人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇一
小時候總喜歡和朋友在樓下的沙坑里玩。赤腳，踩在軟軟的沙子上，東倒西歪，不小心摔倒了，然后試著爬起來，很開心。回頭看留下的腳印，陽光照耀著它們，照耀著我們，我們快樂的成長。
小學的時候，我很愛看《笑貓日記》。每天最開心的是一個人，一本書，一整天。每當新書《笑貓日記》上映，我都會纏著媽媽一起買。我還記得書店門前那些大大的腳印，留下了無數(shù)小腳的腳印。當時踩在上面是一件很幸福的事。現(xiàn)在長大了，童年的純真早就沒了，卻收獲了另一種快樂——讀書。
現(xiàn)在已經(jīng)是初中生，即將迎來八年級。時間那么匆忙，還沒來得及好好準備，初中的生活已經(jīng)過去了三分之一。突然，我感到緊張和壓力。該努力了。但是，再怎么努力，一次又一次因為考的不理想而喘不過氣來。
那天，我傷心地走在回家的路上，手里拿著90多分的試卷。眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心如刀絞。我討厭我的懶惰和缺乏努力。不知不覺，我就去了小區(qū)樓下的廣場。看著小時候給我?guī)砜鞓返牡锉ぃ莻€長腳印的地方。我突然意識到:那不就是我成長的真實經(jīng)歷嗎？不經(jīng)歷風雨怎么能看到彩虹？只有經(jīng)受住成長的各種考驗，才能真正感受到成長的存在。
陽光下，看著身后的腳印由暗轉(zhuǎn)金，心里是幸福的。我相信只要你努力，付出，結(jié)果不會那么差。
轉(zhuǎn)過身，我堅定地朝家的方向走去。
老師的評價:
最后比分
75分
總分:100分
成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇二
其一，問答式
紙條君簡評：
其二，設(shè)想式
紙條君簡評：
文段設(shè)想了年老時的情形，用回顧的視角理解成長。這樣的方式讓語言更為厚重，夾雜著濃厚的人生況味，更具說服力。成長中的精彩讓人感到成人的寂寞，兩相對比之下，凸顯成長的美好。其三，呼吁式
紙條君簡評：
結(jié)尾進行呼吁，升華主題的同時增加文章的現(xiàn)實意義。本段前半部分通過闡發(fā)“門”與“路”的關(guān)系，給讀者以鼓舞，后半部分號召人們勤勉努力，極具感召性，也巧妙概括了文章主旨。其四，比喻式
紙條君簡評：
把成長比作“可以翻越的大山” 為成長賦予多重特點。首先成長的困難使其大而高，讓讀者正視現(xiàn)實。但成長往往意味著蛻變，所以是可以翻越并會有所收獲的。精妙概括成長特點之后引出文章主旨——成長不言棄，自然流暢且具有力度。成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇三
走在成長的路上，回頭看，發(fā)現(xiàn)自己留下了很多調(diào)皮的腳印——成長和自信…
春末，爸媽帶我去戶外拓展訓練。一進基地，就被攀爬架吸引住了。母親似乎看穿了我的心思，“兒子，我要付錢給你。”
在成長的道路上，我留下了成功的足跡。
初夏，我很榮幸被選中參加新海大學高中的初三班考試。我曾經(jīng)向父母和老師吹噓過——我肯定能考上。考試前幾天，我狠心拒絕了同學。同學們怒氣沖沖地走了。這時，風聽到了，一陣憤怒。
終于到了考試的日子。我輕裝上陣，論文很簡單。然而，過了幾天，我得知自己落選了。我一下子愣住了，一張大嘴，能塞一個保齡球，眼睛比乒乓球還寬。
在成長的道路上，我留下了失敗的足跡。
初秋，當我進入初中校園時，我加入了一個新的團體。有一次課間，我和同學因為一件小事吵了一架。當我平靜下來時，我感到后悔。之后再和同學爭論的時候，我撕碎了一張廢紙，再也沒有和同學爭論過。
在成長的道路上，我踩上了寬容的腳印。
我們都跌跌撞撞，在時光中成長，留下各種腳印，然后一點一點的留下原來的樣子。
成長的腳印開頭結(jié)尾初中篇四
其一，自然式
紙條君簡評：
用日常生活中常見的對話開篇，增加讀者親近感，更能帶入自身體驗。站在當下回顧往昔自己的心情體驗，可以在心態(tài)轉(zhuǎn)變中體現(xiàn)個人的成長。其二，比喻式
紙條君簡評：
其三，解讀式
紙條君簡評：
文段用“太短”“不易” 等詞對人生和成長做出自己的解讀。結(jié)合自身體會將成長中的苦惱表述清晰，喚起讀者共鳴。末句關(guān)于壓力和動力的看法給人以啟發(fā)，有撥云見日之感，為讀者指明方向。其四，對比式
紙條君簡評：
