當認真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編帶來的優秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

蚯蚓的日記繪本故事蚯蚓的日記繪本故事讀后感篇一

這幾天一直在下雨，謝天謝地，總算有個大晴天。此時，我正悠閑的在草地里散步，習慣性的，我踢開了一塊大石頭。咦，這是什么？我仔細一看，原來是一條條的蚯蚓，我小心翼翼的把其中一條蚯蚓放在餅干盒里，還放了許多土。

我把一堆干燥的泥土、一堆濕潤的泥土、一堆細沙和一堆食鹽分別放在蚯蚓的周圍。蚯蚓慢慢的想濕潤的泥土挪動。看來蚯蚓喜歡潮濕的環境。

我又把一個盒子側著放在桌子上，使蚯蚓能夠隨時能夠爬進去。我用手電筒照著蚯蚓，它立刻向盒子里移動。

通過這兩個實驗能夠證明，蚯蚓是有視覺的，喜愛陰暗潮濕的環境。

我又輕輕的將蚯蚓放在干土粉末中滾動一圈，它的皮膚開始變得干燥，發生了痙攣。我用水滋潤蚯蚓的皮膚，痙攣消失，蚯蚓又恢復了正常。后來我在科學書里看到蚯蚓原來蚯蚓是用皮膚呼吸的。

科學書里還講到：“蚯蚓是一種有益動物。他能挖洞穴，而洞穴能使土壤疏松，因而空氣更容易達到植物的根部。這些洞穴還有利于排水”。

蚯蚓的日記繪本故事蚯蚓的日記繪本故事讀后感篇二

今天，一個小男孩拿著媽媽給他買的幾塊糖果，邊走邊吃。一不小心將一塊掉在地上，小男孩沒看到就回家了。

有了，我可是鉆地道的高手，把糖果從地道運回家就不會被瓢蟲先生發現了。想完，我就立刻開始行動。一次不行，兩次不行，第三次終于把糖果推到了洞里，又推到了家里。

今晚，我和家人吃了一頓豐盛的晚飯，媽媽夸我是一個聰明的孩子。

我的發現

李沛航

前幾天早晨，我哼著歌愉快的走在路上。忽然，一個龐然大物從天而降，把我嚇得心驚膽戰。

我圍著它左看看，右看看，也沒能發現什么異樣。突然，我有了驚天動地的大發現，這可能是一顆鳥蛋！

我連忙找來好朋友鴿子，叫他孵出這個蛋。告訴它："這有可能是從神秘的外太空飛來的神奇鳥蛋。"可是，許多天過去了，那顆蛋還是沒有孵出來。我有些難過，心想：這可能就是太空蛋的與眾不同吧。我明天一定要問問見多識廣的蜘蛛先生。

蚯蚓的日記繪本故事蚯蚓的日記繪本故事讀后感篇三

師：你知道蚯蚓嗎？把你了解的關于蚯蚓的知識來和大家說一說！

二、播放電子大圖書，初步感知故事內容

1.觀看電子大圖書，記下一篇最有趣的日記。

師：有一條小蚯蚓，他有一個非常好的習慣，就是喜歡把自己看到的、經歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來，他會記錄哪些事呢？讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧！注意一邊看，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記！

2.通過提問初步理解故事內容。

師：你覺得哪一篇日記最有趣？記錄了一件什么事？

三、分散閱讀，用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時候心情都一樣嗎？有些什么樣的心情？（高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔心……）

2.幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點閱讀并做好記錄。

師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過、傷心的事呢？請大家仔細去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

3.討論記錄的方法。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢？（引導幼兒討論在記錄時用最簡便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或學號、標記等）

4.出示記錄統計表，匯總閱讀后記錄的情況。

師：我們用表情符號（微笑、難過）分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事，就貼到相應的表情符號后面。

5.分享交流各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時記錄的不同的事。

四、深化理解，初步分辨是非好壞

1.尋找蚯蚓日記中值得我們學習的地方和需要我們提醒他改進的地方。

2.記錄統計表上增添符號“大拇指、問號”，分別表示“值得我們學習、有問題需要改進”，請幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進行適當調整、匹配。

3.出示最后一篇日記，組織幼兒討論。

五、延伸活動

1.區角活動：將圖畫書放到圖書區，引導幼兒進一步閱讀書的前后環襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

2.游戲活動：會用手偶在表演區中表演《蚯蚓的日記》故事情節。

3.家園共育：繼續閱讀《蚯蚓的日記》，在家長的指導下用實際行動來保護大自然中對人類有益的小動物；在家長的指導下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。

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蚯蚓的日記繪本故事蚯蚓的日記繪本故事讀后感篇四

暑假，我讀了好多書，其中我最喜歡《蚯蚓的日記》這本書，這本書的主人公是一條蚯蚓，這個故事主要講了它的生活情況。

它和它的好朋友蜘蛛，一起把自己的本事教給別人，蜘蛛教了蚯蚓怎么倒立走，可是蚯蚓怎么也學不會。接下來蚯蚓要教蜘蛛怎么樣鉆土，可蜘蛛最后扭傷了一只腳。

第二天蚯蚓到學校去上課，在聽課時，它坐得非常整齊，認真聽課。

爺爺對它說：“禮貌是非常重要的。”早晨，蚯蚓對第一只搬奶酪的螞蟻說：“你好！”隊伍里還有六百只螞蟻，它在那里站了一整天。

作為一條蚯蚓，有三個好處，一、不必看牙醫，因為它們沒有牙齒。二、永遠不必洗澡。三、不用因為拖著泥巴而被罵。

讀完這個故事，我覺得應該像蚯蚓一樣做個有禮貌，懂得分享，好好學習的好孩子。

以前，我一直把自己的東西藏起來，不與其他人分享，我改掉了這個壞習慣，并且做個有禮貌的孩子。

蚯蚓的日記繪本故事蚯蚓的日記繪本故事讀后感篇五

平時我很喜歡看一些課外書，比如《小豬唏哩呼嚕》、《木偶奇遇記》等，但是我最喜歡看的書還是《蚯蚓的日記》。因為它很搞笑，能帶給我快樂的心情。

這是一本很有趣的圖畫書，用寫日記的形式，以小蚯蚓的眼光看世界，記錄了它在學校、家庭和朋友之間的生活點滴，還有對自已和未來的想法。書中內容豐富，圖畫生動，特別是小蚯蚓說的話很搞笑，我讀了常常哈哈大笑。

書中的小蚯蚓說，作為一條蚯蚓，有三個好處：

1、永遠不必看牙醫；

2、永遠不會因為拖著泥巴進屋而被罵；

3、永遠不用洗澡。我也好想變成一條小蚯蚓。

記得有一次，我身上很臟，可是我不想洗澡，媽媽知道了就沖我發火。當時，我就特別羨慕小蚯蚓。我問媽媽：“為什么蚯蚓不洗澡，身上都是泥巴，媽媽也不罵他，還抱著他呢？你看，做一條小蚯蚓多好。”可是，媽媽說：“我們生活的環境和蚯蚓不一樣。如果我們不講衛生不洗澡會生病的。”哎！如果我也是一條小蚯蚓，那該都好啊！

每當我感到不開心的時候，我都會拿起《蚯蚓的日記》翻翻看看，人也就會變得快樂起來了。

蚯蚓的日記繪本故事蚯蚓的日記繪本故事讀后感篇六

天哪，老師怎么給我們帶來了蚯蚓?頓時，大家尖叫起來，教室里熱鬧非凡。

今天語文課上，老師給我們四人小組發了一條蚯蚓，讓我們仔細觀察。瞧，蚯蚓的身體細細長長的，像一條繩子。它們穿著一件棕紅色的`長袍，兩頭尖尖的。你們知道哪邊是頭，哪邊是尾嗎?告訴你，蚯蚓身上有一段顏色稍淺的環帶，離環帶近一些的就是頭。它在紙杯里一伸一縮的蠕動著，像是在跳舞呢!

我輕輕將它提起，放在手心里，它拼命地扭動著。突然，我發現手上有一些黃黃黏黏的東西，我以為是蚯蚓在我手上撒了泡尿。但老師說，這是它分泌的一種黏液。

聽說蚯蚓有再生的能力，把它切成兩半，也不會死。

老師說：我們也來做做這個試驗。頓時，我們尖叫起來，教室里像炸開了鍋。蚯蚓也是一條生命啊，如果試驗失敗了，那我不就成劊子手了嗎?但這個試驗又不得不做。于是我拿起尺子一剁，蚯蚓就變成了兩段，鮮血直流。但它沒死，還不停地扭動。老師說，幾天之后，它們各自都會長成一條完整的蚯蚓。

老師叫我把蚯蚓放到樓下的花壇里。小蚯蚓，你們快點重生吧， 過幾天我再來找你。

蚯蚓的日記繪本故事蚯蚓的日記繪本故事讀后感篇七

黑漆漆的夜晚，月亮姑娘出來了，小花、小草都睡著，森林里一絲聲音也沒有。

這時，七只瞎老鼠一個接一個的走過草坪，忽然它們碰到了一個怪東西，就急急忙忙的跑回家。

第一天，紅老鼠想看個究竟，它來到了怪東西的下面，發現這只是一根木棍！它跑回鼠洞對其它的老鼠說：“那只是一根木棍。”其它老鼠卻都不相信。

第二天，黃老鼠出來了，它摸到了又硬又尖的東西，就急忙的跑到洞里，對其它老鼠說：“這明明是兩根筷子嘛！”可是其它老鼠也不相信。

這個故事告訴我們看待事情不要以偏概全。

蚯蚓的日記繪本故事蚯蚓的日記繪本故事讀后感篇八

夜晚，星星弟弟一閃一閃的，在眨眼睛，貓頭鷹在樹上唱歌。

第一天紅老鼠出來了，想要“看”個究竟，它說：“是一堵墻。”其實是大象的身體。

第二天，粉老鼠出來了，它說：“是尖針。”其實是大象的牙齒。

第三天，灰老鼠出來，它說：“是一棵大樹。”其實是大象的腿。

第四天，棕老鼠出來，它說：“是一支毛筆。”其實是大象的尾巴。

第五天，青老鼠出來了，它說：“是一個圓盤。”其實是大象的耳朵。

第六天，白老鼠出來了，它說：“是一根大粗管。”其實是大象的鼻子。

第七天，黑老鼠出來了，它從左到右，從前到后，從上到下，從側面到正面摸了一通，自信滿滿的說：“這是一頭大象，”其它老鼠也從左到右，從前到后，從上到下，從側面到正面，這才相信，黑老鼠的話。

這個故事告訴我們，看事情不要以偏概全。