無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

用鹽做小實驗 鹽的科學實驗及實驗原理篇一

那是一節作文課，上課鈴聲響完，王老師拿著一小盆水走了進來，再拿了把椅子放在講臺上，同學們紛紛做出猜測。許紀堯說：“王老師要做雞蛋實驗”。又有同學提出疑問：“雞蛋呢？”這不，王老師笑著從口袋里拿出雞蛋，問：“我把雞蛋放進水里，它是沉下去還是浮起來？”

王老師一說完，大家都和前后左右的人討論起來，“覺得會沉的舉手。”全班同學幾乎都舉手了“覺得會浮起來的舉手?！苯Y果只有征玉凡一個人舉手了。又有同學問：“雞蛋是熟的還是生的？”“當然是生的?！?/p>

只見王老師臉上帶著含有深意的笑容，接著他把雞蛋放了進去，全班沸騰了，因為雞蛋沉了下去?！半u蛋為什么會沉下去?！眴栴}一拋出大家都安靜了下來。在這安靜的時刻，陸韻秋信心滿滿的舉起了手，“因為水的密度小于雞蛋的密度。”王老師又問：“怎樣能使水的密度大于雞蛋的密度?！眲⒔|說“可以往水里放鹽?！薄皼]錯就是往水里放鹽?！?/p>

開始做實驗了，王老師又從口袋里拿出一袋鹽，“要放多少鹽才能讓雞蛋浮起來？”各種答案層出不窮 半袋一袋兩袋等等。王老師又拿出一個勺子問：“用這個勺子要多少？”各種答案又冒出來了，王老師先放了一勺，可是沒有什么變化。

“放三勺吧。”又放了兩勺，還是沒什么變化，這時，王老師指著水的底下問：“這是什么”，“鹽”“這個要攪拌一下，讓鹽溶在水里。”王老師攪拌水的時候，雞蛋往上浮了一點又沉下去。

雖然又失敗了，但同學們依舊沒有氣餒，繼續做出猜測，這次是放五勺，放完之后還是沒有變化，王老師攪拌了一下，攪拌的時候雞蛋已經可以豎立了，還往上浮了，不攪的時候又沉了下來。王老師又問要加多少勺了，有人說八勺半 有人說七勺半 還有人說要加十勺，王老師說：“先加七勺半?！奔油陻嚢韬?，雞蛋已經可以直立著了，加到八勺半的時候，雞蛋浮起來了！教室里頓時充滿了同學們的歡呼聲。

那次實驗讓我明白了，很多常識就在我們的生活當中，需要我們自己去實踐。

用鹽做小實驗 鹽的科學實驗及實驗原理篇二

一天，科學老師走進了教室和藹地說：“大家都會用水壺燒水了把。那大家會不會用紙杯燒水呢?”科學老師的話剛落，教室就像熱鍋上撒了一把鹽，立刻沸騰起來。同學們都不相信老師的話，因為水火不容。

就在這時，老師開始實驗了，老師先點燃了酒精燈，把一個沒有水的紙杯放在酒精燈上，不一會兒，紙杯就被燒成灰。接著，老師又拿了一只紙杯，倒了半杯水，一段時間過去了，紙杯是沒有傷到一根毛發。有些同學已經呆不住了，心想：老師的實驗到底會不倒成功呢?如果失敗了的話，杯子燒起來，那不是很危險?

這果已經又有很多同學忍不住了，都懷著忐忑的心，開始猜疑老師的實驗會不會成功?可是，當大家看到老師鎮定自若的樣，一顆顆懸著的心，又稍稍放下來。

漸漸地，漸漸地，杯子的頂部冒起煙來，同學們都在想，老師做的這個實驗，最終還是失敗了。這時，老師從同學們的眼神中好象看出了什么，然后說道：“這不是杯子燒著了，而是水蒸汽，同學們都紛紛圍到老師身邊，有的同學還把手放了進去，可是，他又以迅雷不及掩耳之勢縮了回去，接著又大聲喊道：“好燙啊!”見此情景，同學們個個唏噓不已。

課后，老師向我們揭開節這一神奇現象：在紙杯里加了水，再點燃火，因為水可以吸收熱量，這樣，始終不能達到讓紙杯起火的溫度，所以就燒不著啦。

這次的小實驗，長了我們的見識，還很有趣。

用鹽做小實驗 鹽的科學實驗及實驗原理篇三

上個星期，我在一本書上看到一個利用檸檬汁使氣球爆炸的實驗，今天趁著有空，我準備來試試。

首先，準備道具。我拿出了一個檸檬；一個盤子以及一個吹脹了的氣球。

我弓著腰，眼睛一眨也不眨，“咔咔咔”幾聲，檸檬皮被我削了下來，再切成幾段，然后，把檸檬皮的汁液擠在了小盤子里，“嘀嗒嘀嗒”的檸檬汁就好像一個個調皮的小孩，迫不及待地沖入父母的懷抱。

接著我用食指沾了黏黏的檸檬汁，按向了氣球表面。當食指按在氣球表面時，我的心仿佛停止了跳動，既希望又害怕它爆炸，因為只要氣球爆裂，我的實驗就會完美地成功了，害怕是因為它可能會弄痛我的手指。可是1秒，2秒，3秒過去了，氣球一直沒有動靜，我的心涼了。

就在我準備放手的時刻，奇跡發生了?！芭椤钡匾宦暁馇蚱屏蚜?，把我嚇了一大跳。我的心像一面大鼓咚咚地敲了起來，涼了的心再次沸騰起來，而手指也沒有痛的感覺，我不禁仰天大笑。

為什么手指沾了檸檬汁就可以“刺”破氣球呢？我再次查找了資料，原來是因為檸檬皮的汁含有豐富的苯烯，它能融化橡膠，而氣球的材質就是橡膠，所以氣球就會“砰”的一聲爆裂。當然如果氣球太厚，汁液就會增多，手指也要按得久一點兒才行哦！

這便是爆炸的氣球，小朋友們，你們學會了嗎？

用鹽做小實驗 鹽的科學實驗及實驗原理篇四

科學，是一個很有魔力的詞語，它造就了一切。也是處處可見科學的身影，就連我們平常吃的蘋果都蘊含著科學的奧秘！

今天上午，我削了一只蘋果，正準備吃，媽媽卻突然叫我去為她做事情，于是我把蘋果放在了茶幾上就離開了。大約過了十五分鐘我又回來了，可是桌上的蘋果卻莫名其妙地“生銹”了。只見蘋果的表面全都變成了褐色，就像一個小籃球豎在茶幾上。我拿起蘋果嘗了一口，發現味道也差了很多。

我硬著頭皮將整只蘋果吃了下去，不過心中一直存在一個這樣的問題：為什么蘋果會變色呢？于是我跑過去將這件事告訴了媽媽。媽媽笑道：“姜慧，說你沒有生活常識吧你還不信！如果你將一個蘋果的皮削去而不即食的話，就要將蘋果放在鹽水中浸泡著，否則蘋果很快就會變色，而且味道也會變掉！來，我帶你做個試驗吧！”說完，媽媽就將我拉到了廚房中。

媽媽拿來一只蘋果，對我說：“姜慧，將這只蘋果的皮削去?！蔽尹c了點頭就開始削蘋果了。媽媽也沒閑著，她拿了兩只空碗，將一只碗中倒滿水，又撒了一勺鹽然后調勻。這是我的蘋果也削好了。媽媽拿起蘋果，將它一切兩半，然后分別放在兩只碗里。她對我說：“姜慧，你在這盯著兩半蘋果，我十五分鐘后過來?！闭f完，媽媽就走了。

我靜靜地盯著這兩半蘋果，發現它們其實都挺可愛的，就像兩個剛剛出生的胖娃娃，臥在碗底，靜悄悄的，十分討人喜歡。漸漸地，我發現那兩只蘋果都有一些泛黃，于是就開始質疑媽媽的話：“我看，這兩只蘋果，都會變成褐色！我剛剛也用水洗蘋果了呀，為什么還會變色，難道這其中的奧秘在這把鹽中？”慢慢的，五分鐘過去了，那只空碗里的蘋果已經開始慢慢變顏色了，有點像秋天的梧桐樹樹葉。可是那浸著鹽水的蘋果沒有絲毫變化。“不可能！肯定是時間還不夠！”看著這兩只碗，我想。于是我繼續觀察，可是那空碗里的蘋果顏色越來越深，而那半浸著鹽水的蘋果始終沒有任何變化，直到十五分鐘全都過去了，它依舊沒有變深。

“這是為什么呢？”我滿臉疑惑的說道。這時媽媽走了進來，她問：“怎么樣？那兩只蘋果有什么變化嗎？”我伸出手示意媽媽到這兒來看看。媽媽說：“看來，已經起到我要的效果了。”“什么效果？”我問。媽媽回答到：“當蘋果被削皮后，植物細胞中的酚類物質便在酚酶的作用下，與空氣中的氧化合，產生大量的醌類物質。新生的醌類物質能使植物細胞迅速的變成褐色，這種變化稱為食物的酶促褐變。所以蘋果削皮放一會兒后會變色。不僅蘋果梨子及有些蔬菜（如土豆、茄子等）也有這種情況。這中褐變影響了食物的外觀，使外層的營養成分有所降低，但尚可食用。如果蘋果削皮后放置時間較長，植物細胞在空氣中氧化分解作用加劇，則蘋果外層的營養物質分解較多，果膠物質在酶的作用下進一步分解為果膠酸和甲醇，使得果肉松散、濕潤、變色、變味，甚至腐爛變質?！薄澳怯譃槭裁磁菰邴}水里就不會變色呢？”我又問道。媽媽說：“那是因為蘋果放在水中就能隔絕果肉也空氣的結合??！而之所以放在鹽水里是因為鹽水可以保證蘋果的口味，你嘗嘗看?！庇谑俏夷闷鸾邴}水中的蘋果，咬了一小口。果然口感比剛才我吃的那個“生銹”的蘋果好多了！它入口先是有些咸，當你把那層鹽水咽下去的時候就會嘗到甜的果肉了！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥凶约河H手實驗，才能揭開生活中的奧秘！