為教育扶貧資金的發放提供了依據。確保入學的適齡兒童中的建檔立卡等家庭經濟困難學生百分之百享受資助。全國學生資助管理信息系統、湖南省精準扶貧“一單式”信息服務系統和耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺填報準確及時。組織和開展困難學生、幼兒生活費，入園資助活動，讓學生感到溫暖。

5.督促各學校按國家政策對家庭經濟困難學生(包括建檔立卡等四類人)免除學雜費，免除課本費，補寄學生生活費(未寄宿的開“天窗”補)，對3-6年級的困難學生(建檔立卡等四類人)免教輔費。

6.積極參與社會愛心人士捐贈活動。歲末時參加了“越野e族耒陽中隊向哲橋中心完小10名貧困學生捐贈了羽絨衣褲，保暖運動鞋及現金活動;組織了長沙市盧盧娃童裝服飾有限公司在哲橋中心校向哲橋鎮貧困家庭和260名貧困學生、幼兒捐贈了棉衣、棉褲、棉鞋的活動并擔任捐贈活動主持人。

7.認真學習，不懂就問，不斷超越自己。扶貧數據大而多，需要一定的電腦基礎來處理。xxx同志對自己不懂的數據處理問題經常向資助中心的領導請教，不懂就問，邊學邊做，邊做邊學。

幾年來，xxx同志在哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作上兢兢業業，任勞任怨，圓滿完成上級布置的各項任務。全鎮困難學生幼兒(建檔立卡等家庭經濟困難四類人)資金資助到位，國家資助政策宣傳到位、資料管理到位。受到上級的好評，2019年，做為典型，在衡陽市教育局教育扶貧先進經驗推進會中，代表耒陽市做了發言。本人也被評為衡陽市教育扶貧先進工作者。