在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

話劇劇評500字篇一

然而，戲劇藝術是以人為目的的，是要開掘人物豐富多彩的瞬息萬變的多向運動的內心世界，使舞臺上的一切，都是人物內心世界外化的圖像。《八百里高寒》的構思就是從塑造人物，描繪人物內心世界出發，讓主人公姜家修站在鐵道兵歷史的終結點上，懷著惆悵、自豪和深情追索的復雜心情，沿著女主人公杜崢嶸的工作日志的記載，回顧那往日曾經的波瀾壯闊，探求情感秘密中仿佛是無解的問號。主創充分利用了舞臺的假定性，建立了多向多維多交叉的敘事體系——

日志里（1964年）的姜家修與現實（1984年）的姜家修對話：“我就是你呀……人的過往不會消失，一直住在自己的心里。”敘述時間與發生時間的差異，提供了題材開拓的可能，那就是現實與歷史的相互觀照，讓思想內涵在觀照中提升。現實的姜家修見到幻境中的杜崢嶸，十分驚訝：“你怎么還這樣年輕？”日志中的杜崢嶸告訴他，我們相隔了“是五千六百六十一天”！就這樣，這三個舞臺形象，從各自的視角和心理，將發生在1964年至1967年鋪路進程中的七個事件：風雪脫險、工期爭論、修地火龍、隧道生死、森林救火、西哇喜劇、沉箱壯烈，引人注目地再現出來。在這翻卷出一幅幅冰雪燃燒、驚天動地的歷史畫面里，觀眾看到的是，這些創造者的內心世界的波瀾以及這些波瀾下面的靈魂的閃爍。

讓我們從舞臺呈現的實踐來看這種多向多維多交叉的倒敘手法的價值——

1.所有的事件情節，都是男女主人公的回憶，而回憶正是內心世界的展現，其主觀性使回憶的所有再現場景無不抹上了主人公濃烈的情感色彩；

2.這是主人公站在1984年的歷史驛站上，對過往的重新審視，是“今”與“昔”的對話，是兩個不同時空的心理對照與評判，使主人公的靈魂表現獲得了新的深度；

3.這是男主人公對女主人公已知心靈（1967年之前）與未知心靈（1967年分離之后的想象）的遇合與撞擊，在更深層的意義上，揭示了兩位主人公情感與靈魂的新飛騰。

或許下面這段充滿內心動作的臺詞，能夠說明這樣的構思對強化戲劇張力的價值：

現實姜家修：你走了！我的心像被刀割著一樣！

日志杜崢嶸：我走了！我的心像被刀割著一樣！

現實姜家修：那為什么？為什么你還要決然離去？

日志杜崢嶸：因為——我的歷史！我的證明人不在了，我不能拖累你！

現實姜家修：（大喊）不對，你用行動證明了你自己，你是真正的xxx人！

日志杜崢嶸：有你這句話，我一切都滿足了。謝謝你！

現實姜家修：謝謝你用真情記錄下的我們共同經歷過的冰與火的生命歷程，讓我真切地感受你！

日志杜崢嶸：這本記錄我們冰與火的生命歷程的日志，是我——對你的表白！

現實姜家修：這本記錄我們冰與火的生命歷程的日志，同樣是我對你的表白！

話劇劇評500字篇二

戲曲（戲劇)是中國非物質文化遺產，這次，我們就要用它來作為比賽主題。

做好賽前準備后，我來到學校劇場等待比賽。只見劇場里人頭攢動，人山人海。我不禁心中升起一股油然而然的緊張感。

主持人宣布比賽開始。先從低年級開始一直輪到高年級。看著一出出精彩的戲劇表演，如《傳奇刀馬旦》。《我家有個小九妹》等等都唱得極好，動作也非常的到位，讓我不禁感覺自己已經被別人比下去了一截。

精彩的演出一個接著一個，終于輪到我了。我的心怦怦的跳著，懷著忐忑的心情走上了舞臺。我想起了陳老師教我的方法，深吸一口氣，將自己融入狀態，做出開心的表情，把自己當做賈寶玉去演《金玉良緣》。我將水袖的正確甩法和動作一氣呵成的做了出來。到這里，我對自己的表演感覺還是非常不錯的，但心中的緊張感依然不能退去，“林妹妹，今天是從古到今，天上人間……”，我一字一字準確而又清晰地唱出歌詞。

當唱到“這真是，銀河雖闊，總有渡啊，牛郎總有渡啊！”，因為過于緊張，所以，我唱時少唱了一個“總”字。這時，我的心提到了嗓子眼了，但為了比賽，我只好硬著頭皮繼續唱下去。

一星期過后，我得知這次比賽名次的結果：二等獎。哇！我本以為會比三等獎還要差，真是太驚喜了。

以后，我要更加努力，爭取拿到一等獎。

話劇劇評500字篇三

如果說，魯迅的《吶喊》是中國現代小說的開山之作，郭沫若的《女神》代表了新詩的輝煌，那么曹禺的《雷雨》可說是中國話劇創作第一次成熟而優美的收獲。

《 雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄。專制、偽善的家長，熱情、單純的青年，被情愛燒瘋了心的魅惑的女人，痛恨著罪孽卻又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個雷雨夜爆發。有罪的，無辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發泄被抑壓的憤懣，毀謗中國的家庭和社會。

《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。開始是郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭譎的閃電煽動著漸趨緊張的空氣，忽地，天地間萬物止息，紋風不動，靜極了，就在人剛剛覺察到異樣還來不急思忖，當頭響起一個炸雷，電閃雷鳴，雨橫風狂，宇宙發怒了。達到此種戲劇效果全憑劇作家牽動劇中人物之間“危險”關系。比如周萍，對父親是欺騙與罪孽感，對蘩漪是悔恨與懼膽怯，對周沖是歉意，對四鳳是希望振作，對侍萍是難逃宿命。

《雷雨》確是才華橫溢之作，在戲劇藝術上臻于完美之境。《雷雨》成功塑造了劇中人物。如果一出戲沒有令人難忘的人物，那么無論它的劇情沖突多么緊張激烈都不過是一時的熱鬧。《雷雨》中的人物是豐滿而復雜的。即如周樸園，曹禺將他歸于偽善卻仍然還要為他分辨出剎那間幻出的一點真誠顏色。而對周沖，曹禺也細心區分著單純與癡憨，讓現實的鐵錘一次次敲醒他的夢。

當然，在《雷雨》中最獨特最耀眼的人物是蘩漪。她是一個最“雷雨的”性格。她的熱情是澆不滅的火。上帝偏罰她干枯地生長在砂上，她的美麗的心靈被環境窒息變成了乖戾。她有一顆強悍的心，她滿蓄著受壓抑的陰鷙的力，她不是所謂的“可愛的”女性，她是辛辣的，尖銳的，她有她的“魔”，她的魅惑性。

《雷雨》具有一種詩意之美。這不單單得自文辭的優美，許多段落被人們反復背誦，也不僅是得自劇中人物詩意的性格，或者也可以說，是所有這一切，包括舞臺提示、角色分析，匯總而后升發出的一種形而上的氣質和品位。

話劇劇評500字篇四

這個夏天，國家話劇院小劇場成為孩子的樂園，小朋友們得以用演出戲劇的方式，來為他們的暑假增添一些藝術色彩，兩家京城非營利兒童戲劇機構，為啟蒙孩子的戲劇感受力，提供了一次難得的教育機會。

專業的演出場所，專業的教育機構，為孩子量身定做的戲劇節目，使得這次戲劇教育在寓教于樂的同時，也具有了濃厚的藝術氛圍。感受戲劇，對于孩子們來說，是種陌生的體驗。早期教育所埋下的藝術種子，很可能在他們成長的過程中萌芽，甚至有可能幫助他們中的一些就此踏上藝術道路。

舉辦這樣的活動固然值得稱贊，但能參加這個活動的孩子，畢竟是極少數。而且，目前戲劇教育在兒童、青少年當中也嚴重缺失，沒有廣泛愛好戲劇的社會氛圍，沒有對基本戲劇知識的普及，這樣的活動雖然亮點多多，但也很容易曇花一現。

因此這次活動的積極意義在于，幫助孩子尤其是家長了解戲劇，讓戲劇自此延伸到家庭的文藝活動中。現代家庭的文藝活動，已經基本被影視、游戲、閱讀等所代替，戲劇由于擁有一幅貌似高端的面孔，讓家庭對此退避三舍，有很多家庭甚至很久都與戲劇無緣。

在西方的兒童戲劇中，孩子在出演角色的時候，可以不按臺詞表演，完全可以現場發揮，把自己由演員變成編劇甚至導演。研究兒童戲劇的學者十分注重孩子出演戲劇的這個特點，認為這么做可以發揮孩子的想象力，真實呈現一個孩子心目中的真實世界。

此外，出演戲劇也可以讓兒童的思考能力到達一個其它藝術形式或無法到達的深度，戲劇所具備的強烈沖突，也能讓兒童感受到本屬于成人的批判能力，這對他們成長為公民有很大的幫助。所以，在童年多接觸戲劇，感受到的不僅是藝術魅力，更是孩子們不可缺失的重要一課。

話劇劇評500字篇五

讀了《雷雨》之后，深有感慨。《雷雨》的幾個人物，他們的性格各不一樣，給人以一種靈魂的詮釋。

《雷雨》沒有童話的天真，沒有愛情故事的浪漫，沒有喜劇的快樂，沒有悲劇的凄慘。它更多的是，給人一種解讀的機會，讓群眾認認真真地讀一讀這個家庭所產生的一切。曹禺手下，只但是是幾幕的對話，但是卻是這么深刻的，卻是這么強烈的，讓一種思想靜靜的侵入你的內心深處，慢慢品嘗人性。這是一件多么的嚴厲，但是對于書中的人物，總覺得，他們是那樣的可笑，那樣的滑稽。

我想說說周繁漪，這么一個具有火熱的心靈的女性，真的很不輕易。嫁給一個毫不在于自我的丈夫，擁有一段被人看作完美而背后卻比任何人都慘痛的婚姻。他的親生兒子，愛上了下人的女兒，下人的女兒，又與自我苦苦相愛的大少爺相戀。故事看似復雜，實際很簡便，他為了愛，而追求自我的幸福，追求原應屬于自我的一切。不希望任何一種幸福從指尖流過。可惜了，也是因為他總是在愛的執著如軟弱之中徘徊，讓他一步一步地走向了黑暗的深淵。

這個家族最后悲劇的置成元素，有好多好多：周樸園的荒唐，周繁漪的不檢點，周萍的懦弱與軟弱，周沖的天真不懂事，四鳳的異想天開，還是什么?但是，也不妨那樣想一想，也是因為了周樸園的荒唐，周繁漪的堅貞與執著，不更是難能可貴。又會有誰像她那樣，怔怔的表現一個女生的驚人的內心世界。周繁漪追求愛情，為自我所愛的人而去愛，視為不檢點的話，只能說，她的命運太喜劇化了。倘若周萍不再懦弱與軟弱，堅持下來當初與周繁漪，可令看為年紀大他幾歲的女性的愛情，那么，他們會離開這個陰暗的家族。繼續一段常人無法想象的日常，這是多么的艱難，以致于，周萍沒有堅持下來。

但是，讀懂了這個家族的命運后，我會覺得，那樣的一個女性，是偉大的，它即使不是生長在太陽下純潔的百合，但是，確是讓旁觀者永遠不能體味芳香的黑色郁金香。

對于《雷雨》，真的很好看，若是有誰的思想，能夠創造那樣一個深刻、震撼的故事，只單是簡簡單單的對白，就足以洗滌一下心靈的污垢了!

話劇劇評500字篇六

我想周樸園對魯侍萍沒有感情。當年為了娶一位有錢有門第的小姐周樸園明知魯侍萍不可能在呆在周家卻沒有說一句話。如果說當時的周樸園迫于家庭的壓力和封建制度的壓力二無可奈何，不得不干魯侍萍離開，那么三十年后的周樸園更加印證了他對魯侍萍沒有半分真情實意。

在他認出魯侍萍之前，魯侍萍問他說：“姥爺愿意幫幫他么?”周樸園只是說“讓我想一想”。如果他真的對魯侍萍有感情，怎么會在聽了侍萍的悲慘遭遇之后只是淡淡的說想一想?如果他真的對侍萍心存懷念和愧疚，難道不應該萬分欣喜、迫不及待地想去看看侍萍么?如果說這還是周樸園的克制和隱忍，那在他認出魯侍萍的時候，全無久別重逢后的喜悅甚至仔細端詳侍萍這樣本能的動作都沒有。有的只是戒備，只是一句嚴厲的質問，也許他那一刻顧念的只是自己的名聲和利益。做到如此絕情還能說周樸園是在克制自己嗎?如果他對侍萍還有感情，為什么他連三十年前的死都不愿侍萍提?。我想這并不是他對侍萍心有愧疚，而是他急于抹去自己年少輕狂時留下的污點。后來他居然急于打發侍萍離開。“以后魯家的人永遠不許到周家來。”這表現出他急于撇清和侍萍的關系。到最后他也可笑地想用錢解決他們之間恩怨。這些都可以看出他對侍萍沒有半分真情實意。

當然，不可否認，周樸園的確在懷念著。

他留著侍萍的相片、她喜歡的家具，還保留著她的生活習慣。堅持了三十年實屬不易。這一切似乎在無言的告訴所有人周樸園還在還念著魯侍萍，似乎還在證實著周樸園對她念念不忘。但我覺得這更像是周樸園在懷戀自己未能得到的東西，這更像是周樸園貪戀的.表現。人總在覬覦。心理學上有一種“契可尼效應”——越是得不到的東西，越覺得好。這種效應放在周樸園身上何嘗不是一樣。他懷戀的只是他無法再得到的，只是他和她無疾而終的愛情。所以所有的人都以為周樸園對魯侍萍還有感情，也許周樸園自己也這樣以為。其實魯侍萍只是他這種未得到的貪戀的寄托。

可能三十年前他對她的確是真情實意，但他可能為這愛活一瞬，絕不可能是一生。衣不如新，人不如故。

畢竟，人首先要愛自己。

話劇劇評500字篇七

曹禺雷雨好詞摘抄：

悶雷低沉 雷聲滾滾 雷雨交加 雷聲轟鳴 雷電大作 淅淅瀝瀝 大雨淋漓 大雨傾盆 驟雨大作 雨急似箭 疾風暴雨 暴雨狂風 雨簾懸掛 雨蒙蒙 雨紛紛 雨飄飄 雨霏霏 雨淋淋 滂沱大雨 陰雨綿綿 雨聲沙沙 細雨淅瀝 細雨如絲 春雨陣陣 秋雨連綿 牛毛細雨 山雨欲來 細雨飄灑 斜風細雨 雨似急箭 春雨瀟瀟 茫茫煙雨

1、瓢潑大雨：像用瓢潑水那樣的大雨。形容雨下得非常大的樣子。

2、晴天霹靂：比喻突然發生意外的，令人震驚的事件。

3、狂風暴雨：指大風大雨。亦比喻猛烈的聲勢或處境險惡。

4、雨過天晴：雨后轉晴。也比喻政治上由黑暗到光明。

5、大雨滂沱：形容雨下得很大。

6、傾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。

7、電閃雷鳴：比喻快速有力。也比喻轟轟烈烈。

曹禺雷雨好句摘抄：

1、一個女子，你記著，不能受兩代的欺侮，你可以想一想。

2、雨不停地下著，震耳欲聾的雷聲還在轟鳴著。終于，天亮了，雨也漸漸小了，開始像布一樣，接著又像簾子，像斷了線的珠子，像一根根線，最后只能看地上的雨點來辨認雨的大小了。

3、只見一道道閃電，一聲聲炸雷，天空中象兩軍開戰一樣，戰車隆隆。刀光劍影，占故響個不停，猛烈的雨水沖刷著大地。

4、下午，晴朗的天氣突然像娃娃臉一樣說變就變。我站在窗前向遠處眺望，只見一團團黑色的烏云迅速在空中集合。

5、雨越下越大，像千千萬萬的珠子從空中砸了下來，氣勢十分龐大。大雨滂沱，電似火龍，霹靂震天。

6、雷雨天就像一位發火的母親在澆花。那雷聲像老天爺生氣時的怒哄，那樣強烈，那樣鮮明。

7、遠處的一道閃電劃破了密布的黑云，劃破了寂靜的夜空。可惜，還沒有到地面，就被一片厚厚的烏云擋住了，好像不允許閃電侵占它的地盤。

8、夜晚，老天爺撕破了那烏云，隨即，雷雨就下起來了。開路軍是奪目的閃電和驚天動地的雷聲，它們脅迫著狂風暴雨鋪天蓋地地向大地沖來。

9、雨滴就像千萬個傘兵，從空中跳下來，安全地降落在地面上。