人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

快樂寶貝幼兒園 快樂寶貝兒歌三年級篇一

課型

新授

課題

快樂寶貝

課時

一課時

設計教師

教學目標設計1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現在擁有的幸福生活。教學重點：理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”

教學方法設計

聽唱法

教學程序設計

教材處理設計

師生活動設計（一）導入新課師生交流導入新課，拉近師生間的距離，增強親切感。教師提問：“同學們，你們快樂嗎？”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

教學程序設計

教材處理設計

師生互動設計

（二）展開新課：通過學習律動反復聽音樂，通過反復聽，記住音樂旋律，而且律動能增強同學們學習的趣味性。 1、聽錄音范唱，生一邊聽一邊跟著樂曲的節奏用自己的身體打出節拍來。2、給于表揚，復聽歌曲，跟老師一起做律動。3、師生活動，跟著音樂律動。4、教授動作，糾正動作。同學們的動作非常優美，現在請大家休息休息，聽老師把這首歌給大家唱一遍。（師邊彈琴邊唱）。復唱歌曲，我想請同學們配合我一下，說的部分，請同學們來完成。（師生接唱）5、學唱歌曲，聽錄音小聲跟唱歌曲。教師給予指導、糾正。（1）說的部分切忌大聲喊叫。（2）第1—8小節用有彈性的聲音演唱。表現出歌曲歡快、活潑的情緒。（3）第9—12小節用連貫的聲音表現出歌曲的抒情性。??? （4）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。（5）第16小節的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。（6）“就是我”用肯定的語氣演唱。

6、小組解決旋律，把旋律唱會。分組

板書設計

快樂寶貝

快樂

課后反思到本節課下課，同學們基本能掌握歌曲的旋律和節奏，并能完整地表達歌曲的情緒，律動氣氛活躍。

快樂寶貝幼兒園 快樂寶貝兒歌三年級篇二

第一單元? 快樂寶貝第一、二課時

第一課時

課題：《快樂寶貝》

教學目標：

1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。

2、為歌曲創編律動。

重點難點：

1、用自然、真摯的歌聲表現歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創編律動。

課前準備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。

教學過程：

一、律動

1、初聽

師：今天老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節奏打拍子。

生：聽音樂活動。

2、復聽

師：同學們的節奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。

師生活動：跟著音樂做律動。

二、教唱歌曲

1、范唱

師：同學們的動作非常優美，現在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。

2、接龍游戲

師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成（師生接唱）。

3、學唱歌曲

師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。

生：自學歌曲。

4、指導糾正

（1）說的部分切忌大聲喊叫。

（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。

（3）第16小節的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授

師：請同學領唱（1~2名）。

生：通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創編活動

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？

生：是我們。

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。

生：……

2、創編律動

師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現我們快樂的生活吧！

生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

第二課時

課題：《對鮮花》

教學目標：

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。

重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續編。

課前準備：電影《劉三姐》片斷。

教學過程：

一、導入

1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富。

3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理

1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

四、創編活動

1、創編歌詞

師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？

生：荷花、水仙花……

師生接唱：用學生的答案唱第一段。

2、根據自己了解的知識續編歌詞。

3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

快樂寶貝幼兒園 快樂寶貝兒歌三年級篇三

活動目標：

1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。

2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態度。

活動準備：

1、方法統計圖；2、卓別林片段活動過程：

一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手？(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結果。游戲進行三次！

二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。

1、你猜對的時候感覺怎么樣？猜錯了后感覺怎樣？

2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢？(小結人的情緒的多樣性)。

(1)生活中你什么時候感到很高興？高興的時候你會怎樣？做什么動作？(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

(2)你什么時候會感到難過？你會怎么樣？(哭是很正常的，每個人都會哭)3、你自己喜歡開心還是難過？

4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢？(教師情緒帶動，統計方法)。

小結：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊！

三、個別情感體驗。

1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢？

2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個別情感體驗)小結：當別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。

三、通過幽默片段欣賞，進一步感受快樂情感1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧！

2、欣賞卓別林幽默片段。

3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎？

4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非常滑稽，他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。

5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現滑稽的舞蹈。

四、快樂寶貝1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎？

2、你們今天快樂嗎？快點給我一個你們最快樂最開心的表情！我看見你們開心，我也很快樂！讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧！

3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見！

快樂寶貝幼兒園 快樂寶貝兒歌三年級篇四

第一課 《快樂寶貝》

教學目標?：1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現在擁有的幸福生活。

教學重點：理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”

教學準備：錄音帶

教學時間：1課時

教學過程?：

（一）???????????? 導入??新課：教師提問：“同學們，你們快樂嗎？”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

板書----快樂寶貝

（二）???????????? 展開新課：

1、????????? 教師有感情的范唱，以提高學生的學習興趣。

2、????????? 讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。

3、????????? 教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學生練習：

a、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學著配合。

b、學生之間互相練習。

4、教師教唱本首歌曲：

a、分句教唱。

b、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導學生把唱的不準確的地方改正過來。

6、練習。

7、檢查學生的學習情況。

（三）小結：

表揚在課堂上表現好的學生。作業?：讓學生在課外多練習這首歌曲。

快樂寶貝幼兒園 快樂寶貝兒歌三年級篇五

快樂寶貝

教學目標

1. 復習歌曲《快樂寶貝》，表現歌曲歡快、活潑的情緒。

2. 為歌曲《快樂寶貝》創編律動，要求動作流暢、協調。

教學重、難點

創編律動，動作創編要符合少年兒童特點，在表演時要流暢、協調。

教具

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器。

教學過程

一、學習歌曲

階段目標：采用領唱、齊唱的演唱方式背唱歌曲，調動起學生的表演欲望。

師：上一節課我們學習了歌曲——

生：《快樂寶貝》。

師：下面我們就一起來唱一唱這首歌。（鋼琴伴奏）

生：有感情地演唱歌曲。

師：這一次我請一位同學來領唱，其他同學齊唱并用打擊樂器伴奏。（鋼琴伴奏）

生采用領唱、齊唱的演唱方式進一步熟練歌曲，能夠背唱。

二、創編律動

階段目標：分組創編、匯報。加強合作意識、提高學生的創編能力，增強他們的表演欲望。

師：這是一首動感十足的歌曲，同學們有沒有一聽到它就想跳起來的欲望呀？

生：有。

師：下面老師就給你們這個機會，隨著音樂盡情地跳吧。（放音樂）

生隨著音樂舞蹈。

師：同學們的情緒真高，舞蹈表現得特別熱烈。有的同學動作非常恰當，特別適合表現這種歡快、活潑的歌曲。不過有的同學的動作就顯得比較僵硬，也不夠豐富。下面就以小組為單位，分組為這個歌曲創編律動。

生分組創編。

師到學生中間進行指導。

生分組匯報本組的創編成果。

師：組織學生說一說每一組創編得如何，好在哪兒，哪些動作不適合這個歌曲，需要改進，各個組有沒有借鑒其他組好的動作等。

三、歌曲律動

階段目標：汲取精華，改進不足，進一步提高創編能力。

這一環節可以采用兩種方案進行。其目的都是通過再次創編提高學生的創編水平。

第一種方案

師：同學們通過剛才的表演，已經看到了自己的優點與不足，下面老師再給你們一點時間，試著把你們組創編的律動再改動一下，使它更加完美，更加適合這首歌曲。

生分組繼續創編。

師放錄音。

生四個組一齊表演，顯示各自的風采。

師：通過剛才的再加工，同學們的表現進步了許多。下面我們請一組唱歌曲，一組用打擊樂器伴奏，另外兩組跳舞，好不好？

生：好。

分組表現。

第二種方案

師：通過剛才的表演，同學們已經看到了自己的優點與不足。下面老師把各組的優點集中到一起，給這個歌曲一個完整的律動。

教師教授單一動作。

第1～4拍：面向八點，左走四步。

第5～6拍：腳跟離地，一拍一下。

第7～8拍：重心左腳，面向八點位，雙手放在嘴前，做呼喚狀。

第9～12拍：面向二點，右走四步。

第13～14拍：腳跟離地，一拍一下。

第15～16拍：重心右腳，面向二點位，雙手放在嘴前，做呼喚狀。

第17～22拍：拍手跑跳步轉一圈。

第23～24拍：雙腳分開，與肩同寬，雙臂上舉，食指伸直，指向頭頂，其它手指握空拳，轉動手腕，一拍一下。

第25～30拍：拍手跑跳步轉一圈。

第31～32拍：雙手叉腰，雙腳離地，一拍蹦一下。

第33～48拍：雙腳分開，與肩同寬，雙臂上舉，掌心向前，左右搖擺，一拍一下。

第49～60拍：雙手叉腰，腳是單靠，一拍一下。

第61～64拍：雙手叉腰，腳是單靠，后三拍為右腳點地。

第65～67拍：定格在64拍的動作上。

第68～69拍：自由發揮。

生：學習單一動作。

師：放音樂，在前面領跳。

生：完整地律動。

師：下面我們請一組唱歌曲，一組用打擊樂器伴奏，另外兩組跳舞，好不好？

生：好。

分組表現。

師：最后讓我們一起唱起來，盡情展現我們快樂的生活吧！

生一邊唱《快樂寶貝》一邊律動，走出教室。

快樂寶貝幼兒園 快樂寶貝兒歌三年級篇六

《快樂寶貝》

教學目標：

1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。

2、為歌曲創編律動。

重點難點：

1、用自然、真摯的歌聲表現歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創編律動。

課前準備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。

教學過程：

一、律動

1、初聽

師：今天老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節奏打拍子。

生：聽音樂活動。

2、復聽

師：同學們的節奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。

師生活動：跟著音樂做律動。

二、教唱歌曲

1、范唱

師：同學們的動作非常優美，現在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。

2、接龍游戲

師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成（師生接唱）。

3、學唱歌曲

師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。

生：自學歌曲。

4、指導糾正

（1）說的部分切忌大聲喊叫。

（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。

（3）第16小節的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授

師：請同學領唱（1~2名）。

生：通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創編活動

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？

生：是我們。

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。

生：……

2、創編律動

師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現我們快樂的生活吧！

生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。