范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
我讀了一本好書,手抄報篇一
這是最好的書，但這本書留下了。”兒子苦苦哀求，說：“爸爸，買吧！”爸爸點點頭，說：“好，我買了。xxx
我兒子高興地跳了起來，因為這是他夢寐以求的一本好書。
在回家的路上，我兒子迫不及待地邊走邊看。當爸爸看著兒子專心看書時，他被吸引住了。他和他在一起
孩子的背影，彎著腰，背著一只手。我甚至沒有注意到風把我的帽子吹走了。
當他回到家時，他的兒子津津有味地讀書。爸爸渴了，燒了一壺水。當他正要倒水時，他被故事的精彩情節吸引住了
被吸引了，又抓了一把茶葉直接放進了水壺。水溢出來了，幾乎燙傷了我父親的腳。
晚上，父親看著書，沒脫衣服鞋子就去了浴缸，就跳進了浴缸。
看了這組漫畫，覺得書的魅力真的很大！
我讀了一本好書,手抄報篇二
這兩天花了幾小時在閱讀《當下的力量》，最大的感觸就是看有點累，同時總是能因為被觸及心靈的解析而淚流滿面。
好書不一定是要快速閱讀的，有時候一句就夠我們回味琢磨很久。
所以看了三個小時還只看了四分之一的頁數，著實是有點龜速了。
即使如此，一邊看，一邊還在篤定，這是一本值得再次甚至多次翻閱的好書，看完一定要多再重讀幾遍。
第一次看，是有點吃力的。其中一個原因就是幾乎有大部分的句子就是說到了心坎上，然后莫名地，眼淚就跟著一顆顆地落下，只到淚水模糊雙眼。
可以說有的不求甚解，但可能有些字句跟心中深藏的想法有共鳴，才會有這樣的表現吧。
這也讓我更加懂得一本好書的意義，能讓我們更好地了解自己，理解自己，甚至可以嘗試著去解決一些問題，以及強大能力之后，更可以以此來幫助他人。
先不說這書上的內容，單單是這些閱讀過程中的感觸，對我來說就是一筆很豐厚的財富。
當然，每個人的經驗閱歷不同，看同樣的文字也會有不同的體會，但可以說，一本好書，真的是一位難得的老師，一位珍貴的摯友。
我讀了一本好書,手抄報篇三
當最合一縷陽光躲藏起來的時候，夜幕漸漸落下來，泛黃的微光照耀在面前的書本上，那一刻我明白，我的人生旅途并不孤單。
橫看世間，怎沒有一派燈紅酒綠的繁華；縱看歷史怎沒有一派王朝衰落的悲慘；這些何等不是一本好書，何等不是迷霧中的指航燈。細細品味，就會發現這怎不是一本使人神清目爽的好書。
年少時，有書的陪伴，我體會到了《愛的教育》中小恩瑞克對人世間的愛，他愛同學，愛朋友，愛老師，愛父母，愛祖國，愛人民，愛生活，愛勞動，愛一切正義之事。他的感情凝聚成一股愛的泉流，滋潤了我純凈的心田，流淌在我血脈的每一處。
稍大時，有書的陪伴，我了解了傅雷對兒子的諄諄教導；有書的陪伴我飽覽了海底世界的萬般神奇；有書的陪伴我領悟到了簡愛對生活的態度，做事的原則和對自己的正確認知；有書的陪伴，我走進了保爾·柯察金的生活，體會到了他鋼鐵般的精神。
再大點時，讀《水滸》，我讀出了魯智深粗魯的性子，讀出了林沖做人的原則。更能讀出梁山伯一白零八將的英雄姿態，他們傲立在山頂，胸膛發出金光，那是他們的熱血那是他們的誓言。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，書就是這樣悄悄來到我們身邊，又悄悄地將知識裝進我們的腦里，使我們充滿能量，神清目爽。
讀一本好書，真的很爽啊！
我讀了一本好書,手抄報篇四
一個下午，我來到圖書館。在眾多書籍中一眼就挑中了它—《我要做好孩子》。
這本書的主人公是一個叫金玲的女孩，她各方面都不怎么突出，還有點胖。但是她身上有許多優點。她非常善良，對于失去爺爺的可憐女孩兒幸幸，她果斷伸出援助之手。她的數學不好，可是她有一個信念：“我要做好女孩”。
在這本書中，有一個故事深深吸引了我。金玲在上學的路上，剛好遇見了一個失去爺爺的可憐女孩幸幸。她的父母離婚了，誰也不肯照顧她。就在這時，金玲把她帶回了家。可金玲的媽卉紫卻不肯，除非她數學考上90分。
90分，對于金玲來說，可謂：“難于上青天”。可她還是盡了自己所有的力量去考。老天不負有心人，她考上了……
這一連串的故事讀得我淚落如珠。
“我要做好孩子”這個信念支撐她一天天變得優秀。但她依然保留心中那一份純潔。
在涼涼冬日，它如太陽般溫暖我；在炎炎夏日，它如空調般讓我舒適。它如一句話所說，是我永遠的朋友。
我讀了一本好書,手抄報篇五
冰心奶奶教育我們說“讀書好，多讀書，讀好書”，高爾基說“書是人類進步的階梯……”各種關于讀書的名人名言不勝枚舉。
我愛讀書，目前大約看過幾百本書，我最喜歡的，也是今天要推薦給大家的是兒童文學典藏庫里的《水邊的孩子》。
《水邊的孩子》故事情節跌宕起伏，原來家里較窮的扁頭，卻突然暴富。笠麻家原本經營竹具坊，是鄉里最富裕的家族，卻慘遭破產。當別人以為笠麻逃學的時候，誰也不知道他曾在婆花學習的地方偷偷學習。婆花是婆塘村最窮的人，卻幸運地上了村小和博白重點初中。
這部書里的人物不僅多，而且形象栩栩如生，極富個性。婆花十分勇敢、善良、心靈手巧和聰明、美好，她能將《辭海》的每一個字的注釋熟記。笠麻雖有數學天賦，但是他性格像一頭野牛。扁頭陰險狡詐，卻有恩必報。瘦拐十分沒主見……各種各樣的人物形象個性十分鮮明，有正面形象，也有負面性格。
另外，這本書的文辭也十分優美，比如：xxx柔嫩的陽光靜默地撫過河流。一尾尾河魚躍出水面，小魚優美地翻轉，可以見到亮晶晶的魚鱗或乳白色的魚肚。魚兒回落水中，清脆悅耳的水聲響起，河面上有水珠星星碎碎地濺飛……是不是很有畫面感？
朋友，拿起這本正能量的書吧，絕對能給你驚喜！
我讀了一本好書,手抄報篇六
時代的差距，令我與母親相隔甚遠，彼此之間少了許多交流。這本《愛的教育》將我與母親更加緊密地聯系在一起。
這天，在家中閑來無事便在書柜中拿了一本《愛的教育》來讀。正巧母親近來了，看著我手中的書問道：“這是什么書？”“講關于一個意大利家庭的。”“給我看看吧。”
于是我便將書遞給了母親，誰知母親拿了書便放不下來了，無奈只能先將書借給母親看了。其實這本書自己先前已經看過一次了，但書中的內容一直難以忘卻。給我印象最深的是，一封父親的信《要學會愛人》，講的是安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。
說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，有時候見到認識的人，稍微點下頭就當打招呼了，話都懶得說。
記得有一次，在上學的路上，碰見我家對門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個壞孩子呢？
當讀完這本書時，安利柯的父親給了我很大啟示，讓我明白了，身邊的小事不能忽略。
“咚咚咚…”
一陣敲門聲將我的思緒拉了回來，只見母親手中捧著愛的教育走了進來。
“這本書很好呢，里面有個文章講的是那個父親教育他兒子要講禮貌，他的教育方法很不錯呢！看來我得學習學習。”先前沒想到的是，母親竟同我想到一起去了。
原以為拉不進的距離，這么容易就縮短了。以后我要將我的書多拿給母親看。
我讀了一本好書,手抄報篇七
有句話說得好“腹有詩書氣自華”博覽群書，不如讀讀流傳千古的《唐詩三百首》。
這本書是清代的蘅塘退士編選的，這本書內有不同體裁的古詩。每首詩都有注釋、譯文和賞析。
這本書中的體裁應有盡有。有五言古詩，比如：杜甫的《望岳》；樂府七首，比如：李白的《長干行》；七言古詩，比如：陳子昂的《登幽州臺歌》；五言律詩，比如：張九齡的《望月懷古》；五言絕句，比如：王維的《鹿柴》；七言律詩，比如：崔顥的《黃鶴樓》；七言絕句，比如：杜甫的《秋夕》……
自從我讀、背這本書后，我覺得我的文化氣質大大提升。當我開心時我不會再說“太棒了！”而是會引用孟浩然的“春風得意馬蹄疾。”當我悲傷時，我不會再說：“太慘了”我會想起李煜的，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”當中秋節我思念遠方的親人時，我不由自主的會想起：“海上生明月，天涯共此時！”
我看見春回大地，百花盛開之時，我會運用“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀了這首詩，我自然會運用到作文中，因此我的作文還經常被表揚呢！
嘿嘿，你是不是已經心動了？心動不如行動，快快讀這本經典的《唐詩三百首》吧！
