做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學課外活動計劃 課外活動計劃及記錄篇一

以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

（一）課外活動領導小組

組長：xx

副組長：xx

組員：xx、xx

（二）活動時間

每周一、二、三、四、五下午第三節課

（三）活動內容

根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：

1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。

2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。

周次 活動內容

第一周：隊形練習、學習廣播體操（第一節）

第二周：迎面接力賽、學習廣播體操（第二節）

第三周 ：迎面接力賽、學習廣播體操（第三節）

第四周： 朗讀比賽 、 學習廣播體操（第四節）

第五周：十月一日長假

第六周：詩歌比賽、學習廣播體操（第五節

數學課外活動計劃 課外活動計劃及記錄篇二

在學校，課外活動是進行素質教育的重要內容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。為豐富學生的學習生活，現制定本學期的課外活動計劃。

現在學生的體質正在不斷下降，為了提高學生的體質，開展適當的課外活動是有用的，而且都是必要的。學生非常喜歡有意義的課外活動，在過去的活動當中，可看出學生得到了非常好的鍛煉，在思想方面顯得更加團結，在體質方面更加強健，這是良好的反映。然而也看出班干部在組織上還有點無序，學生在活動中還不能守好規則，自律意識不強。

1、使學生樹立創新意識、動手意識，培養探索科學的信心，發展學生創造生活美的能力。

2、豐富學生的課內外生活，陶冶學生的情操，為學生的發展提供可能。

3、加強活動的計劃性，嚴密組織，提高活動效果。

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

3、在重大節日，開展適應節日特點的活動。

4、保證活動時間，在每天的課外活動中，讓學生有充分的時間進行活動，切實達到活動目的。

5、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進行記錄、總結。發現問題及時改正，為后面的活動打好基礎。

6、抓好個別輔導，讓個別差的學生在原來的基礎上得到提高。

7、發揚集體精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發揮。

8、發揮年級組的合力，組織適合學生活動的班級集體項目，增強班級的凝聚力。

數學課外活動計劃 課外活動計劃及記錄篇三

為了保障學生每天1小時的運動，在校長室的指導下，各處室的支持和班主任的密切配合下，結合我校實際情況，對我校課外活動安排如下：

一、場地劃分

a、籃球場四個半場，高一、高二、高三、教工各一個。

b、乒乓球九個：高一教學樓東側四個，高二司令臺后兩個，高三司令臺后兩個，教工教學樓東側一個。

c、足球場地一個：星期二校聯賽使用，星期二高一使用，星期三，高二使用星期四高三使用。

d、活動場地：高一年級劃分在教學樓前后的水泥地面；

高二年級劃分在高二教學前的空地及旁邊的水泥地面；

高三年級劃分在食堂前面的水泥地面及部分跑道上。

其中單雙杠、沙坑、沙灘排球場共同使用。

二、器材使用

a、高一年級大海棉墊四塊，小海棉墊八塊，羽毛球拍十六副、乒乓球拍三副，排球八個，籃球一個。

高二年級 大海棉墊三塊，小海棉墊六塊，羽毛球拍十二副，乒乓球拍兩副，排球六個，籃球一個。

高三年級：大海棉墊兩塊，小海棉墊五塊，羽毛球拍十副，乒乓球拍兩副，籃球一個，排球五個。

b、器材借出與歸還辦法：下午第三節課結束由體育委員及班干部到各年級組長處簽字拿領所需器材批條再到體育室根據批條向體育保管員領取器材并簽名。

三、活動內容

a、羽毛球、乒乓球、仰臥起坐、屈臂伸、引體向上，跳高、跳遠、鉛球、籃球、排球、足球、跳皮筋、游戲、跑步等。

b、慶祝節日或重大紀念日舉行各類比賽。

c、興趣小組由專人負責訓練。

四、活動時間

每周由星期一到星期四的每天下午第三節課結束。開始到吃晚餐前五分鐘結束，時間為50分鐘。

五、體育老師分工安排

a、巡視指導

b、注意安全

c、學校興趣小組分工，高三高考隊、高二高考隊、校田徑隊、校籃球隊各一人負責指導。

六、要求

a、各班班主任必須到場

b、學生有事須各班主任請假方可不參與

c、各班參與人數及活動情況由班主任每周一次向體育教師匯報再由體育教師向校長匯報

d、體育老師必須每天在活動場地

e、保衛處必須有人巡視安全

數學課外活動計劃 課外活動計劃及記錄篇四

（一）閱讀書目：

1、必讀：《窗邊的小豆豆》、《童年》《竇桂梅教閱讀》

2、選讀：《時代廣場的蟋蟀》《長襪子皮皮》《淘氣包埃米爾》《小綠人》《銀頂針的夏天》《綠山墻的安妮》《城南舊事》《海底兩萬里》《假如給我三天光明》《上下五千年》《愛的教育》《中華美德故事》鄭淵潔、楊紅櫻、沈石溪的系列作品冰心、曹文軒、老舍、等一些現代著名作家的作品。

（二）背誦篇目

1、小學生必背古詩80首

2、《經典國學誦讀》

3、校本課程《陳毅的詩詞》

（一）激發讀書興趣。讓學生搜集有關讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。

（二）創建讀書角。由師生一起到學校的圖書館為全班學生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。

（三）進行讀書指導。通過閱讀課或語文實踐課對學生進行讀書的指導。重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：

1、圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。

2、做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

3、寫讀書筆記。可做摘抄、寫體會。

4、運用語言積累，啟發學生學會創造。經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，鼓勵學生大膽創造，點燃學生心中的創造欲望，使學生的創造潛能得以發揮出來。

（四）注重交流和評比。辦有關讀書方面的小報，一月一次。每周進行展覽評比，進行讀書心得的交流。

（五）推薦好書活動。老師每周和孩子們一起把自己讀過的認為比較好的書推薦給全班同學，在推薦時可以說說認為好的原因和自己的閱讀感受。

（六）保證閱讀時間。每周星期三下午托管課為閱讀課。在學生閱讀前，語文教師做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。平時回家自由讀。除了開設快樂閱讀40分閱讀課以外，每天中午飯后可以閱讀至少半小時，另外，還可以把讀書當成家庭作業中的一項。

（八）家校結合督促。既然是課外閱讀，學生大部分閱讀時間都在課外或家里，利用雙休日帶孩子去單位科技讀書館讀書，并與老師經常聯系交流孩子讀書情況。老師鼓勵學生到學校圖書館借書讀。保證孩子多讀書，讀好書，注意培養孩子的閱讀興趣。要想提高閱讀效率，首先要跟家長溝通。通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，了解課外閱讀的意義，倡導家長在家庭里創設讀書氛圍，支持孩子多買書、讀書，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后，與孩子交流相關內容，培養孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書欲望。鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培養孩子的閱讀興趣。

1、填寫閱讀記錄。每天在學校堅持有一定的時間讓學生閱覽，回家規定有一個小時的閱讀時間并做好讀書筆記，寫出簡短的讀書體會，請家長配合，在回家記錄本上反饋，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認真同學的讀書筆記本向大家進行展覽，加以肯定和表揚。

2、注重交流反饋。

（1）課堂教學時，老師根據課文的內容進行拓展，讓學生圍繞課文的內容收集材料，在課上進行交流、反饋。

（2）每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄及讀后體會交流。

（3）通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。“讀書筆記伴成長”優秀讀書筆記評選活動。

3、以評促讀。每月評選班級“讀書之星”，進行表彰獎勵。

讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們的最終追求。

4、定期或不定期地檢查閱讀效果。

如：指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；你在哪個故事里學會了做什么；懂得了一個什么道理等等。形式多樣、氣氛活躍的檢查活動讓學生趣味盎然，從而較好地把學生完成作業的意愿，維護自己威信的自尊心等行為動機遷移到課外閱讀上來。學生由于感到閱讀有成效，意識到課外閱讀在他們的學習中的推動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。從而逐漸增強求知欲，并使閱讀技能得到發展。學生養成良好的閱讀習慣，主動擴大閱讀面，拓寬視野，豐富知識，捉高知識，提高自身的語文能力。

5、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習。