作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文天地三教案 二年級(jí)語(yǔ)文天地四教學(xué)反思篇一

《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的一首記游寫(xiě)景短詩(shī)。它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢(shì)。前兩行“危樓高百尺，手可摘星辰。”從視覺(jué)感受上以夸張的手法烘托山寺之高聳人云霄。從“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”一句可以想象到“山寺”與“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。詩(shī)人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之奇高，從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。

1.自學(xué)詩(shī)中的生字。

2.了解詩(shī)的大意，感受詩(shī)的意境。

3.有感情地朗讀，背誦這首詩(shī)。

1.學(xué)習(xí)生字。

2.指導(dǎo)有感情地朗讀古詩(shī)。

有感情地朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)的意境。

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們誰(shuí)讀過(guò)唐代詩(shī)人李白的詩(shī)?能試著背一首嗎?

2.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時(shí)所寫(xiě)的詩(shī)。出示課題：夜宿山寺

二、初讀感知

1.教師范讀全詩(shī)，學(xué)生注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)字的讀音。

2.學(xué)生借助拼音初讀全詩(shī)，圈出生字，多讀幾遍。

三、檢查生字認(rèn)讀情況

1.出示帶拼音的生字：百、尺、聲、語(yǔ)。

請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀。

2.這些生字誰(shuí)會(huì)讀?

指名認(rèn)讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“聲”字的讀音。

3.去掉拼音，小組檢查認(rèn)讀生字。

4.猜字游戲：老師手中拿了一個(gè)生字娃娃。

誰(shuí)來(lái)猜猜，老師拿的是哪個(gè)生字娃娃?

四、將生字寶寶放回詩(shī)中，多讀幾遍。

1.學(xué)生自由讀詩(shī)。

2.指名讀詞：

高百尺、摘星辰、高聲語(yǔ)

3.指名朗讀全詩(shī)。

五、借助插圖，了解詩(shī)意

1.出示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。

2.假如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會(huì)有什么感覺(jué)?相機(jī)出示前兩行詩(shī)。

3.指導(dǎo)朗讀前兩行詩(shī)。

(1)老師配樂(lè)范讀;

(2)學(xué)生試讀;

(3)指名讀;

(4)全班配樂(lè)齊讀。

4.站在這高樓上，人們都不敢大聲說(shuō)話，害怕驚動(dòng)了天上的神仙。相機(jī)出示后兩行詩(shī)。

(1)學(xué)生自由讀后兩行詩(shī);

(2)指名配樂(lè)讀;

(3)教師配樂(lè)范讀;

(4)全班配樂(lè)齊讀。

六、創(chuàng)設(shè)情境，有感情地朗讀全詩(shī)

1.教師配樂(lè)描敘詩(shī)境，學(xué)生想象畫(huà)面。

2.學(xué)生自讀整首詩(shī)。

3.指名扮演小詩(shī)人，表演讀。

4.師生配樂(lè)合作讀。

七、選擇作業(yè)(三者選其一)

1.自選樂(lè)曲配樂(lè)背誦全詩(shī)。

2.給詩(shī)配畫(huà)。

3.李白還寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)，找一找，讀一讀。

二年級(jí)語(yǔ)文天地三教案 二年級(jí)語(yǔ)文天地四教學(xué)反思篇二

古詩(shī)作為語(yǔ)文課程內(nèi)容之一，其豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的。古詩(shī)是中華民族精神文化的重要載體，其本身也是一種獨(dú)特的民族文化。古詩(shī)教學(xué)在把文學(xué)欣賞與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練、文化知識(shí)教學(xué)相結(jié)合的同時(shí)，充分挖掘古詩(shī)的人文內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生融入古詩(shī)蘊(yùn)含的文化之中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中洗滌心靈，提高品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性和健全的人格。

挖掘課程資源，結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，使學(xué)生感受到詩(shī)中情境，引起共鳴。注重師生互動(dòng)交流，引領(lǐng)學(xué)生自主、生動(dòng)地走進(jìn)文本。

★學(xué)會(huì)詩(shī)中的4個(gè)生字和3個(gè)認(rèn)讀字。

★正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

★大體了解詩(shī)句的.意思，能說(shuō)出從哪里看出山寺很高。體會(huì)古詩(shī)的意境，培養(yǎng)自學(xué)能力。

★認(rèn)讀生字、了解詩(shī)句的意思，知道山寺很高。有感情地朗讀，背誦古詩(shī)。

★體會(huì)詩(shī)中“危”及兩個(gè)“高”字的意思。

★在了解詩(shī)句意思的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境及詩(shī)中的情感。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了幾首古詩(shī)，大家還記得嗎?老師可要考考你們，行嗎?(師生對(duì)詩(shī))

2、對(duì)話導(dǎo)入：大家會(huì)背這么多的古詩(shī)，真了不起!今天老師要和同學(xué)們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，你們?cè)敢鈫?

二、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

1、介紹詩(shī)人

剛才我們一起背誦了一首《靜夜思》，這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢?出示李白的圖片

李白一生游覽過(guò)許多名山大川，也寫(xiě)了許多贊美祖國(guó)山河的詩(shī)句，他的詩(shī)有的十分夸張充滿想象力，有的充滿豪情令人感動(dòng)。人們都愛(ài)讀。故此，人們稱他詩(shī)仙。

2、揭示課題

⑴這一天，詩(shī)仙來(lái)到一座大山前，他抬頭一看，啊!好高的山，一眼望不到頂，如插入云里一般。此時(shí)，天色已晚，李白決定晚上住在山上的寺廟中。他奮力向山頂爬去。爬到了山頂，呀!眼前竟然是這樣一番景象，于是他把自己的所見(jiàn)所想寫(xiě)成了一首古詩(shī)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《夜宿山寺》——板書(shū)課題

⑵讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)題意

師：(給宿注音)《夜宿山寺》中“宿”，就是住的意思。‘寺’就是廟宇，和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢?”李白在詩(shī)的題目中告訴我們什么呢?(他夜晚住在山上的寺院之中，點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)，多巧妙呀!手指板書(shū)：時(shí)間——夜宿、地點(diǎn)——山寺)

來(lái)，再讀一讀，把題目中的意思清清楚楚地讀出來(lái)。(教師可以用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)重音、停頓)

接下來(lái)，滲透學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：先理解單個(gè)的字詞，再把意思連起來(lái)。為了引起學(xué)生的注意，我把這稱為學(xué)習(xí)古詩(shī)的“秘訣”。在理解整首詩(shī)的意思的時(shí)候，我就要求學(xué)生運(yùn)用這個(gè)“秘訣”，試著去理解其中一句。

三、新課

1.師：李白在詩(shī)中告訴了我們什么?我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2、出示古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。

(1)借助拼音自由朗讀古詩(shī)，圈出詩(shī)中的生字，努力做到正確，流利。

(2)小伙伴互相讀一讀古詩(shī)，看誰(shuí)讀的正確、流利。

(3)教師檢查學(xué)生自學(xué)情況

方式：以學(xué)生讀做為檢查的方式，達(dá)到正確、流利

詩(shī)中的生字，都認(rèn)識(shí)了嗎?想讀讀古詩(shī)嗎?

指名讀

評(píng)價(jià)：正確(出示課件——詩(shī)中的這幾個(gè)生字，他讀得多準(zhǔn)確呀!你們也像他這樣看準(zhǔn)拼音，再讀一讀!)

讀音不準(zhǔn)(哪個(gè)字音還不準(zhǔn)確，你們也再練一練)

再指名讀，評(píng)讀：你最欣賞他哪里?你再讀一讀!(結(jié)合學(xué)生在讀的過(guò)程中情況，適時(shí)提問(wèn)：

尺——高百尺(尺，長(zhǎng)度單位同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)了米和厘米，用手比一比米有多長(zhǎng)?厘米有多長(zhǎng)?老師告訴你一尺有這么長(zhǎng)!那高百尺有多高呢?在古時(shí)候可真得是太高了!)

星辰——摘星辰(星辰是指什么?詩(shī)中說(shuō)可以摘到什么?來(lái)，大家做一個(gè)摘星星的動(dòng)作。(瞧，有的同學(xué)手伸得可高了，看樣子，要摘到天上的星星可不容易!)

百尺，虛指，夸張的寫(xiě)法，形容樓很高。

二年級(jí)語(yǔ)文天地三教案 二年級(jí)語(yǔ)文天地四教學(xué)反思篇三

1、學(xué)會(huì)重點(diǎn)生字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，并比較幾組基本字和合體字。

2、積累“詞語(yǔ)和短語(yǔ)。

3、通過(guò)大量的訓(xùn)練題讓學(xué)生積極動(dòng)腦，積累詞語(yǔ)，提高閱讀和交際能力。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

1、學(xué)會(huì)重點(diǎn)生字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，并比較幾組基本字和合體字。

2、積累“詞語(yǔ)和短語(yǔ)。

1、通過(guò)大量的訓(xùn)練題讓學(xué)生積極動(dòng)腦，積累詞語(yǔ)，提高閱讀和交際能力。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

字典詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、照樣子補(bǔ)足音節(jié)的韻母和聲調(diào)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)標(biāo)聲調(diào)規(guī)則。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

3、學(xué)生按要求完成練習(xí)。

4、同桌互改。

5、教師出示正確答案。

二、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

1、學(xué)生觀察“典和登”看書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么。

2、學(xué)生在田字格里描字。

3、學(xué)生互相檢查。

三、讀一讀，比一比

1、學(xué)生自己讀，填一填。

2比一比。

四、填一填，選詞填空。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重音的變化。

2、同桌討論應(yīng)填哪些字。

3、教師找出規(guī)律，向?qū)W生解答。

4、學(xué)生選詞填空。

五、照樣子說(shuō)說(shuō)

1、先讓學(xué)生完成填空，教師提問(wèn)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每組詞語(yǔ)中的“地”的位置。

3、學(xué)生做練習(xí)，師生共同評(píng)價(jià)。

完成練習(xí)題。