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動態場景描寫200字篇一

7月23日，那天下著傾盆大雨，如黃豆粒大小的雨珠打在車上，閃著電，打著雷，一道粉中帶紅的閃電劃開灰沉沉的天空，雨越下越大，縱橫交錯的路道上積滿了水。

我們來大酒店，準備著下午的比賽。天陰沉沉的。不到8點，層層疊疊的路道上全都塞車了。我在房間里徘徊，生發彈不好，突然聽得隔壁傳出了，丁丁冬冬的生音，我不經贊嘆“不，別人這門好，我也要!”時間在流逝，轉眼，到了下午。

我排隊來到了3號廳，只見評委一個個表情莊嚴，有一種威嚴，又有一種難以接近的感覺。我又緊張，又害怕。老師在旁邊鼓勵我：“不要緊張，就當坐在家里彈就行了。”我按下決心，一定要比好這次賽。“37號，張欣。”叫到我了。我單的曲目是《草原英雄小姐妹》。我做到琴前，深吸一口氣，做好起勢，開始彈。剛開始，柔和的琴聲，似乎在贊嘆一望無際的.草原、奔騰的駿馬、成群的綿羊、蔚藍的天空，一切是多么愜意、清新，仿佛都融進了著美妙的琴聲隨著暴風雨的來到，琴聲開始急促、激蕩，隨之越來越強，越來越強，好像小姐妹在和暴風雨做抗爭。雪后晴朗，柔和、明亮的琴聲由輕到強，叢遠到近慢慢響起……

最后，經過我的努力，在全國雅韻杯中獲得了團體賽金獎，個人賽銀獎的好成績，我欣喜若狂。

這次南京的比賽之旅不僅開闊了我的眼界，還讓我學會了無論做什么事情都要勇敢的嘗試，不過結果是甜的還是苦的，只要努力了，就是的，最棒的!

動態場景描寫200字篇二

場景一：戰場

這是一片草原，又是一處硝煙亂飛的戰場。這里沒有花，沒有車，只有一群傷痕累累的戰士們。空中時不時散發出血腥味和炮硝味，讓人一聞就難受。這里看不到綠樹成蔭的大樹；看不到清澈見底的湖水，只有滿地綠草如茵的小草，被敵人和戰士們踏過留下的血跡。不規則的坑里站著許多戰士，拿著戰旗，吹著嘹亮的出戰聲，時不時站起來抬頭瞄準敵人。對面的小山丘停著幾輛正在燃燒的戰車和炮車，冒著的滾滾濃煙飄散在天空中，如同云霧一般繚繞著。我軍戰士們掉落的兵器隨處可見：弓箭、斷刀。殘破的戰旗仍迎風飄揚，在烈火般的熱風中證明自己的存在。戰馬正迎難而上，敵軍們卻怕得瑟瑟發抖，但幾只傷痕累累的戰馬已倒在戰場上，永遠離開世間……夕陽西下，戰場上遺落下的尸體很多；流落在地上的血跡很多：掉落的兵器也很多……

場景二：醫院

凌晨三四點，醫院里的人來來往往。隨處可見家人們在走廊邊隨地而坐，看上去，一個個人面如土色，顯然這天他們已經經歷了很多事。護士站里的護士們正輪流休息，她們累得時不時發出輕輕的嘆氣聲。急救科中的醫生們有的在打針，傳出病人哭泣的聲音；有的在做緊急按壓，在與死神沖刺；總而言之，醫院總是涼颼颼的，深夜空蕩的病房傳來點滴落下的聲音……

場景三：菜市場

早上六點鐘，菜市場已是摩肩接踵，人山人海的狀態了。趕著買菜的大媽們帶著微笑討價還價。他們的孫子帶著氣球，追逐打鬧，發出歡笑聲。門口趕著上班的人們一買完菜，急匆匆就往單位走了。各種麥麥生、吆喝聲交織在一起。雖然很嘈雜，但卻熱鬧非凡。從菜市場走出去的人，總是大包小包，提著他們的戰利品回家。

動態場景描寫200字篇三

師：來，咱們暫時放一放，再來讀一讀——

生：（笑著齊聲說）地震中的父與子，看看有什么發現。

師：（笑著說）錯！這次是讀《林沖棒打洪教頭》（節選），說說你打發現。

生：我發現了有環境描寫。

生：我發現重點進行了動作描寫。

生：……

師：那好，再改改看看需要幾分鐘呀！

生：3分鐘吧！

師：那行，開始行動！

第四部分：交流習作 當堂評改

師：這回我不會請人分享了，我要主動出擊了，來吧，就這篇吧！你讀，還是我讀。

生：老師你讀得有趣一些。

師：行！那開始了哈！（略）

師：我們來評評這篇文章怎么樣？場景中有沒有人物？

生：有。

師：細節呢？

生：還可以。

師：感受到主次了嗎？

生：感受到了，但不夠突出。

師：有什么辦法突出主要人物呢？

生：多幾個地方寫出主要人物的細節。

師：繼續看，場景中有順序嗎？

生：有。

師：還有什么？

生：有環境。

師：這次場面描寫一共給100分，有人物與細節40分，有主次30分，有順序20分，還有其他10分，現在請大家為這篇作文現場打分并說出理由。開始。

生：90分。主次那個地方扣10分。

生：95分。主次要扣5分差不多了。

師：不管是90還是95分，反正肯定是優等作文了，恭喜這位小作家。再來一位小作家接受現場小評委的打分吧！

……（略，這次改為自讀自問，學生打分）

第五部分：小結整課 場場相連

師：同學們，你們聽過這些短語嗎？一場戲，一場比賽。

生：聽過。

師：是的，把一個一個場面連起來就可以成為一篇文章，寫清楚一個活動。把一個一個場面拍好，就可以成為一部電影，一部電視劇。把你生活中的一個個場面連起來可能就會創作出屬于你自己的第一部小說。今天這一場是要結束了，咱們下課吧！

生：謝謝老師！老師們再見！