時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

中學教研工作計劃 中學教研工作計劃篇一

1、認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2、組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

1．本學期組織本組教師對新課程標準教學進行探討，共同研究，促使課程改革。 本學期教學探討內容主要是：⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；⑵構建教學模式，重視知識的形成過程教學和情境教學；⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；⑷新課程標準下的教學要求；⑸提高課堂教學效益的方法。

2．加強教學常規檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑒洋思中學三級備課做法和“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

3．組織每位教師每學期上好一節公開課，課后進行交流，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

4．組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

初中畢業班理科教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高中考成績。

1．積極參加蕪湖縣教育局組織的各項教育教學活動。

2．搞好課外興趣小組活動，鼓勵學生積極參加20xx年舉行的全國初中數、理、化知識競賽。

3．完成教育局和教研室布置的其它工作。

4．做好月考、期中考試的命題及評卷工作

中學教研工作計劃 中學教研工作計劃篇二

一、指導思想：

圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標，堅持“科研興教，教研興校”戰略，以提高教學質量為中心，著力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，繼續引深“有效教研”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。根據我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下。

二、組織機構

健全在校長領導下以教研室牽頭的年級組、教研組以及備課組教研網絡，分工協作，以具體落實學校教育教研工作。

三、工作目標

本期教研工作，我們將從教師基本功培訓、教研組教研工作、教育科研等方面重點開展工作。通過各項教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作升檔次、上臺階。

1。進一步更新教學理念，轉變教學行為和角色。

2。優化課堂，有效訓練，提高課堂效益。

3。科研課題取得階段性進展。一是高效課堂的開題與研究，二是“以導學案為載體的“六環節”目標教學”課題成果推廣工作，三是落實教研組校級課題。

4。教師隊伍專業化。培養一批學科教學標兵和校本教研帶頭人。

5。以教研組為單位，開展校際交流。

四、工作措施

㈠、強化管理，規范教研活動。

1、組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整后的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、體藝（含體育、美術、音樂）、技術（含信息技術、通用技術）10個教研組，每組下設學科備課組。

2、積極開展“聽課”、“說課”、“評課”工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務。各備課組每周至少安排一節公開課，所有教師全過程積極參與，聽后先讓講課的教師介紹上這節課的設想及教材的安排，方法的運用，收到的成效及不足，接著教師們就上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，并提出自己的見解。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），堅持每周一次的學科教研，教研內容與下周課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，并在學科教研組開展“我的教育（學）觀”活動。提前一周確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。

㈡、推行“推門聽課”制度，把隨堂聽課作為一種常規性的教學監管手段。

學校領導、教研組長、教研員要把隨機下課堂聽課，作為了解教師課堂教學，監管教師，監管教師教學的手段，引導教師，端正教學行為，努力改進教學。每學期學校領導聽課不少于10節，教研組長兼職教研員不少于20節，老教師不少于6節/周，新教師不少于8節/周。主管教研工作的教研員盧老師每周聽課不少于10節，并于課后與任課教師進行磋商交流指導，對學校所有任課教師的課堂教學進行督促指導。

㈢、抓好學考、高考教學督查工作

通過年級教學例會、學生調研、試題研究、有效課堂教學等形式，狠抓學考、高考工作。

㈣、確立全新理念，實施課改實驗。

全面實施“以導學案為載體的六環節目標教學”課堂改革實驗。

首先、要組織教師學習各科課程標準，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關注發展。課堂主題是：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為、探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變為知識能力情感型，整齊劃一變為靈活多變，死記硬背變為體驗感悟，接受式變為探究式，安分守己變為超市自選。

第二、確立實驗方案，組織教師按照方案實施。在實驗中，要著力抓好“搭建學生自主發展平臺行動研究”，“中學生行為習慣研究”等課題的研究，適時開展交流、研討、探索、總結。

第三、要圍繞課改做好課題研究工作，以學科備課組為單位，切實開展科組內的小課題研究，轉變教師行為，構建合作互動、民主和諧的環境與氛圍，教師轉變角色，成為教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。第四推進有效教學。組織教師通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，探索各學科有效課堂教學的方式方法。

㈤、提高教師素質，加強隊伍建設。

1、要繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。

2、要抓實演課練課和評教創優活動，促進青年教師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期一次的教學比武。之后根據學科組（領導參與）的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等：優秀、合格、待合格，待合格的利用假期到進行培訓。

3、制定青年教師培訓方案。分批分階段培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。

㈥、加強教學管理，落實教學常規。

加強教學過程的精細管理，嚴把“五關”。

一是備課關。

備課要求：

①備知識：一節課要教給學生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學生的實際水平、接受能力，確定教學目標、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內容。

②備方法：按新的教學理念、課堂要求、學生實際，設計科學合理的方法、步驟，落實學生掌握本節課的知識，提高學習、創新等能力。

③備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環節可培養學生高尚的情感、態度、價值觀，選擇主要的確定目標。

④上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結經驗教訓。不斷提升自己的備課水平。

二是上課關。

上課要求：

①課堂氣氛民主平等，學生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。

②不集體、集中背答案，做練習。

③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養

④學生活動人次多，密度大，人人有份

⑤課堂效率高、效果好、達標率高。

⑥學生對文本的理解是否深刻：有自己的認識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等；能尋找方法，發現規律，總結特征，概括重點；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。

⑦課堂形式。合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現。氣氛濃厚，人人踴躍，學生發言能聲音洪亮，語言通達流暢，神情并茂。每節要有總結反思。

⑧板書條理、美觀科學，能把本節課的主要知識點歸納到黑板上。

⑼每節課都要最大限度使用大小黑板。

課堂結構要求：

①預習交流確定目標（7分鐘）；

②分組合作（8分鐘）；

③展現提升（15至20分鐘）

④穿插鞏固達標測評（10分鐘）強化“教師講課時間不超過20分鐘、學生學練時間不少于20分鐘、學生參與面不小于80%，當堂達標率要在80%以上”的指導思想，并以此作為監控課堂教學的基本標準。

三是批改關。作業批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導改革作業方式。四是輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導。五是考查關。在節節抓達標的基礎上，組織好單元過關等階段性測查。

中學教研工作計劃 中學教研工作計劃篇三

20xx年下半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指導，切實貫徹縣、學區教科研工作會議精神，立足本校，開拓創新，繼續圍繞課程改革、改進課堂教學;以學生的發展為根本，樹立正確的人才觀、質量觀、評價觀，扎實推進素質教育;以“提高教師專業水平”為重點，加強質量監控和管理;認真履行“研究、指導、服務、管理”四項職能，提高城關中學的教育教學質量，促進城關中學教育教學工作的和諧發展，城關中學20xx年下半年教研工作計劃。

1.進一步健全教研組、備課組建設，調整部分備課組長人選，組織學習縣教研室、學區20xx年教研工作計劃，明確本學期學校教研組工作目標、任務，扎實開展教學教育、校本教研活動。

2.抓好教師專業培訓，督促教研組長認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

3.鼓勵廣大教師撰寫科研、教育教學論文、教學案例、教學設計，并組織教師積極參加各類評比評選;組織教師參加各級優質課、公開課、研討課評比。爭取本學年刊出一本教學論文集。

4.積極開展校本教研活動，制定學年校本培訓計劃，以備課組為

單位開展校本教研活動。

專業精神培訓：1.學校組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得;2.學校每年至少組織一次先進教師經驗交流

專業知識與技能培訓：1.每學期至少組織3次各學科集體備課活動;2.教師每年在學校開公開課不少于1次;3.每學期聽評課：教師不少于10節;新教師不少于20節;教研組長、備課組長不少于15節;教學副校長、教務處、教研處主任不少于20節;4.學校每年至少組織一次評價研究活動;5.學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。

專題培訓：學校每年至少開展4次有關德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等方面的培訓

5.抓好師徒結對工作，每學年開展一次師徒結對活動。老師：一般要具有中一級以上職稱，教學經驗豐富;徒弟：教齡6年以內或初級職稱。實施方案：徒弟要填寫師徒結對申請表;簽訂師徒結對協議書;制定師徒學年活動計劃;學年師徒結對考核。

6.認真抓好學科特長生的培養工作。加強對學科競賽活動的管理，搞好數學、科學、英語等學科的競賽輔導，以及抓好音、體、美、信息技術等特長生的培養訓練，制訂好學科競賽計劃，組織開展學科競賽活動，力爭優異成績。

7.狠抓教學常規管理。教學常規是教研工作的基礎，也是學校教學工作的基礎，備好課是上好課的前提。學校期中、期末對教學常規進行檢查，評出a、b、c、三個等級，與績效工資評定掛鉤。

中學教研工作計劃 中學教研工作計劃篇四

教育的發展要依靠教育科學的進步與教師素質的全面提高，加強名師、骨干教師及學科帶頭人隊伍建設是激勵各學科教師不斷提升業務水平，進一步提高我縣教育教學質量的一項基礎性工作。為使全縣中小學各學科擁有一支高素質的學科帶頭人隊伍，逐步建立起各級骨干教師和學科帶頭人成長的機制，使一批具有良好的職業道德素養，扎實的專業基礎知識和較強的教學教研能力的優秀教師，在學科教學、教改、教研中起到示范、輻射和帶動作用，縣教育局決定組織開展中學學科帶頭人評選活動。這也是本學期我縣中學教研工作的中心，我們一定要落實好。

從評選內容上：一是教育教學及專業理論測試，包括教育教學理論通識部分和學科專業理論知識部分；二是課堂教學；三是業績及獎勵；四是其它，包括教案書寫、成績統計與質量分析、作業批改與教學隨筆與反思等。

上半年是學校自評階段，這時候我們按部計劃繼續開展工作。下半年是縣級評選階段，我們的教研工作以學科帶頭人工作為主，同時兼顧部里的其它工作。

為了進一步深化基礎教育課程改革，推進教育一體化發展，中教部要進一步加大工作力度，改變工作策略，幫助基層學校教師研究、解決實際問題，提高教研工作效率。

1、深入學校調研，進行面對面的指導。一年內，將要對所轄的中學的全體教師的課聽一遍，個別的還要進行跟蹤聽課，同時還將要檢查教師的所有教學業務工作，并進行面對面的交流和指導，并把所有的老師集中到一起，進行講座和培訓，在課堂教學、教學方法、教材使用和學生管理等方面，進行指導，總之，要采取切實可行的策略，幫助他們解決課堂教學中的實際問題，特別解決去年在調研過程中發現的問題。

2、組織送教下鄉活動。教育要均衡發展，教育資源就應該在限度的范圍內得到利用和共享。五月份和九月份，中教部分兩批，把城鄉優秀的新課程理念、課堂教學模式、先進教學策略及學生的跟進管理方式等送到農村學校。要通過專題講座、互動研討、課例教學等多種形式，為他們送去先進實用的教學成果，真正達到教學相長。

1、加強教師培訓工作。每學期初，都要都新教本學段的教師進行或集中或分散的課標、教材和課堂教學的培訓，使他們盡快成長，適應新的課程改革的要求。

2、加大骨干教師培養力度，形成骨干教師群體。加強培養和使用骨干教師，著力打造品牌教師。一是調查摸底，掌握我縣現有骨干教師的現狀。二是培養新的骨干教師。三是樹立典型，打造品牌教師。四是樹立并培養新秀。這樣就形成了結構合理的梯隊教師隊伍。

3、積極創造條件，組織行之有效的教研活動，為教師搭建展示自我，提升素質的平臺。各學科要根據本學科教育教學和教師隊伍的實際情況，開展有針對性和實效性的教研活動，同時也要考慮國際金融危機和我國節約性社會建設的現狀，盡可能地減少基層學校的經濟壓力。

1、各校要制定校本教研和校本培訓工作計劃和方案，要認真實施。教師少的學?；驅W科，可以搞校際間教研活動，堅持專兼結合，專群結合，形成全員參與教研的良好氛圍和局面。時機成熟要開一個校本教研工作經驗交流會。

2、發揮群體教研優勢，形成我縣教研網絡。一是加強專題研究，以課題為牽動，使教研工作更加扎實深入。各校要有學校、教研組、教師的教研專題，并具體實施。成果顯著的可上報縣級教研部門予以推廣。二是加強教研組的建設和管理，充分發揮教研組在教研工作中的戰斗堡壘作用。三是發揮教務主任、教研組長、學科帶頭人、教學能手、骨干教師在教研工作中的帶頭和引領作用。四是借助省、市、縣教研部門的指導和幫助。

3、網絡教研工作。結合大慶市網絡教研的要求，開展好我縣的網絡教研工作。

一是加強教學研究，召開不同層次的教學研討會，加強針對性，提高實效性。二是做好兩個學期的檢測命題和質量分析工作。三是做好兩次中考模擬考試命題和質量分析工作，及時召開中考質量分析會，提出中考復習備考意見。

一是經常深入高中，了解高中的教學和教研工作情況。二是積極參加省、市有關高中的會議和培訓。

一是教研員要不斷充電加油，強大自我，提高服務的水平和能力。二是落實教研員工作職責。三是分工協作，形成強大的教研集體。

總之，教研工作，事無巨細，可多可少，教研員要增強責任感、緊迫感、危機感和使命感，為我縣教育事業的大發展、快發展，為打造我縣龍江西部教育強縣做出貢獻。

中學教研工作計劃 中學教研工作計劃篇五

本期我校的教研工作要點是立足本校實際，加強校本教研，語文教研組將在學校的統籌安排下，加強教研教改，推進幫輔互學，開展第二課堂，落實素質教育，為全面提升語文教研水平，提高語文教學質量而努力。

1、每雙周星期三下午第三節的教研活動照常進行，將針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、每位教師一學期必須上一堂教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

3、每位教師一學期聽課不少于14節，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新課標下的新要求新形式，要符合新課標的具體要求，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。教學目標不但要涵蓋知識目標、能力目標，還要體現德育（情感）目標。備課檢查每月檢查一次，由教研組長檢查，教務處不定時抽查。

七、八年級的語文集體備課，要在上學期的基礎上進一步落實，七年級集體備課由李政老師牽頭，八年級集體備課由張安強老師負責。每單元選定的集體備課的課文應該集體研究，一人執筆，大家修正，特別是每一堂公開課應該采用集體備課的形式，體現集體的智慧。

本學期繼續開展教師結對子幫輔活動，有經驗的教師、中高級教師幫輔年輕教師。主要指導年輕教師的備課、教學方法，相互聽課學習，取長補短，督促年輕教師坐班上課，幫助年輕教師端正教學思想，提高教學水平。語文組幫輔活動安排如下：張琳老師幫輔毛繼華老師；張安強老師幫輔姚曉蘭、何靜老師；蒲賢峰老師幫輔趙麗老師；李政老師幫輔張騰月、鄧勤英老師。

語文教研組將在以前的基礎上進一步搞好文學社、記者站的指導工作，指導出版《馨夢》?？?，開展“寫作興趣小組”、“朗誦、演講、辯論興趣小組”、“習字興趣小組”，通過第二課堂讓學生學到更多的知識，感受語文帶給大家的快樂。各興趣小組指導老師分工如后：

寫作興趣小組：張安強、李文秀、鄧勤英、王屬雄、王苑、李政；朗誦演講辯論興趣小組：張騰月、何靜、姚曉蘭、趙麗、張東；習字興趣小組：王瓊、蒲賢峰、楊光、張林、毛繼華、李小羅。

中學教研工作計劃 中學教研工作計劃篇六

本學期物理學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。本教研組的工作指導思想和目標是:深入貫徹落實學校工作要點和教務處工作計劃。面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現代生活和工作需要打好基礎，把我組的教學工作推上一個新臺階。

內容及時間安排：

1、內容：認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、教學評價的理論和有關綜合實踐活動各類課程改革的材料。

2、時間：由自己確定。如果條件成熟,圍繞課程改革與新教材等方面作輔導講座，采用“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

3、要求：注重實效，通過學習，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經驗，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。

1、各備課組集體備課，每次備課定時間（每周五下午第二、三兩節課）定地點（物理實驗室）、定內容、定中心發言人，原則上要求新教師備詳案。同一備課組力求做到統一教學內容、統一教學進度、統一輔導資料及作業、統一組織考試、統一評卷。集體備課要發揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，鼓勵創新，加強不同學科之間的交流與溝通

2、做好批改后的作業評講、檢查更正情況。

3、利用多媒體上好網絡教學課，充分利用網絡資源，充實課堂教學內容，讓學生見多識廣。

4、積極參與課題研究，實施課題研究計劃，及時總結和改進，力爭出效果和出成果，提倡課題研究論文供物理組討論和學習。

5、計劃并辦好物理組xx頁，組織教師設計教學典型案例、提供學習材料，充實網頁內容，為蓬私師生提供交流和學習的平臺。

要求教師認真對各班的物理科差的同學進行全面的分析，進行必要的輔差工作，要有計劃的分層次的進行輔差，做到效果明顯。

四、物理教研組活動計劃一覽表（根據實際情況可能會有所調整）

第二周討論教研組計劃，安排教學進度。

第五周宋xx老師公開課。

第七周陳xx老師公開課。

第九周周xx老師公開課。

第十一周陳xx老師公開課。

第十三周諸xx老師公開課。

第十五周夏xx老師公開課。

中學教研工作計劃 中學教研工作計劃篇七

認真貫徹落實上級教育主管部門的有關文件精神，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，充分發揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能，規范辦學行為，推進課程改革，構建有效課堂，促進均衡發展，全面提高我校的教育教學質量。

1。創新教研思路，探索適合我校現狀的有效的教學路子。

2。抓好常規落實，穩步、高效、持續、全面地推進課程改革。

3。加大管理、指導力度，全面提升我校的辦學水平和廣大教師的教學和科研方面的能力。

（一）創新教研模式，提高教研實效。

1、重新調整各學區教研組織，充分發揮學區教研組織的作用。

針對我校聯辦小學多、分布廣的特點，鑒于原先各學區小學人員配備也有所調整，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計劃重新調整各學區教研組，增進一些新鮮的.教研力量，充實聯小教研組織，使其在今后的教學教研工作中，發揮出其應有的作用。我校共有8處聯小，要求以學區為單位制定出切實可行的教研活動計劃，按照計劃定期組織教研活動，做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。

2。以學區為單位開展專題研究

為充分發揮中心校教研室的組織、協調、指導作用，各學區教研組織根據一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定出一個相應的研究專題，要求各學區學校要協作參與，輪流承辦活動。學區教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經驗的多層面交流，促進城鄉的均衡發展；要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生（品社）、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。

3。定期督查指導

中心校教研室在開展好集中教研活動的基礎上，充分利用教研人員參與分片實踐活動的學校，運用跟進式指導等方式，參與指導各學區教研活動的開展。要轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”和“導”相結合，幫助各學區小學就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。

（二）狠抓教育教學管理，不斷提高管理水平。

1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。

2、加大常規落實力度。各校要認真落實《小學教學常規》，從備課、上課、作業布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規要求成為教師的自覺行為。每月進行一次檢查活動，人員不定，可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執行率、課堂教學達標率、教學質量監控等內容，克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱，檢查后以教研通訊的形式通報全鎮各聯小，有問題的必須有相應的整改要求，杜絕管查不管改的現象。

3、分層次提出管理要求。我們所管轄的8處聯小，有了地處城關，有的位于較偏遠的地帶，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求，中心小學東西兩個校區要在創特色和示范方面下功夫，其它各學區小學要在規范上下功夫，在規范化的基礎上逐漸創出自己的特色。中心校教研室要結合縣市教學規范化學校的驗收、教學視導、村聯小教學示范學校創建、專項檢查等加大常規落實情況的督查力度，引導各學區小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創特色學校和教學示范學校。

（三）抓“高效課堂”構建，提高課堂教學質量。

1、構建“高效課堂”。繼續開展“高效課堂”教學，加強對“高效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點；關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發學困生的興趣，增強學困生的信心。

2、加強課堂教學指導。一是繼續實行教研員實踐班級制，中心校教研室的教研人員堅持深入課堂，以身作則，加大對有效課堂的研究指導力度。

二是繼續執行每學期舉辦公開課或示范課的制度，各學科選出優秀教師，為全鎮老師上公開課，通過互動評課，相互交流，發現問題，及時糾正，發現典型，及時推廣先進經驗。三是繼續落實外出學習移植課活動制度，每學期學校都派出老師外出學習，外出學習回來后，老師們必須上移植課或者研究課，將外面先進的教學經驗帶回來，不斷促進我校教育教學工作的發展。

（四）抓教師的培訓培養，提高教師的業務能力。

1、學期初各科教師培訓活動。每學期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓活動。各學科教研員要認真研究本科的教材，拿出培訓方案，對自己所管學科進行培訓，使本學科的老師們通過參加培訓，對自己所教學科內容有一個整體了解，為下一步的教學工作打下堅實的基礎。

2、提高青年教師素質。繼續組織開展青年教師 “每學期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動，不斷提升廣大教師的教育教學理論水平；要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，認真學習研究新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。

3、發揮骨干教師作用。教研室組織學科中心組成員，對教育教學中遇到的典型問題做深入細致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式，新學期組織一次骨干教師送課下鄉活動，組織一次青年教師講課比賽活動，加強對學科帶頭人、骨干教師的培養與鍛煉，使其不斷提高業務素質，充分發揮示范帶動作用。

（五）抓學科教學研究，提高學科教學質量。

1、制定研究專題。各學科教研員要抓住本學科教學中的一個主要問題，以課題的形式制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，積極進行研究，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。要做到有始有終，做好課題的開題和結題工作，總結出在課題研究當中的經驗，向全鎮或者社會推廣，不斷促進我校教育教學各方面工作的發展。

2、開展課例研究。每學期選擇幾篇優秀教案課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及課后反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。

3、定期觀摩展示。要創造機會讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，可以同其它鄉鎮小學相互交流，互聽互評，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。

（六）抓好網絡教研，提高教研效率。

積極探索動態、開放、互動的網絡教研新模式。從去年開始，縣教研室和我校都已經創建了網絡教研平臺，全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來，要充分利用網絡平臺，將我校的網絡電子備課做得更加扎實有效，本學期開始要在中心小學東校區也實行網絡電子備課制，每位老師要按要求按時上傳教案，及時采集網上信息，學校的網絡教研平臺也要及時為老師們提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經驗，為教師問難答疑，讓網絡教研平臺真正成為全鎮老師交流研討的平臺，從而提高我校教教研工作的效率。

一月：

1、總結性20xx年教研工作，制定20xx年上學期教研工作計劃

2、調整、充實學區教研組，布置各學區小學教研組織制定出20xx年上學期教研工作計劃

3、做好年終考試的組織工作

4、配合組織縣教研室開展集體備課活動，按時高質量完成教研室分配給我校的各科集體備課任務

5、上報各科研究課題，做好《小學語文綜合性學習研究》課題的結題工作

二月：

1、傳達學科教研工作計劃，收集各學區教研工作計劃

2、組織學科中心教研組集體備課研討

3、“高效課堂”教學情況調研

4、檢查學校常規落實情況和學生假期作業完成情況

5、收集優秀教學案例

6、組織全鎮教師業務考試活動，并參加縣教師業務考試活動

三月：

1、各學區教學質量分析座談會

2、作業備課巡回展覽活動

3、選拔優秀教師參加市級美術課堂教學研討會

4、各科教研員參加縣教研室組織的鄉鎮教研員培訓活動

5、分學區召開教學工作會議，明確教學中各項工作安排要求

6、選拔優秀教師參加縣教研室組織的語、數、英、信息教師技能比賽

7、選拔綜合實踐活動優質課參加縣教研室組織的評選活動

8、收集優秀教育故事

四月：

1、“高效課堂”教學情況調研

2、各學科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動

3、收集優秀教學案例

4、教研室人員對名學區聽評課活動

5、召開課題組成員會議，研究課題進展情況，收集有關資料。

6、組織語、數、英、科四科分片聯研活動

7、組織音樂教學論文、課件評選活動

五月：

1、對全鎮小學生進行綜合素質抽測

2、中心校教研室對各學區小學進行視導

3、積極準備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現場會

4、組織舉行有效教研活動經驗交流會

5、舉行鎮級口語、習作公開課活動

六月：

1、組織鎮級語文、數學、英語、科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選

2、組織骨干教師送課活動

3、組織小學生語文素養展示

4、組織好一至五年級的期末素質教育測試和閱卷工作