“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

一年級語文活動方案上冊篇一

為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善教學設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展，突出評價的整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾個方面進行評價。

6月26日8：00—11：00

一（1）一（2）一（3）班教室

1。各班語文教師準備好班級學生游考成績的總表。

2。一年級的班主任和副班主任提前共同布置活動場地，結束時搞好教室和包干區的衛生。

3。語文老師把每個班級的學生平均分成兩隊，到不同的場地參加測試。比如40名同學中20名到一（1）班參加活動，還有20名到一（2）班參加活動。

4。先完成活動的同學到圖書館看書。

5。請每個語文教師和班主任安排好：在每個教室外面放15只凳子作為學生等候區，每個學生自帶語文書一本，學生可以邊看書邊安靜地等待。

6。請1班同學先到一（1）教室完成識字闖關活動，2班同學先到一（2）教室完成看圖說話活動，3班同學先到一（3）教室完成朗讀闖關活動。

班級 活動秩序

一（1）班 識字書寫闖關看圖說話課文朗讀

一（2）班 看圖說話課文朗讀識字書寫闖關

一（3）班 課文朗讀識字書寫闖關看圖說話

1。火眼金睛——識字書寫闖關

活動目的：通過“能拼會寫”活動考察學生漢語拼音的拼讀能力，檢測學生會寫字的掌握情況，同時了解他們的書寫情況及平時的書寫習慣。

活動材料：根據拼音，在田字格中正確、規范地書寫由生字組成的詞語10個。

活動方式：抽簽筆試3分鐘時間

評價標準：識字①全都正確得20分②每個詞語2分，每個字1分

書寫①書寫端正規范得20分②一般得15分③字跡潦草得10分

2。奇思妙想——看圖說話

活動目的：通過活動考察孩子們的觀察、想象及語言表達能力（借助提示等把圖意表達清楚。）

活動材料：準備6幅圖，能按提供的句式進行看圖說話

活動方式：學生根據圖意，按一定的句式進行說話。

評價標準：

①能按要求的句式說話，條理清楚，表達流暢，用詞豐富得20分。

②能按要求的句式說話，條理清楚得17—18分。

③能按要求的句式說話，比較有條理得15—16分。

④沒有按要求的句式，但基本能把圖意表達清楚13—14分。

⑤沒有按要求的句式來說，也沒有把圖意表達出來，不得分。

3。讀書達人——課文朗讀

活動目的：考察學生平時的朗讀情況，從而激發學生朗讀積累的習慣。

活動材料：朗讀本冊中的課文

活動方式：提供本學期課文中的10篇課文，學生用抽簽的方式決定朗讀哪一篇，按要求讀出指定的段落或古詩。

評價標準：

①全讀對得20分。

②讀錯1—3處得18分。（添字、漏字都算錯）

③讀錯4—6處得15分。（添字、漏字都算錯）

④讀錯7—10處得10分。（添字、漏字都算錯）

⑤讀錯11—20處得5分。（添字、漏字都算錯）

⑥一點也不會背誦不得分。

項目 地點

考評教師（批改、打分、計時）

火眼金睛 一（1）教室

奇思妙想 一（2）教室

讀書達人 一（3）教室

嘿，我是一（）班的，看我的！

項目 大豐收 總得分

（常規+游考得100分）

火眼金睛

（識字書寫40分）

奇思妙想

（看圖說話20分）

讀書達人

（課文朗讀20分）

一年級語文活動方案上冊篇二

為了落實新課改的精神，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力，增強團結、友愛、合作精神，提高對語文閱讀的興趣，提高學生的綜合素質，進一步推進學校素質教育，豐富校園文化生活，給全體學生提供一個展現自我，展示特長的舞臺，我們一年級三個班級開展了以“畫家鄉，愛家鄉”為主題的語文綜合實踐活動。

（1）關注興趣：基于學習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關活動，充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統語文學科知識結構與邏輯體系的超越。

（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動設計向真實生活情景轉化，最大限度地回歸兒童的生活世界。這是語文綜合實踐活動選擇內容時必須堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

1．動腦背《畫家鄉》：小學生只有背誦大量的課文，實現“量”的積累，才能充分地汲取文章的精華，得到文化的浸潤，從而豐富自己的語言。現代心理學的研究表明，兒童時代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時期讓小學生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。

2．動手畫家鄉：引導學生用畫筆展現家鄉的美，以圖畫的形式表現家鄉的美。

3．動嘴說家鄉：鍛煉學生口頭表達能力，學會傾聽，互動交流。 4．動手寫家鄉：可以寫家鄉的美麗景色，也可以發揮想象寫二十年后的家鄉。既鍛煉學生的寫作表達能力，又激發學生想像力。

一年級語文活動方案上冊篇三

一年級孩子活潑好動，對瑯瑯上口的兒歌，有趣的故事都充滿極大的興趣。針對這一特點，我想這樣設計本次學科活動，將讀，背，演三者相結合，讓孩子們在熟讀詩歌，理解文本的基礎上設計出適合兒歌的動作，以表演幫助記憶，在歡樂中學會背誦。邊背邊演是本次活動的呈現方式。

本次活動可分為一下幾個階段:

全員參與其中，讓每個孩子找出一首自己覺得最有趣，最喜歡的兒歌，記錄下來交給老師。從孩子們提供的詩歌中挑選出三十首適合的整理出來。

利用晨讀時間，將選出的詩歌以ppt的形式展示出來，每天一首詩歌。請推薦這首詩歌的孩子作為表率首先朗誦詩歌，并說說推薦理由。全班練讀兒歌。

在孩子們讀熟后，請大家一起為詩歌想出適合的表演動作，挑出一個做的最好的孩子在講臺上帶領大家。在多次演讀的基礎上學會背誦。

將孩子們表演的詩歌拍成小視頻，通過米學網分享給家長。

本次活動意在調動孩子們主動搜集，背誦，表演詩歌的興趣。在學習過程中既擴大了識字量，鍛煉孩子們的表現力，為孩子們的學習生活增添一抹亮麗的色彩。