計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇一

幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，好多大哭大鬧，來自各個不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習慣。通過觀察，有的幼兒習慣比較好，有的幼兒習慣睡覺時吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習慣的，針對這一現(xiàn)象，我們設計了這一活動，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢和習慣。

1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要。

2、了解正確的睡眠姿勢和習慣。

3、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。

1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。

2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）提問：你認為誰是形象最美的火炬手？為什么？

（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論：

①他們今天的形象是怎樣的？

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）

3、小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

4、討論：睡覺應該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。（睡覺時應右側臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習慣）

5、請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）

（游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇二

1、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣。

3、知道小猴、狐貍、小貓等動物有不同的睡眠方式，初步了解他們的習性。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1、提前請家長協(xié)助搜集有關動物睡眠的資料，

2、故事掛圖、音樂磁帶和各種動物頭飾活動重難點重點是了解幾種小動物的睡眠方式。

講解法、探索發(fā)現(xiàn)法游戲法。

1、小朋友今天中午睡覺了嗎?為什么要睡覺呢?(活動時間長了，適當休息，消除疲勞，保護自己的身體健康)人們累了就會睡覺休息休息，那么動物們累了會睡覺嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說出動物的名稱、動物的叫聲、睡覺的樣子。

2、請幼兒模仿自己喜歡的小動物的叫聲，并做動作，說一說他們睡覺的樣子。(加深對動物特征的了解)

3、講故事《猴小弟學睡覺》，了解小動物的睡眠方式。

⑴教師提問:

①故事里都有誰?

②他們是怎樣睡覺的?

③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎?

⑵加深活動:

你還知道哪些小動物的睡眠方式?

你能模仿他們睡覺的方式嗎?

你是怎么知道這么多的知識的?

⑶還有很多小動物他們是這樣睡覺的：小鳥用爪子緊緊抓住樹干，在樹枝上睡覺;老虎、獅子都是趴在地上睡覺;魚沒有眼瞼(眼皮)，睜著眼睛睡覺;貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺，睡覺的時候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時候很少睡覺，

本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象――小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇三

（1）在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。

（2）逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。

1、讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。

2、在日常生活中基xxxx做到不大喊大叫。

1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

2、布娃娃一個。

<一>情景感知：

情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

（1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

（2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。

<二>方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。

3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

中間折一折，褲子就折好。

找呀找，找呀找，

襪頭、襪口找朋友，

找到朋友反跟斗。

4、學鉆被，蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟

兒歌《鉆被窩》做動作。

先開一扇門，躺下把腳伸，

小門關關緊，閉上小眼睛。（以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行）。

〈三〉鞏固幼兒的良好行為習慣。

（1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。

（2）在活動之余繼續(xù)進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇四

1、初步學習使用勺子，掌握簡單的生活技能。

2、喜歡用勺舀東西。

1、戶外布置小豬的大嘴（用泡沫板每六塊搭一個家）。

2、人手一把勺子，一個小碗，若干彩色皺紋紙。

3、《小豬睡覺》音樂磁帶一盒，小豬頭飾一個。

4、每組紙棒一根，皮球一只，彩繩若干。

5、每組家庭一條小毛毯。

1、問候時光：躲貓貓

請家長帶寶寶面向教師席地而坐，教師與家長和寶寶面對面。

教師：“寶寶們，今天我們一起來玩一個‘躲貓貓’的游戲吧！寶寶藏在媽媽的身后，當老師問“xxx，xxx，你在哪里？寶寶就從媽媽身后站起來說：‘大家好，我在這里’并坐到媽媽的前面。”

請寶寶躲在家長身后，依次和教師一起游戲。

若寶寶不愿站起來回答，配班教師或家長幫助寶寶站起來一起回答。

2、運動時光：響鈴操（第三節(jié)）

寶寶能跟著節(jié)奏，模仿老師做第三節(jié)操。

3、快樂時光：

（1）故事：《小豬請客》。

（2）講到最后一句時，讓每個寶寶盡情想像，無論寶寶說什么，教師都以欣賞的態(tài)度接受寶寶的答案，如果有的寶寶不肯說，爸爸媽媽就多給予鼓勵。

（3）操作游戲――給小動物喂食。

a、教師出示小豬的大嘴，引起寶寶注意，并問寶寶這是誰？教師以小豬寶寶餓了要吃東西，引出勺子為小豬喂食。

b、教師示范用皺紋紙搓飯團。

c、教師示范勺子的使用方法。

d、寶寶制作飯團，爸爸幫助寶寶搓的動作，當寶寶熟悉后由寶寶自己來制作。

提示家長：做好以后，要將余下的紙團扔過垃圾筒。

e、爸爸媽媽和寶寶一起來喂豬娃娃。一開始，爸爸媽媽可以握著寶寶的小手慢慢地舀，等寶寶熟悉后，爸爸媽媽可以放手讓寶寶自己試一試。教師，爸爸媽媽要及時地鼓勵表揚他們，并提醒孩子將舀起的紙團放進豬娃娃的嘴里。

教師重點指導不會使用勺子的寶寶。

4、唱唱跳跳：小豬睡覺

1=c2/4

小豬睡覺

3535|！5|6！！6|53|6！！6|53|

小豬吃得飽飽閉上眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，

6！！6|53|5555！|5555！|

小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，

51232|11||

小尾巴在搖搖。

5、溫馨時光：

（1）開開心心：趕小豬

教師示范玩法：

a、將繩子一端系在腰上，另一端讓寶寶的手拉著。家長用小棒趕球在前面慢跑，寶寶在后面一直拉著繩子緊緊跟隨，直到把“小豬”趕回家。

b、教師向家提出指導要求：提醒寶寶抓緊長繩，并根據(jù)寶寶活動的能力把握好跑的速度，熟悉游戲后，可讓寶寶在前用棒趕“小豬”進行游戲。

c、將寶寶和家長分成3到4組，依次進行游戲。

（2）體育游戲――會飛的小豬

教師與一位爸爸媽媽配合示范玩法：

a、兩人雙手各抓緊毛毯一端的兩個角，在毛毯的中間放上一個小皮球，兩人雙手前后左右擺，使小皮球在毛毯上前后左右滾動，還可以將小皮球高高的拋起來。

b、提示家長：寶寶游戲時，爸爸媽媽可以蹲下，要以寶寶的高度為準，讓寶寶能看清毛毯中間的玩具。

c、游戲自然結束。家長與寶寶共同收拾整理好用具，并與老師道別。

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇五

1、了解幾種小動物的睡眠方式。

2、能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。

1、動畫片：小兔子，真可愛！

2、ppt課件：動物怎樣睡覺。

1、播放動畫片，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？你看看這些小兔子好可愛喲！

幼兒觀看動畫片―小兔子，真可愛！

教師：好可愛的小兔子呀，你們知道小兔子是這樣睡覺的嗎？

（自由討論）

2、了解小動物是怎樣睡覺的。

課件演示：動物是怎樣睡覺的。

幼兒通過觀察圖片，了解動物的睡眠姿勢。

（1）仙鶴單腳站著睡覺；

（2）馬是四腳站著睡覺；

（3）貓頭鷹睜只眼閉只眼睡覺；

（4）企鵝站著打盹，累了趴著；

（5）蝙蝠倒掛在樹上睡覺

（6）蛇盤著身體睡覺；

（7）蠶寶寶抬著頭睡覺；

（8）魚兒停在水中睡覺。

3、請幼兒邊說邊模范動物的睡覺姿勢，鞏固記憶。

教師：小朋友還有一首說小動物怎樣睡覺的兒歌呢，你們想聽嗎？

教師說兒歌給小朋友聽：

什么睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。

什么睡覺倒著退？蝙蝠睡覺倒著腿。

什么睡覺站著睡？小馬睡覺站著睡。

什么睡覺貼著耳？小狗睡覺貼著耳。

4、游戲

教師說出一種小動物，幼兒模仿這種小動物的睡覺姿勢。

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇六

1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。

2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。

1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。

(如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖)

1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么不能蒙頭睡覺?

⑵睡覺的時候為什么不能玩玩具?

⑶為什么不能趴著睡?

二、引導幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢。

(1)教師：怎樣睡會發(fā)生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。

(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準備怎么睡?

三、游戲“寶寶睡覺了”。

1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。

2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇七

1、教育幼兒睡覺的時候不能吵鬧，不做小動作，安靜的睡覺。

2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦，身體得到休息，使人們身體更健康。

3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成每天睡午覺的習慣。

娃娃一個

一、活動導入。

1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！

2、幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

二、基本部分。

1、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。

教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢？

2、幼兒開始討論。

教師：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？（在幼兒回答不出的情況下進行提問。）

教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？

3、教師引導幼兒知道這些不良。

教師小結：小朋友在睡覺的時候睡眠姿勢帶來很多的壞處，睡覺時小腳蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦！

三、了解睡午覺的好處。

1、教師：為什么小朋友每天都要睡午覺呢？

2、讓幼兒說說睡午覺的好處。

教師小結：每天中午小朋友吃完飯、散完步就準備午睡啦！睡午覺能讓我們下午更有精神，而且呀，小朋友在睡覺的時候，我們的身體也在慢慢的長高呢！

四、知道正確的睡姿。

1、教師：剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢會給我們帶來很多壞處，那我們應該怎么睡呢？

2、請幼兒討論。

教師小結：我們要輕輕地走進寢室，脫下鞋襪和衣服，把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在放腳的方向上方，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會兒就睡著了。”

五、教育孩子在家與在園一個樣。

教師小結：我們除了在幼兒園每天要養(yǎng)成午睡的習慣，放假時候小朋友

在家里也要每天午睡，讓我們身體長的.棒棒的！不管是午睡還是睡午覺，我們都要按時的睡覺！

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇八

1、感知理解故事的內容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

2、在老師的幫助下學習講述故事。

3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

1、活動重點：感知理解故事的內容，學習象聲詞。

2、活動難點：在老師的幫助下學習講述故事。

3、指導要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動物木偶，引導幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進行講述。

1、完整地講述故事。

導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《一起睡覺》。

提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？

2、感知理解故事。

（1）出示背景圖，引導幼兒觀察圖片。

提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？

你哪里看出是晚上？（星星月亮）

在圖片上你還看到了什么？（一張大床）

（2）逐一出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。

提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進行講述）

提問：嘟，小娃娃鉆進哪里了？（被窩里）

教師：哇，床上真舒服啊！……

3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。

老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習講述故事。

小結：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服啊！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

本節(jié)活動設計適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律，在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節(jié)做一個猜測，調動幼兒的學習興趣，同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，就能保持幼兒學習的持久性，促進幼兒更好的發(fā)展。活動中有幾名幼兒表現(xiàn)不積極，是因為活動中沒有讓幼兒參與表演造成的。

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇九

1、觀察故事圖畫中的細節(jié)變化，發(fā)展孩子推理故事情節(jié)及心理變化的能力。

2、運用討論交流、操作等方法，使幼兒根據(jù)圖畫中線索找出事物變化的規(guī)律。

3、結合生活經驗，感受心理變化，激發(fā)幼兒大膽表述，豐富詞匯：期待、驚訝等，嘗試用句式：越來越……。

4、教學準備：

幻燈片、大書、變化圖、磁性板

一、導入活動

由封面導入：今天我們一起來讀一本非常有趣的書，我們先來看封面，你看到了什么？（幼兒擴散）

吊床和我們平時睡的床有什么區(qū)別？你睡過吊床嗎？什么感覺？（師小結）

（指小蛇）這是誰？它要做什么？

（指讀書名）這本書會講一件什么事？

二、閱讀活動

1、逐頁看幻燈片，引導幼兒觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)線索（樹的變化、床的變化、小動物體重和表情的變化）

p1：小蛇上床去睡覺，它會睡在哪個位置？為什么？它的表情怎樣。

p2：小蛇睡在哪里？獅子也來睡覺，它會睡在哪里？你是從哪里看出來的？

p3：斑馬也來了，它拿著什么？它準備干什么？它的心情如何？你從哪兒看出來的？

p4：河馬也來了，大家的表情如何？看到這里，你覺得哪里和前面不一樣？猜猜誰又來了？

p5：大象也來睡覺，小動物們會怎么說？看到這里，你找到哪些有變化了嗎？（出示五張幻燈片：教師和幼兒一起總結其中的變化：床、樹、動物的數(shù)量、表情）討論：和旁邊小朋友說一說你都發(fā)現(xiàn)了哪些變化？

2、分組找出書中的變化

3、教師：我們一起來分組行動，把這些變化展示出來。

第一組：找床的變化

第二組：找樹的變化

第三組：找小動物體重的變化

第四組：找小動物表情的變化

（幼兒操作并展示）

（1）和幼兒一起總結變化(看白板)

教師：我們一起來看看四個小組找出來的變化吧，每組請一個孩子來講。

床：小蛇――平平的、獅子――下沉一點、斑馬――下沉許多、河馬――快挨著地了

樹：小蛇――直直的、獅子――沒有變化、斑馬――有點彎

小動物體重：小蛇――很輕、獅子――有點重、斑馬――很重、河馬――更重、大象――最重

小動物表情：小蛇――很開心、獅子――很開心、斑馬――有點開心、河馬――不高興、大象――生氣

4、猜測結果

教師：我們看到了這么多的變化，你覺得下一頁會發(fā)生什么事情？到底會怎樣？（最后兩頁看幻燈片）

p6：小動物的表情怎樣？為什么會有這樣的結果呢？（集體表演）可討論：怎樣能避免大家受傷呢？

p7：最后怎樣？它們都傷到了哪里？

三、結束分享

教師：我們再來一起看一遍這本書。（邊看書邊說說動物之間的對話）

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇十

1.學唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，能根據(jù)歌詞做相應動作。

2.能愉快參與活動，用自然的聲音唱歌。

3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

1.電腦，動畫《小豬睡覺》

熟悉歌曲旋律，學會唱歌曲。

1.導入活動，引起幼兒興趣。

“這座房子里住著一只可愛的小豬，他特別愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的。”

2.幼兒觀看動畫片，回答問題，理解記憶歌詞。

幼兒觀看動畫，教師邊講述.

分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來說一說。”（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）

“小豬睡覺時會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點學念咕嚕嚕嚕嚕并學唱旋律）

“我們一起來說說小豬睡覺的事。”“不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？”（幼兒練習完整，有節(jié)奏的念歌詞。）

3.幼兒聆聽歌曲。

“我們一起來聽聽小豬睡覺的事。”“這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。”

4.幼兒學唱歌曲。

（1）“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。”（跟教師學唱并練習咕嚕嚕嚕嚕的樂句）

（2）“小豬想請你們唱歌，這次我們唱時，把小豬打呼的聲音唱的象一點。”

（3）“小豬打呼嚕的聲音真象，這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.”

5.幼兒根據(jù)歌詞做相應動作，進行歌表演。

“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個空的地方。”“找一個好朋友一起去表演吧。”“小豬們天亮了，起床了。”（自然走出教室）

因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關于豬的認識，我想孩子們對于小豬的特征應該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設計成歌表演活動應該會深受孩子們的喜歡。

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇十一

1、初步了解三只小貓找羊睡覺的有趣情節(jié)，學說故事中的短句。

2、在故事情境中嘗試5以內手口一致點數(shù)。

經驗準備：幼兒對各種常見動物特征有所熟悉、能4以內手口一致點數(shù)。

材料準備：根據(jù)繪本《小貓該睡覺了》改編制作的大圖書、幼兒操作材料、根據(jù)大圖書制作的ppt課件等。

在與教師共同翻閱理解大圖書中感知有趣的故事情節(jié)，鞏固4以內手口一致點數(shù)。

能手口一致點數(shù)5以內的實物，說出總數(shù)并找到相應數(shù)字

我園是以早期閱讀為特色的幼兒園，在多年的早期閱讀教學實施中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的繪本能給幼兒帶來愉悅和幸福感，以新《綱要》精神為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認識規(guī)律，以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展需要為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，能最大限度地發(fā)揮繪本的教育價值。

從小班幼兒的年齡認知特點來看，良好閱讀興趣的培養(yǎng)是引導他們主動投入有效閱讀的有利途徑。《小貓該睡覺了》這本繪本中有很多幼兒熟悉喜愛的動物形象，并且整合了1―10以內的數(shù)數(shù)，故事的結局又讓人出乎意料、妙趣橫生。根據(jù)小班幼兒對繪本內容的興趣和認知需要，結合主題《動物花花衣》，我選擇了其中5種小班幼兒熟悉的動物進行了大圖書的制作，將閱讀活動與主題活動、數(shù)活動巧妙結合起來，增加活動的趣味性。

一、扮演導入

價值分析：通過角色扮演，有參與活動的興趣。

1、和幼兒打招呼：今天我是兔媽媽，你們呢？媽媽叫寶寶，寶寶要答應哦。

2、變換角色游戲：我是牛媽媽/貓媽媽

3、貓媽媽：我家里還有幾個寶寶，點一點，數(shù)一數(shù)，有幾個？

我的三只小貓寶寶一樣么？

小結：寶寶看的真仔細，三只小貓顏色不一樣，花紋不一樣，動作不一樣……

二、欣賞故事

價值分析：感知故事的有趣情節(jié)，在師生共讀中體驗5以內手口一致數(shù)數(shù)。

1、第一頁：我的三只貓寶寶一點兒也不想睡覺，我告訴他們一個好辦法。

什么辦法？數(shù)羊。

數(shù)數(shù)？你們會數(shù)數(shù)么？

小結：調皮的三只小貓不肯睡覺，貓媽媽告訴他們一個好辦法，就是數(shù)羊，數(shù)數(shù)羊就能睡著了。

2、貓媽媽說要數(shù)羊，所以小貓去數(shù)羊啦，我們一起來幫小貓們數(shù)羊吧。

3、（局部花紋）三只小貓找到了誰？為什么你覺得這是一頭奶牛？奶牛怎么叫的？

（出示圖譜）看懂上面的意思了么？×表示有還是沒有？

小結：一頭哞哞叫的牛，沒有羊。

4、（陰影）這次找到誰了？從那哪里能看出這是鴨子？（動作體驗：扁扁嘴巴小鴨子，搖搖擺擺下河去，扇子小腳擺一擺，游來游去真快活。）

小結：兩只嘎嘎叫的鴨子，沒有羊。

5、數(shù)數(shù)有幾聲？學學小狗怎么叫的？

小結：三只汪汪叫的小狗，沒有羊；

6、（局部躲藏）這次看到誰了？請你們把它們找出來。

小結：四只蹦蹦跳的小兔，沒有羊；

7、小貓又要去找羊，這次它們找到了誰？請你們數(shù)一數(shù)。

（幼兒每人一份操作材料，進行故事圖片中5只豬的數(shù)數(shù)，說出總數(shù)后找到數(shù)字5插在操作卡上）

小結：五只哼哼叫的豬，沒有羊。

8、故事結尾：找著找著，小貓累了，他們伸伸懶腰，打著哈欠，依偎著躺下來睡著了。不過在這里的，可不僅僅只有他們，還有許多羊！

三、完整講述

價值分析：愿意安靜傾聽故事，跟著老師講講故事中的短句

1、到底后來小貓睡著了么？請聽故事，這個好聽的故事叫《小貓該睡覺了》（音樂）。

2、師生共同看大圖書，講述故事。

附故事：

三只小貓一點兒也不想睡覺，貓媽媽告訴他們：“睡不著的時候，你們可以數(shù)羊。”于是三只小貓出去找羊。

他們找到一頭哞哞叫的牛，兩只嘎嘎叫的鴨子，三只汪汪叫的小狗，四只蹦蹦跳的兔子，五頭哼哼叫的豬。沒有羊。

找著找著，小貓累了，他們伸伸懶腰，打著哈欠，依偎著躺下來睡著了。不過在這里的，可不僅僅只有他們，還有許多羊！

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇十二

1、有序觀察圖畫，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。

2、能感知量的輕重，理解一一對應。

3、理解故事，感受故事幽默的結局。

1、知道常見動物的體態(tài)特點。

2、知道吊床和普通床的區(qū)別。

3、能初步感知輕重。

吊床大書小書故事內容圖片

一、經驗聯(lián)接

1、出示吊床，和孩子討論吊床的名稱和特點，引出故事。

2、出示大書，觀察封面，封面上有一張吊床，床上有什么？有幾個枕頭？這是誰？它想要做什么？

二、意義建構

第1頁：小蛇想要做什么？它會睡在床的哪個位置？為什么？

第2頁：小蛇睡在了哪個位置？誰來了？它會睡在床的哪個位置？為什么？

第3頁：獅子睡在了哪個位置？現(xiàn)在誰來了？它會睡在哪個位置？

第4頁：誰來了？它會睡在床的哪個位置？現(xiàn)在還剩下幾個枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？還會有小動物上床睡覺嗎？他可能是誰？你為什么這么猜？

第5頁：誰來了？讓我們再回顧一下前面的內容，請小朋友們仔細觀察吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化？為什么？接下來會發(fā)生什么事情？

第6頁：你猜對了嗎？結果怎么樣？接下來會發(fā)生什么事情？

第7頁：發(fā)生了什么事情？小動物們哪里受傷了？

三、總結分享

梳理回顧讀本的主要情節(jié)。

四、閱讀文本

1、在老師的引導下，逐頁閱讀文本。

2、請幼兒自由閱讀2―3分鐘，引導幼兒仔細閱讀畫面，尋找書中有趣的細節(jié)。

五、小結結束

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇十三

1了解睡覺時要注意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣。

1、搖籃曲音樂，幼兒用書畫面。

2、娃娃家游戲玩具若干。

一、寶寶要睡覺

1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。

教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。

教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小朋友們來學一學。

二、睡覺的注意事項

教師：寶寶睡著了，我們應該怎么去照顧寶寶呢？

1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。

教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎？

教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢？

2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。

教師：睡覺蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢。

教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意。

三、學習兒歌

1、出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺？他們睡得好嗎？

教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。

教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了。》請小朋友聽一聽兒歌說了些什么？

2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》

教師：兒歌名字叫什么？兒歌里說了些什么？

3、教師再次朗誦兒歌。

4、教師帶領幼兒學念兒歌。

5、幼兒集體朗誦兒歌。

教師：除了注意睡覺的姿勢，按時睡覺對我們來說也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，第二天才會有精神。

四、結束活動

教師：以后我們小朋友睡覺的時候也要用正確的睡姿睡覺哦。

以培養(yǎng)兒童良好睡眠為主題小班活動計劃篇十四

1.引導幼兒園的寶寶養(yǎng)成健康午睡的好習慣，健康午睡需要做到按時睡覺，不蒙頭睡，睡覺姿勢健康；

2.讓寶寶從今以后養(yǎng)成自己主動午睡的習慣，并且在家里也能保持，建立良好的生活習慣。

1.幼兒園各種午睡的姿勢的圖片；

2.幼兒園午睡的小床；

3.幼兒園的小朋友圍坐在教室里；

1.老師帶領孩子們一起聊起午睡的話題，并且拿出圖片，詢問小朋友圖片上的人都在干什么？老師問小朋友平時午睡是什么時候怎樣睡的，并且讓小朋友了解正確的午睡姿勢；

2.老師搬來小床然后請一位同學上前示范，讓小朋友按照圖片上的姿勢進行模仿，其他小朋友需要區(qū)分什么樣的午睡姿勢才是正確的；

3.老師進行引導總結，給小朋友講解午睡的知識，到點就睡和睡前需要準備的一些工作，養(yǎng)成正確的午睡姿勢，不準在午睡的時候玩玩具，不能夠大聲說話等等；

老師在游戲中出示各種睡覺姿勢的圖片，然后老師讓寶寶們開始模仿午睡，并且將寶寶的姿勢拍成照片，讓寶寶們自己來區(qū)分誰的午睡姿勢正確誰的午睡姿勢是錯誤的，正確的能夠獲得一朵小紅花，錯誤的沒有小紅花。

午睡是幼兒園小朋友必須經歷的一個時間段，它能夠保證寶寶的身體健康成長，并且保持寶寶一整天的學習效率，良好的午睡建立并不是一蹴而成，而是需要經過長時間的習慣和培養(yǎng)；

讓寶寶主動養(yǎng)成午睡的習慣是每一位家長和老師必須要做的事情，健康的午睡需要正確的姿勢和適當?shù)臅r間，午睡時間過程也不利于寶寶的成長，所以在午睡的時間把控上面需要老師注意。