無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小班藝術說課稿篇一

1、學習用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對棉簽畫興趣。

自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。

二、教師示范

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

2、幼兒個別示范

3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。

三、幼兒作畫，教師個別指導。

1、幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。

小小班的注意力比起小班更短，持續時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發幼兒的原有經驗。第二環節，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環節，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。

小班藝術說課稿篇二

1、能根據音樂大膽地想像蝴蝶的故事，并嘗試用繪畫的形式表現出來；

2、培養幼兒大膽的創作意識，發展幼兒想像力和感受力。

課前已欣賞過蝴蝶的圖片及相關知識；

樂曲“化蝶”、網上下載蝴蝶圖片；

幼兒繪畫用紙、記號筆。

1、出示網上下載蝴蝶圖片，引導幼兒欣賞；

2、欣賞樂曲，引發幼兒想像；

欣賞樂曲第一段：

來一段很美妙的關于蝴蝶的音樂；

聽上去感覺怎么樣？蝴蝶好像在干什么？

欣賞樂曲第二段：

繼續聽有關蝴蝶的音樂，蝴蝶們好像遇到了什么事情？

3、幼兒繪畫

把音樂里的事情畫下來：

把蝴蝶畫的大

把音樂里發生的有關蝴蝶的奇奇怪怪的事情都畫下來，把畫面畫的，滿滿的

用光滑的線條給蝴蝶畫上美麗的花紋。

4、講評

中間性評價：蝴蝶畫的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情

引導鼓勵幼兒講述自己的“蝴蝶故事”。

活動二：涂色《蝴蝶》

活動目標：

1、能大膽選色用間隔、漸變地方法為自己的作品進行涂色；

2、體驗完成作品的成功感。

活動準備：

在活動（一）中已勾勒好主題畫“蝴蝶”；

范例作品、蠟筆。

活動過程：

1、出示范例作品，引導欣賞；

蝴蝶的畫兒美嗎？美在什么地方？

（引導欣賞間隔、漸變）

2、教師示范：

重點：漸變的涂色方法；

3、幼兒涂色，教師觀察指導

鼓勵幼兒大膽選色

個別指導：幫助個別能力弱的幼兒選色。

小班藝術說課稿篇三

上午好！今天我說課的內容是小班藝術領域的《秋天的果樹》，是明天出版社的山東省幼兒園教育活動教材上冊主題四“秋天來了”中的一個活動。

正值秋天，一個美麗的收獲季節，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農作物的成熟令孩子們欣喜不已。有時孩子會問老師或小伙伴，“你知道桃是哪兒來的嗎？你見過葡萄樹嗎？漸漸的，我發現孩子們對結果子的樹感到好奇，于是我請家長利用休息時間，帶孩子到縣城周圍的果園去看一看，還可以參加摘果子的活動，去體驗豐收的喜悅。我也有意識的多帶孩子們到戶外觀察，去發現季節的變化，這樣，我們便進入了主題四《秋天來了》。我們知道，小班的幼兒對形象的、具體的事物感興趣，于是，我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗，這樣提高了幼兒認識興趣，豐富了感性認識。同時，小班的幼兒在繪畫方面比較差，我引導幼兒用手撕紙、粘貼的方法，這樣加強了幼兒動手及同伴合作協調的能力。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設置開放性問題，充分引導幼兒的自主學習，讓幼兒在觀察、游戲、操作中加深對秋天的果實及果樹的認識。

新綱要指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態的知識的傳遞，而是注重兒童情感態度和兒童探究問題的能力，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此，根據新綱要精神和活動內容，結合本班幼兒的實際發展水平，我制定了適合本班幼兒最近發展區的三個目標。

（一）活動目標。

1、培養幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感，體驗秋天豐收的喜悅。

2、和同伴能協調配合，會在合作中互相學習。

3、學習撕紙和粘貼的方法。

理論依據：依據素質教育中“提高審美感，提高感受美、表現美的情趣和能力”的要求及幼兒園藝術教學的任務。

（二）活動準備。

1、活動前兩周，請家長利用休息日的時間，到附近的果園去看看，有機會還可以參加摘果子的活動。

2、《摘果子》的音樂磁帶，課件《美麗的水果屋》。

3、畫有大樹的大幅圖畫，各種顏色的紙、棉棒、膠水。

4、游戲區布置好結滿水果的水果藤（塑料制品）。

（三）活動重點。

幼兒能了解秋天的特征，感受和表現秋天果園的美麗，體驗豐收的喜悅。

（四）活動難點。

幼兒年齡小，手的肌肉群不是很協調，撕紙和粘貼有一定難度。

1、視聽講結合法：

主要根據了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環境中，通過多媒體課件，刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發、引導、暗示和示范。設計了提問：“你見過哪些果樹”在教學中讓幼兒充分體驗秋天果園的美麗。放《摘果子》的音樂，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流，教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對水果的形狀、顏色、名稱都有了充分的了解。視聽講結合的方法能充分的調動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態中。

2、趣味游戲法：

游戲是幼兒園的基本活動形式，幼兒在游戲中發展，在游戲中學習。所以我選擇在活動后采用游戲的形式對本活動進行鞏固。

1、情感體驗法幼兒通過視、聽、講，對秋天的果園有了充分的了解，能在活動中用自己的小手去展現秋天的美麗。

2、操作法幼兒是學習的主人，教師只是幼兒學習的引導者，幼兒在用彩紙撕果子的過程中，了解了果實的形狀、顏色，練習了手的靈活性，用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹，很有成就感。

1、放《摘果子》的音樂，幼兒做簡單的摘果子動作進入活動室。這樣既穩定了幼兒的情緒，又能讓幼兒再次體驗摘果子的樂趣。“小朋友，你們在哪里摘過果子，摘過什么果子”，我見過蘋果樹、梨樹、葡萄樹山楂樹，我見的蘋果樹結的蘋果可多了，我看見葡萄樹上結滿了紅的葡萄還有綠的葡萄……通過提問，引起幼兒的回憶，孩子們踴躍發言。

3、拿出彩色的紙，引導孩子們想辦法，我們可以用彩紙做成水果，粘到上面。小朋友想的辦法真好，你們會用剪刀嗎？孩子們搖搖頭，用什么辦法做呢？（孩子們很為難），今天，我們用撕紙的方法來幫助樹媽媽。教師示范撕水果，然后粘到大樹上。

4、引導孩子們用彩紙撕出漂亮的果子，粘到大樹上，兩棵大樹被孩子們貼的滿滿的。老師讓孩子說一說，自己做的是什么水果寶寶。（老師悄悄給樹媽媽換上笑臉）小朋友，樹媽媽有話說，我聽一聽她想說什么，（老師把耳朵靠在大樹上，然后點點頭），樹媽媽說小朋友做的水果寶寶都很好，她很高興，還讓我謝謝小朋友呢。

孩子們到游戲區做《摘果子》的游戲。

小班藝術說課稿篇四

1.學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

2.初步養成吃完東西漱口的良好衛生習慣。

1.教具：粘有青菜、小魚、西瓜、糖果、蘑菇的“丁丁”掛圖；

圖片3張（小水杯，小水滴）；音樂伴奏

2.學具：幼兒每人一個小水杯、水、臉盆或水桶。

一、導入活動

老師有一個好朋友，它很喜歡你們，你們想不想見見它呀？好，我們來看看它是誰。(揭示掛圖)嗨！這個小朋友名字叫做丁丁，跟丁丁打個招呼吧！

二、學習漱口方法

1.哎呀！丁丁有一個好大好大的嘴巴，它很喜歡一下子吃很多很多東西，你們來看看，他今天吃了什么呀？（青菜、小魚、西瓜、蘑菇、糖果、）。丁丁一共吃了幾樣東西？請一位幼兒上來點數食物。

2.丁丁吃了5樣東西，他吃了水果，又吃了蔬菜，還吃魚，一點也不挑食。告知幼兒不挑食才是個健康的好寶寶。

3.吃完東西，丁丁說：“我想休息休息，可是，牙齒里面有這么多這么多東西，還有糖果，等會睡覺的時候會怎么樣呀？（有蟲牙）那怎么辦呀？導入主題，漱口。漱口的時候需要什么工具？（出示圖片杯子、小水滴）

4.教師和幼兒一起討論漱口的過程，利用小水滴，幫助幼兒加深對漱口的順序（左右上下中）。

5.請一位幼兒上來幫助丁丁漱口（手拿小水滴），其他幼兒嘴巴跟著一起動。

6.第一次漱口完畢后，胡蘿卜、青菜、小魚不見了。但是還有食物在丁丁的嘴巴里沒有漱掉，再請一位小朋友幫丁丁漱口（手拿小水滴）。

8.教師引導幼兒學習漱口的.正確方法：教師演示:手拿小水杯,喝口清清水,左邊咕嚕咕嚕，右邊咕嚕咕嚕，上邊咕嚕咕嚕，下邊咕嚕咕嚕，中間咕嚕咕嚕，最后，把水吐在水桶里。

9.請一位幼兒示范漱口動作。

10.今天你們表現的都很棒，現在老師還帶來了好吃的，要獎勵給你們。（奧利奧）。

11.好吃的吃完了，現在你們的牙齒縫里也留下來很多的食物殘渣，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢？（漱口）

三、總結分享

請幼兒談談漱完口的感覺，也可以請同伴看看牙齒有沒有變干凈。

四、結束部分

今天我們和丁丁都學會了怎樣去漱口，以后我們吃東西了都要去漱口，要

保持牙齒的干凈，才不會有蛀牙。現在我們就把漱口的方法教給其他的小朋友吧！

小班藝術說課稿篇五

生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長長的.、斷斷續續的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點，讓幼兒通過傾聽不同的風聲，觀看刮風時的情景，激發幼兒用肢體動作和各種各樣的線條、色彩來大膽表現。設計此活動旨在將幼兒的生活經驗遷移到藝術活動中。

1、學畫曲線、折線、旋轉的線條。

2、大膽用肢體動作來表現各種風。

一、組織幼兒談話

引用已有生活經驗，激發幼兒對風的興趣。

二、播放課件，引導幼兒觀看畫面，感受并傾聽各種各樣的風聲。

1、通過觀看畫面，引導幼兒用語言分別描述長長的、忽高忽低的風、斷斷續續的風、龍卷風的樣子，及模仿刮風時的聲音。

2、能用簡單的肢體動作來表現、模仿各種風聲。

（為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊）

1、引導幼兒用線條來表現各種各樣的風

（1）、長長的、忽大忽小的、忽高忽低的風

（2）、風吹樹葉，斷斷續續、互相拍打、上下跳動

（3）、龍卷風，一圈一圈往上卷、旋轉的風

2、引導幼兒大膽使用各種顏色來表現在觀察時，感受不同的風用不同的顏色來表現。例如：輕輕的、柔和的風用明亮的顏色，狂風、龍卷風用重色表現等。

3、作品評價：展示作品，激發幼兒講述，體驗成就感。

四、活動延伸：

帶幼兒到戶外聽一聽，把聽到的聲音畫一畫。

1、此活動來自于生活，幼兒對風并不陌生，在已有經驗上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。

2、有了興趣，幼兒能大膽講述、并用肢體動作表現風，因此，畫起來就容易了。

3、教師給孩子提供了大膽表現空間和想象的空間，重視了幼兒為學習的主體。

小班藝術說課稿篇六

1．促進幼兒動手能力、想象能力的發展。

2．讓幼兒學習用盒子印畫，體驗用不同工具印畫的樂趣。

1．情景圖、范畫一幅。

2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個盒子。

3．背景音樂。

一、故事《小兔不見了》，引出幼兒繪畫的興趣。

1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。

2．出示大灰狼，遠處來了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?

小朋友討論

小結：小兔子看見那邊來了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來找去沒找到小兔子，就灰溜溜地走。

二、出示范畫，激發興趣：

1．這里又來了兩只小兔子，大灰狼還沒走遠呢，旁邊有沒有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來，不讓大會狼發現，如果被大灰狼發現的`話，會被吃掉的。

2．教師示范講解：

師：小朋友，草是什么顏色的？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個盒子，老師用手拿住這個盒子，把這個盒子放顏料框里按一下，然后拿過來在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來變草。變得越多越好，把小兔子藏起來。

三、幼兒動手印畫：

1．幼兒認識印畫用具：顏料盤、白紙、抹布并了解其使用方法。

2．引導幼兒在整張白紙上印畫.

3．鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。

四、教師講評：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。

1．教師引導幼兒找出畫面安排得當的作品，給以表揚。

2．教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會被大灰狼吃掉了。