做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

護理科研工作計劃篇一

認真落實市局教育工作會議精神，確立“讓每一個師生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞“加強中小學(xué)辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育”的工作目標，遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，形成良好的科研氛圍，從而進一步提升我校的辦學(xué)水平。

完善科研管理，提升科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)有內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。

1、建立健全教師讀書制度。

充分發(fā)揮圖書室的作用，倡導(dǎo)“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫隨筆，引導(dǎo)教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實底蘊。

教師要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并在讀書的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。

2、加強教師內(nèi)部研學(xué)建設(shè)。

學(xué)校將分層進行校本培訓(xùn)，組織開展青年教師、中年教師好課評比，通過活動提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。

3、加強集體備課組有效活動的建設(shè)。

集體備課加強“四要”：要有具體的備課活動計劃，并在備課組長負責(zé)下進行集體備課；備課組內(nèi)要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動記載；學(xué)校行政人員要參與備課組活動，與備課組同學(xué)習(xí)、同討論、同研究；同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學(xué)科互聽活動，以抓好教師個人的二次備課和教學(xué)反思，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。

規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時介入”研究為突破口，積極推進課堂教學(xué)改革，以“精彩地教高效地學(xué)”為目的，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負高效”課堂。

4、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

首先，根據(jù)“15、20、10”模式，教學(xué)過程要突出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教”的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得輕松。全面推進以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)）為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。從“課標”、“教材”、“設(shè)計”、“課堂教學(xué)”等方面進行分項達標，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。

其次，嚴把作業(yè)關(guān)，課堂作業(yè)力求課堂內(nèi)完成。要不折不扣地落實“四精、四必”。“四精”即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

第三，嚴把輔導(dǎo)關(guān)，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，做到段段清。

（二）以校本培訓(xùn)促進教師專業(yè)發(fā)展，抓好教科研工作。

通過校本培訓(xùn)、教研活動等，打造一支能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。

1、根據(jù)隊伍結(jié)構(gòu)及教師專業(yè)實際，制訂校本培訓(xùn)工作計劃和操作規(guī)范，因地制宜創(chuàng)設(shè)各種培訓(xùn)方式：“師徒結(jié)隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內(nèi)基本功比賽”等，使校本培訓(xùn)落到實處。

2、要引導(dǎo)教師廣泛地、及時地吸收信息，充分利用網(wǎng)上教育資源，深度專研教材。每個教師嚴格執(zhí)行兩個“半小時”制度，即課前解讀教學(xué)用書和教材不少于半小時、學(xué)習(xí)網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)資源不少于半小時。執(zhí)行情況和成效通過校長教導(dǎo)課前問課、推門聽課等方式驗證。

3、大力推進學(xué)校教育科研課題的研究。組織教師學(xué)習(xí)進修。在新課改實施中，貫穿一條線：以生為本。

4、以在職進修提高學(xué)歷為主要形式，鼓勵教師學(xué)歷達標再提高，認真落實獎勵措施。

5、積極鼓勵教師積累經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，力爭參加征文比賽獲獎、刊物發(fā)表。

（三）強化過程管理，全面落實課題研究

抓住我校“十二五”主課題有計劃、有組織地落實實施，規(guī)范、合理過程管理。

1、學(xué)校現(xiàn)有2個課題：“農(nóng)村小學(xué)小記者培養(yǎng)研究”“小學(xué)生語感培養(yǎng)研究”，組織相關(guān)教師認真開展研究活動，爭取按時結(jié)題。

2、開展“高效課堂”活動，仿照“15、20、10”模式，探討教學(xué)新模式。要切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，落實“先學(xué)后教”理念，引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的教學(xué)模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實施課堂教學(xué)。

（四）加強宣傳力度，推廣科研成果

1、鼓勵每位教師撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。

2、要努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，推進課堂教學(xué)現(xiàn)代化。要進一步加強硬件建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提高教學(xué)質(zhì)量。要求40周歲以下教師用好多媒體，讓高科技為課堂教學(xué)服務(wù)。

3、積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，為全校教師施展才能提供舞臺。

九月份：

1、制定本學(xué)期教科研工作計劃。

2、制定本學(xué)期課題研究計劃，并落實開展活動。

3、組織教師學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《兩個常規(guī)》。

4、開展校本培訓(xùn)和教研活動，狠抓課堂教學(xué)，全力打造高效課堂。

5、組織教師參加“南通市教師專業(yè)成長論文”評比活動。

十月份：

1、加強集體備課管理，重視二次備課，認真寫好課后反思。

2、“六認真”情況檢查、總結(jié)。

3、加強教科研、課改工作力度。

4、繼續(xù)開展高效課堂集中展示活動。

十一、十二月份：

1、繼續(xù)開展“高效課堂”集中聽課活動。

2、參加全鎮(zhèn)教研活動。

3、加強小記者站管理，爭取在發(fā)表文章方面有所突破。

4、期中質(zhì)量抽測。

5、組織班主任撰寫班集體建設(shè)論文。

6、組織教師參加論文評比活動。

一月份：

1、每個教師圍繞學(xué)校研究課題完成教學(xué)論文一篇。

2、完成本學(xué)期教科研工作總結(jié)。

3、統(tǒng)計本學(xué)期學(xué)校、師生取得的成績。

4、做好本學(xué)期教科研資料收集整理工作。

護理科研工作計劃篇二

20xx年基本工作思路目標：按照安技中心和理論教研部的統(tǒng)一部署安排，做好各門課程的面授教學(xué)，完成各項教學(xué)任務(wù)，積極做好班次和課程拓展創(chuàng)新工作。科研方面重點圍繞推進教育培訓(xùn)現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等重大課題展開研究。堅持理論研究的正確方向，突出重點教科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化，進一步提高教科研水平，促進中心教育培訓(xùn)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

（一）做好各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)，力求實效性

1.常規(guī)教學(xué)。嚴格要求本部任課教師以及教學(xué)有關(guān)人員必須自覺遵守教學(xué)管理制度，認真落實教學(xué)任務(wù)和學(xué)期授課計劃，以穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量。

第一，完成主體班次教學(xué)工作。根據(jù)集團公司、煤業(yè)公司和安技中心安排，積極備課，充分做好準備，做好十八屆五中全會專題培訓(xùn)、班組長輪訓(xùn)等主體班次的教學(xué)工作。

第二，完成技校、函授教學(xué)面授工作。根據(jù)教學(xué)安排，完成省委黨校研究生班次面授教學(xué)及論文輔導(dǎo)工作，完成技校、各高等院校成人教育函授培訓(xùn)、電大函授面授培訓(xùn)工作。

第三，完成春季高考輔導(dǎo)班次教學(xué)任務(wù)。采取課堂面授、實務(wù)培訓(xùn)、集中模擬考試等方式，加強對春季高考輔導(dǎo)班次應(yīng)屆畢業(yè)生的高考沖刺訓(xùn)練，力爭取得較好成績。對于高二年級輔導(dǎo)班次專業(yè)課學(xué)習(xí)，采取教學(xué)與實訓(xùn)相結(jié)合的方式，增強學(xué)生對課程的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)“五認真”。 要求全體教師做到“ 五認真”，認真?zhèn)湔n，更加注重個人備課與集體備課相結(jié)合，要求教師把握“個人領(lǐng)悟、集體智慧”的原則，最終形成具有教師風(fēng)格和符合學(xué)生認知規(guī)律的教案；認真上課，今后的教學(xué)仍然要強調(diào)上課是體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注重過程的教學(xué)；認真輔導(dǎo)， 適應(yīng)新時期學(xué)生的特點，本部將要求教師更加認真輔導(dǎo)，應(yīng)該針對學(xué)

生的不同特點，因材輔導(dǎo)、及時輔導(dǎo)。針對學(xué)生普遍存在的問題進行集中輔導(dǎo)，針對部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，針對個別學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo)；認真批改作業(yè)，認真評價。

3.新課程的開發(fā)

理論教研部將根據(jù)集團公司和安技中心的發(fā)展需要，進行相應(yīng)的新課程的開發(fā)，一是針對集團公司改革發(fā)展實際，采取集中培訓(xùn)、到基層巡回宣講等方式，開展十八屆五中全會及形勢任務(wù)教育培訓(xùn)等活動，增強集團公司員工對嚴峻形勢的認識水平，理解支持集團公司的各項改革舉措。二是認真做好煤業(yè)公司區(qū)隊長、班組長培訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)的準備工作，加強調(diào)研和管理，促進教學(xué)水平進一步提升。

（二）針對性教育理論學(xué)習(xí) 教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為教師，如果沒有一定的理論底蘊，對教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，明年我部要繼續(xù)加強教師教育研究的理論學(xué)習(xí)，提高認識，增強教師的理論意識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。主要通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實處。

建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每兩周舉行一次學(xué)習(xí)會，嚴格學(xué)習(xí)考評，學(xué)習(xí)前先點名，要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個有：有學(xué)習(xí)計劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點和教育中心任務(wù)，有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認真聯(lián)系自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，推進素質(zhì)教育。

帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會和教育教學(xué)論

文，為全體教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營造良好的“講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。

引——即引導(dǎo)聯(lián)系實際，學(xué)以致用。緊緊圍繞“教書育人”這個中心，找準理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點，要求教師在教育實

踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達到提高理論學(xué)習(xí)的實踐價值。

激——即通過各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性。把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來，通過科學(xué)的評價和正面激勵促進理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。

（三）突破性教科研

一是加強市級以上課題立項及研究工作，二是以論壇、交流、說課等方式，進行豐富多彩的“校本研究”，三是選拔推薦高水平的成果參加市級以上評選。同時，教研活動要有針對性，在認真分析教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。要做到理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，促進廣大教師在教學(xué)實踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立努力提高教育培訓(xùn)效率目標的意識。

護理科研工作計劃篇三

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹國家教育方針，堅持“教師發(fā)展學(xué)校”的教育理念，完善“文化管理”的辦學(xué)模式，貫徹“目標驅(qū)動、理念促動、科研推動、激勵策動、關(guān)愛感動、和諧互動”的文化管理基本策略，以實施高中新課程實驗和校本課程改革為契機，以“聚焦課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，打造高效課堂，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)”為突破口，關(guān)注細節(jié)管理，推進生本德育，強化師本教學(xué)研究，提升教育質(zhì)量。牢固樹立“科研與教學(xué)相結(jié)合、科研為教學(xué)服務(wù)”的觀念，突出“教育、教學(xué)、科研”三個精品意識并進行深化研究，抓住課堂教學(xué)和班級管理這兩個主陣地，積極推廣省級立項課題等教育科研的研究成果，逐漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。

二、基本工作思路

（一）讓教育更添品質(zhì)

以推廣“生本德育策略研究成果”為抓手，深入開展“生本德育”特色學(xué)校的創(chuàng)建活動，促進學(xué)生的道德成長，豐富教師的德育智慧，實現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

1．牢固樹立“生本德育”的基本理念。堅持以生為本，走進學(xué)生心靈，促進道德成長。

2．加強環(huán)境教育課題的研究，積極開展“國家級綠色學(xué)校”的創(chuàng)建活動。

3. 積極推廣省級立項課題等教育科研的研究成果，逐漸形成本校的“科研興教”、“科研興師”“科研興課”特色。

（二）讓教學(xué)更添智慧

針對高中課程實驗和新高考模式（“3+綜合+模塊”）帶來的新變化，開展學(xué)校主課題研究——“新課程背景下有效教學(xué)運行機制的實踐研究”，進一步提升教師的課堂教學(xué)實力。研究的重點是：

1、研究教學(xué)管理機制：注重教務(wù)處宏觀指導(dǎo)與教研組微觀研究相結(jié)合，著力營造濃厚的教研氛圍。

2、研究課程完善機制：注重必修課、選修課、學(xué)科自修課、公共自修課的合理配置與效能提高相結(jié)合，根據(jù)各年級、各學(xué)科的特點，適時調(diào)整校本課時實施方案。高三年級應(yīng)高度重視“模塊選修課”和“信息技術(shù)課”教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生適應(yīng)新高考的要求。

3、研究優(yōu)生培育機制：注重因材施教與全面發(fā)展相結(jié)合，從各年級的實際出發(fā)，采取相應(yīng)對策。高三：完善小班輔導(dǎo)，落實學(xué)科導(dǎo)師；高二：設(shè)置常規(guī)小班，強化競賽輔導(dǎo)；高一：調(diào)整班級設(shè)置，優(yōu)化競爭氛圍。

4、開展師本教學(xué)研究：注重提高實效與構(gòu)建模式相結(jié)合，深入開展“高效課堂，有效教學(xué)”系列研究活動。

⑴.加強集體備課。以《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和《高考考試說明》為依據(jù)，加強教學(xué)設(shè)計、講義編寫、錯題整理、綜合訓(xùn)練、資料庫建設(shè)等方面的合作交流。

⑵.加強高考研究。配合教務(wù)處，成立高考對策研究小組，開展校際交流活動，重視高考信息收集，探究命題變化趨勢，指導(dǎo)各科課堂教學(xué)。

⑶.開展觀課議課研究。觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學(xué)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動。將“觀課議課”作為教研活動的新載體，引導(dǎo)教師深入課堂，圍繞共同關(guān)心的問題進行觀察與對話，

（三）讓教師更添魅力

教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器。全體教師應(yīng)該從思想認識上重視教科研，從行動上積極投身教科研，不斷推廣和交流教育科研研究成果。

1．倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)人生智慧——“火要空心，人要忠心”。

2．注重提高實效與構(gòu)建模式相結(jié)合，深入開展“有效教學(xué)，高效課堂”系列研究活動。注重新課程的學(xué)法與教法研究；注重新課程的練習(xí)編印、課外學(xué)習(xí)時間的效度等研究。

3．開展“名師研究”活動。以“廣泛研究，多方吸納，整合提煉，發(fā)展自己” 為基本原則，以“青年教師以研究身邊的名師為主，老教師以研究全國的名師為主”為基本策略，逐步形成師本教學(xué)管理機制，加快教師專業(yè)成長，激發(fā)教師潛能，讓教師在職業(yè)生涯中獲得更高層次的自由和尊嚴感。

4．出版嚴中教育集團教師論文集（叢書），配合教務(wù)處辦好嚴中教育集團骨干教師教育科研研究生課程進修班。

5．制定《青年教師過關(guān)標準》，關(guān)注青年教師的專業(yè)成長。

護理科研工作計劃篇四

深入貫徹落實市、縣教育局、學(xué)區(qū)關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，堅持立德樹人，以深化初中課程改革為重點，以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)為宗旨，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；多措并舉，精準發(fā)力，致力語文教學(xué)的研究、教師專業(yè)素養(yǎng)提升，加強教學(xué)合作與資源共享，全面推進提升語文教學(xué)質(zhì)量。認真落實橋下鎮(zhèn)中學(xué)教研組基于“核心素養(yǎng)”為核心的學(xué)科教學(xué)研究，教研回歸課堂，落實學(xué)校并提高教學(xué)質(zhì)量方案、措施，研究教師的教怎么樣最大限度的真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規(guī)范建設(shè)，努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平。開展各種學(xué)術(shù)語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實踐能力和自主、合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)語文興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。全面提高語文教研組的綜合實力。

（一）進一步推行初中教學(xué)新常規(guī)，以常規(guī)建設(shè)促質(zhì)量提升。

通過進一步組織學(xué)習(xí)初中教學(xué)新常規(guī)，以及活動研討、教學(xué)評比、榜樣示范、檢查督促等推進措施，促進教師對新常規(guī)的深入理解，引導(dǎo)教師積極對照新常規(guī)以改良自己的教學(xué)行為。通過教與學(xué)的常規(guī)促進教與學(xué)行為的進一步完善，以促進我校初中語文課堂教學(xué)效率的進一步提升。

（二）以“單元整體教學(xué)”為核心，進行初中語文教學(xué)系列研究。

在“大閱讀”觀念指導(dǎo)下，以單元整體教學(xué)專題培訓(xùn)為抓手，充分利用縣優(yōu)秀師資的直接引領(lǐng)與輻射作用，樹立“單元整體教學(xué)”理念，從單元教學(xué)目標、單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)策略、單元教學(xué)課型等方面研究教材文本，研究教學(xué)教法。細讀單元內(nèi)容，把握各文本的教學(xué)價值，采用相應(yīng)的教學(xué)策略。嘗試多種課型，如單元起始課、教讀課、自讀課、單元整理課、寫作課、語文活動課、名著閱讀課等。立足單元內(nèi)容，補充相關(guān)課外資源，做到課內(nèi)外融通。同時，結(jié)合縣空中課堂、“一師一優(yōu)課”等活動，促進教師對好課的理解，不斷增進對教學(xué)方法重要性的認識，提升自己的教學(xué)水平。

（三）探索基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)評價，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

加強學(xué)業(yè)考試命題研究，引導(dǎo)教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生，增強復(fù)習(xí)教學(xué)的效果，減少不必要的機械操練，切實有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。

教師積極參加網(wǎng)絡(luò)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動，以復(fù)習(xí)中的疑難問題專題培訓(xùn)為抓手，幫助九年級教師思考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題，重視基于學(xué)生實際尋找適切的問題解決途徑。同時，接軌縣有關(guān)競賽活動，提高語文教師的'研究能力，并以此促進教師對語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提高。

1、初中語文“單元整體教學(xué)”研究。

2、初中語文畢業(yè)升學(xué)考試研究。

3、課題《單元整體教學(xué)整理課教學(xué)實踐研究》實施。

4、組織學(xué)生參加各級各類語文知識或作文競賽。