演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。

青春奉獻教師演講稿三分鐘 青年教師奉獻演講稿篇一

大家下午好！我今天演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

四年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。決定讓我的青春在奉獻中閃光。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。每天和孩子們在一起都會感到開心,快樂,仿佛自己回到了童年,每一天都過的充實而幸福。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位！

然而，我是一名教師，我要在腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值！教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是奉獻的愛。

記得,有一天中午，正趕上我在值班，所以我早早地就來到校門口，我剛到了值班門口，就發現有一名學生正向學校走來。他一看到我，就拔起腿飛快的跑了，我一看這不是我們班的學生張小陽嗎？心想：“他怎么這么早就來學校了呢？看見我跑什么呢？”于是，我火冒三丈：“中午在家不休息休息，省著下午上課沒精神。”這么早來學校干什么呢?這下我心想，一會兒學生們到校以后，我一定問要清楚“午休時間怎么不睡覺，都干什么去了？”到了午自習下課，我生氣地把他叫到跟前，還沒等我張口問。就聽這個孩子肚子咕咕叫了，顯然是中午沒吃飯，肚子餓了。這我才知道，原來是孩子的爸爸媽媽出去打工了，今天中午沒回家。這個孩子不僅沒拿著鑰匙，而且沒拿吃上飯，所以才早早地就來到了學校。面對這樣一個孩子，我怎么忍心再去責備他呢？于是我趕緊回宿舍去拿了些吃的和水來，讓他先吃飽飯再說，要不然就要餓一下午了。孩子本以為我發會批評他，沒想到老師卻帶來了吃的，頓時心里暖洋洋的，感受到了老師的關心。從那以后，不僅看不到他中午早到校了，而且在學校不管是什么事情，都特別積極主動。把學校當成了自己的家，主動擦黑板，倒垃圾，不管是什么事情，都特別喜歡去做，而且做的都很好。到了最后，雖然他的學習成績不是很突出，但我還是給他頒布了一個“熱愛勞動，關愛班級”的榮譽稱號，從此他也因為自己得到了關心和認可，變得更加熱情和開朗！

教學四年以來，我備嘗酸、甜、苦、辣，我也深深認識到：當一個好老師不容易。但是，在我的眼里，沒有一個壞學生，在我的心里沒有一個差學生。用一個“愛”字，矗立在孩子們的心中！愛教育，愛學生，愛現在，愛明天！三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂。我們的愛不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲。甚至是一次啰嗦的說教，一次嚴厲的批評。

也許，這是我能夠給他們帶來最珍貴的東西。我不能在他們前進的道路上都鋪滿紅色的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節—就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生！所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想像太陽的光輝，只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一名園丁，為學生奉獻出我所有的愛，使我和孩子們在一起的每一天，都成為他們最美好的回憶，成為他們美好未來的肥沃土壤！讓每一朵理想的花朵，都能綻放美麗而耀眼的光芒！

青春奉獻教師演講稿三分鐘 青年教師奉獻演講稿篇二

各位領導、各位老師：

大家好!

今天我演講的題目是《奉獻青春的講臺》。

有人說:“青春是浩渺的宇宙;青春是光彩的舞臺”;也有人說:“青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠行者那色彩斑斕的起點”。而作為“人類靈魂的工程師”，我們所從事的是“太陽底下最光輝的職業”，我們的青春就注定要演繹在那“三尺講臺”上，那才是我們奉獻青春的“舞臺”。

古今中外，多少致力于教育事業，尤其是致力于中華民族教育事業的人們，都把他們絢麗的青春演繹在那“三尺講臺”上。

我國教育事業的先行者--徐特立先生，以振興中華，提高全民族的素質為己任，在73年的革命和教育生涯中，他以“革命第一，工作第一，他人第一”奉獻精神，傾盡畢生心血和全部智慧，教育培養了幾代人，造就了一大批領袖人物和革命建設精英，為中華民族的教育事業奉獻了絢麗的青春。

我國偉大的教育家--陶行知先生，從小立下了“我是一個中國人，我要為中國的教育事業作貢獻”的座右銘，并發起組織了中華平民教育促進會，提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大教育理論，倡導“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人”的教育思想，在中國教育思想界產生了廣泛而深遠的影響。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之情，默默地為人民的教育和民族的解放事業鞠躬盡瘁，奮斗終身。

教育前輩們那卓越的求實思想、敬業風范;忘我的獻身精神、愛生品質，為我們樹立起一座不朽的豐碑……。

如今，為實施“科教興國”戰略，推進素質教育，中日友好學校正以“辦一流學校，當一流教師”的獨特辦學理念立于改革的潮頭。校長劉伯陽更是從學校領導班子的調整到教師隊伍的建設;從找準辦學思路到教師愛崗敬業精神的培養;從依“法”治校的形成到激勵機制的完善……，傾注了大量的心血和汗水。

在“科教興國”戰略的鼓舞下和素質教育的推動下，中日友好學校的全校教師更是愛崗敬業，教書育人，奉獻不盡，耕耘不止……。

有主動放棄休息時間，義務為學生補習功課的教師;有為了備好一堂課，使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地認真鉆研教材，翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念的年輕教師;有為了使學生“一個也不能少”而一次次不厭其煩地去家訪，去說服家長，防止學生輟學的班主任老師;有顧不上家庭、顧不上嗷嗷待哺的嬰兒和臥病在床的父母，而一心撲的教學上的女教師;他們總是“愛校如家”，以忘我的獻身精神為教育教學而辛勤地耕耘著，默默地奉獻著……。這樣的例子舉不勝舉。

令人感動的一幕幕，又浮現在我眼前……。記不清多少個萬籟俱寂的深夜，教師辦公室里，總是傳出永不熄滅的燈光，總是映出他們為如何搞好教學而冥思苦想的的身影;記不清多少個晨曦初露的早晨，披著冰冷的青暉，總能看到教師們匆匆走向校園的身影;記不清多少個烈日炎炎的中午，教師們放棄午休時間，為輔導學生而忙碌的身影……。

他們就是這樣，在這“三尺講臺”上艱苦卓絕地、無怨無悔地精心耕耘著人民的希望，祖國的未來……

每當我看到各位教師挑燈夜戰，認真研究教材，精心策劃每一節課的時候;每當我看到教師拔下針頭，拖著病體匆匆走上講臺的時候;每當我看到教師顧不上家庭、孩子而辛勤工作的時候……。我的內心就震撼著、感動著。在他們身上，我深刻領悟到了為人師者的全部內涵，我感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。作為中日友好學校的一名教師，我為能有這樣的領導和同事感到無比自豪和驕傲。

是的，作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫無怨無悔的人生;雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

親人朋友經常問我工作干勁那么大，究竟是為了什么?我一笑代答。我知道，我的力量來自于“我是一名教師”，來自于我們默默奉獻、來自于我們的求實創新的精神。在我短短的幾年教育生涯中，我深切感受到，當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我倍感高尚。那是因為，教師--是人類靈魂的“工程師”，是太陽底下最光輝的職業。托起的是明天的希望;寄托的是祖國的未來。因此，每當我看到自己的學生成長，就有一種成就感、一種滿足感。

我時常為自己是一名教師而自豪，我為教師的辛勤付出，得到社會、家長和學生的認可而激動;我為學生的有為、成才而興奮!……這一切的一切，有著全體教育工作者的心血和汗水，有著全體教師無私奉獻的愛，有著全體教師奉獻的青春。

是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里是我的“三尺講臺”，這里就是我奉獻青春的講臺。讓我們忠誠地守侯這方偉岸而神圣的“凈土”，在“三尺長的講臺上耕耘歲月”，讓我們的青春在默默奉獻中閃光!

青春奉獻教師演講稿三分鐘 青年教師奉獻演講稿篇三

我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱我們為人類靈魂的工程師。高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。

我班的郝xx小朋友是大班年級組乃至全園出了名的“肇事王”，每天都有關于他調皮搗蛋的一些新聞。每當其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會為自己辯解，總之，受傷的總是別人。由于他愛打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。

通過觀察，我想，xx的行為一定與家庭環境和教育有關。通過家訪和與來接送的家長交談，我了解到他一直都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工，根本照顧不到他。奶奶對xx百依百順，從不對他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次，一見面也是疼愛有加。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下，使xx形成了以自我為中心，主觀意愿獨斷，不管是誰都得聽他的。據觀察，xx在幼兒園非常想和別人交流，可因為表達的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。

我把教室變為培育崇高思想的場所，作為一名幼兒教師，我努力把我的學生陶冶成一首最美的詩。我要讓愛之旋律永遠留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為大（一）班的班主任，積極協調帶領本班老師開展班級工作，我班兩位老師不分份內份外，有事搶著做，有活搶著干，從不計較個人得失。我們團結協作，使班級工作開展的有聲有色，給孩子們創造了一個溫馨和諧的成長氛圍。

在搞好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，我訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、出色園所的參觀等活動，汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，我很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。

一分耕耘，一分收獲，由于自己的努力工作，我多次被評為鎮出色班主任、先進教育工作者。近二年獲省級論文十幾篇，成績永遠是屬于過去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界。

“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。常有孩子對我說：“邵老師。你知道嗎？你的微笑好美啊。”是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光！

青春奉獻教師演講稿三分鐘 青年教師奉獻演講稿篇四

我叫xx，家住xx省xx市，xx年從師專畢業后，自愿來到貧窮落后的沂蒙山區任教。在這里，我被分配到了當時還是全國十四個貧困縣之一的xx縣一處最偏遠落后的農村中學。今天，我演講的題目是《把火熱的青春奉獻給崇高的教育事業》。

記得有一首詩曾這樣寫到：

我愛教師，

但是我不愿意當老師，

因為老師的職業太清貧；

我愛老師，

但是我不愿意當老師，

因為老師的職業太艱辛；

……

這首詩曾不止一次迷惑了我，教師，這個太陽底下最神圣的職業，今天它到底是怎么了？

市場經濟，在九十年代的中國，盡管它還很年輕，可它卻像急風暴雨般沖擊著古老的神州大地。而教師的職業也因此在人們的心理天平上被高高抬起，就連我們這些出身師范院校的大學生也有很多人把當教師看成了是一種無能的表現。

記得臨畢業前夕，我同學中的大多數就為了世人所仰慕的權和錢而舍棄了自己心愛的專業，紛紛進入了事業機關和廠礦企業。而我年輕的心也曾因幾家單位的邀請一度無法平靜，可是一想到剛入校時，老校長語重心長的囑托，一想起自己在入黨申請書中發出的誓言，從教的念頭再次占據了上風。畢業后，我毅然決然謝絕了其他單位的邀請和親朋好友的挽留，奔赴沂蒙山區，去實現我那樸實而又執著的理想。

沂蒙山，在詩人的筆下是神圣的，在畫家的筆下則是美麗的，它曾令多少人心弛神往，也讓多少人產生無限遐想。然而，出現在我面前的沂蒙山卻徹底讓我驚呆了：

山區，真正的山區。山高、路險、貧困、荒涼……

學校，也是破舊不堪：年久失修的危房，缺掌少腿的桌椅和衣著簡破的孩子……

剛到這里時，我就因生活不習慣，而又買不到合適的飯菜，使自己整整餓了兩天。

夜晚，躺在學校特地為我擠出的兼作實驗室的床上，清燈孤影，倍感凄涼。寂靜荒涼、人煙稀少的恐怖氣氛使我頂門的木棍加了一根又一根。仰望著屋頂星羅密布的蜘蛛網，孤獨害怕的我久久無法入睡。

如果說生活之苦還能忍受的話，那么更難忍受的是那隨之來的思鄉之愁。每當到了周末節假日，望著本地的教師、學生紛紛回家團聚過節，諾大的校園只剩下孤伶伶的一個我。那種凄涼與孤獨真是難以述說，實在無法忍受，便躲進單薄的被褥中，捂上腦袋，大哭一場……而每每痛哭之余，我又不禁捫心自問：“難道我錯了嗎？難道我選擇的沂蒙山從教路真的走錯了嗎？難道我真像有些人說的那樣，是在自討苦吃嗎？”

正當我為眼前的思鄉之愁、生活不便、語言不通等困難愁緒萬千，信心動搖時，熱情樸實的沂蒙山人向我伸出了援助之手。他們的幫助也再次鼓起了我克服困難、堅持下去的的勇氣和信心。當鄉領導聽說我到這兒的困難時，幾次從百忙中抽出時間來看我，努力為我排憂解難；當校領導看到我為生活不便發愁時，再次從緊張的住房中為我騰出一間還兼作辦公室的小屋，幫我建起了一個簡單的家，使我能夠解決了吃飯問題，盡管生活依舊艱苦，可我咬牙堅持，心居然也慢慢安定下來。

每當我看到沂蒙山那一群群生活困苦卻不失天真的孩子，望著他們那一雙雙渴求知識的眼睛，一種責任感便油然而生：山區經濟落后，條件差，這不正意味著山區更需要教育，更需要發展教育的園丁嗎？我既然已經選擇了沂蒙山區，理應為山區的教育事業奉獻自己的青春和光熱。特別是身處一個尊師重教的環境中，我沒有理由不為山區的教育添磚加瓦。從此我便暗暗下了決心，要作就作一個合格的人民教師，要作就作一名讓群眾滿意的人民教師，這才能不負山區鄉親對我的一片希望和厚愛。

作為一名教師，我深深懂得：以其昏昏然，不能使人昭昭然。為了盡快使自己適應山區的教學，一有空，我就去聽老教師的課，虛心向他們請教學習，再結合自己所學的理論知識，努力尋找一條既適合自己，也適合山區學生特點的教學之路。經過我的努力，我所教的學生成績一天比一天有可喜的進步，一段時間后，我所教的學生成績有了明顯提高。不少同學還對我說：“老師，我現在才覺得學習原來真的有很多樂趣，今后我一定要好好學習。”聽了這些稚嫩的話語，我覺得自己的努力沒有白費，我也覺得肩上的擔子將更重了。

作為一名教師，我也更加懂得：要想當好一名教師，當一名合格加優秀的教師，最重要的就是要熱愛學生，熱愛崇高的教育事業。

剛到這個偏遠落后的鄉村中學時，校長曾召集了我們所有剛參加工作的教師，問我們誰能主動當初二（2）班的班主任，誰敢當初二（2）班的班主任。聽了這話，我有些不解，當班主任有什么難，不就是管幾十個學生嗎，怎么還會有什么敢不敢的的問題呢？經過解釋才知道，原來這是一個從各方面看起來都表現很差的班級。學生自由散漫，學習風氣十分不濃不說，打架斗毆倒是常有的事。為此，老師厭惡、同學失望，僅初一一個學年這個班的班主任就換了四個，現在老教師中沒人愿意接這個班，這個班已經處在無人接管的尷尬境地。聽了這些，我的心也和其他同事一樣泛起了猶豫：是啊，這樣的一個班帶起來困難肯定會更多，搞不好白辛苦不說，還有可能因此影響自己的教學聲譽，而這對于一個剛剛走上講壇的教師來說又是極其重要的。可是轉念我又想：山區的孩子上學本來就很不容易，如果再因為沒有老師管而耽誤了孩子，那我們豈不成了歷史的罪人？如果真是那樣，我們的師德又將會體現在哪里呢？想到此，我萌生了接這個班的念頭，可又擔心別人誤以為自己是想出風頭，所以猶豫不決，看其他同事如何反應。最終，沒有一個同事能夠主動站出來，表示愿意接這個班。散會后，我猶豫再三，最終拿定主意，決心接下這份艱難的任務。于是在當天我終于鼓起勇氣，走進了校長辦公室，表明了自己的想法。校長的高興當然不在話下。

接任班級后，我先開始了一番深入細致的調查。通過點名我發現，在班級交接的這幾天里，有幾名本該來上學的同學一直沒有到校上課，而且還都是女同學。一打聽才知道，原來這幾個同學的家長認為女孩子上太多學沒有用，于是不讓她們再念了。一聽事情的起因，我即氣憤又更加感慨：在九十年代改革開放的今天，怎么還會有這種陳腐的思想存在呢？這不正也說明我們的教育還很滯后嗎？不行，我得去說服這些家長，讓那幾個孩子重返校園。一連幾個星期天，我不顧山高路險，語言不通，挨家挨戶去做這幾個學生家長的工作，然而一趟下來，思想陳舊的家長回答我的卻是：閨女上學沒用處，不如來家干點活。一聽這些，我覺得既委屈又氣餒：要改變貧窮和落后又談何容易？可轉念又想：自己既然接下了這個任務，就應該盡力把它做好，絕不能半途而廢。一次不行，我就兩次、三次……終于這些純樸厚道的學生家長被我的熱情和執著打動了。他們紛紛表示愿意再讓孩子重回校園念書。幾名輟學的學生再次回到課堂，我們班也成了全校惟一一個沒有輟學生的班集體。

接任班級的第一個困難攻克后，我也更加體會到：教育之樹只有植根于愛的土壤，才能開出鮮艷的花朵，結出豐碩的果實。為了盡快扭轉班風，我處處以身作則，用實際行動去教育學生。同學病了，我把他們帶回我的小屋，為他們做上可口的飯菜，替他們問醫找藥；同學思想有疙瘩了，我則對他們進行耐心的勸導；冬天，感冒流行，我為同學們燒上驅寒的姜湯；夏日，蚊蟲叮咬，我就買來蚊香，換來同學們的安寧睡眠。班中有一位學習成績處于下游的同學，父親精神失常自殺身亡，母親又體弱多病，過早的家庭重擔使這個同學一度喪失了求學信心。了解到這些，我決定發揮集體的力量，幫助這位同學。農忙季節，我領著班上同學到他家為他搶干農活，他繳不起上學的費用，我就從自己微薄的工資中擠出墊付，并幫他爭取困難補助金。這名同學深受感動，他不止一次地對我說：“老師，你不嫌棄我是個差生，還多次幫助我，我一定好好努力，爭取摘掉落后的帽子。”學期考試，這位同學果然躍到了中游水平。全班同學也都為他的進步感到高興，畢竟這其中也有他們努力的汗水。

青春奉獻教師演講稿三分鐘 青年教師奉獻演講稿篇五

各位領導，老師：

大家上午好！今天我演講的題目是《教師的青春在愛和責任中奉獻》。

再過幾天就是我們偉大的黨90歲的生日!九十年風雨兼程，數不盡的坎坷滄桑；九十年滄海巨變，道不完的歷史輝煌；九十年的改革之路，引來了八方惠風，九州春光；九十年的風風雨雨，鑄就了黨的信念；九十年的坎坷荊棘，使前進的步伐更加堅強！在素質教育扎實推進，學前教育快速發展，職業教育發展勢頭強勁的今天，把青春獻給我們偉大的黨，我們無怨無悔！我認為用愛和責任做教育，就是把我們青春獻給黨！

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”是博大、無私的師愛，“捧出一顆心來，不帶半根草去”是教師教學生涯的最好寫照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理，從事著太陽底下最光輝的職業，無怨無悔，因為愛與責任堅定著我們對教育事業執著的追求！

有愛才會有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。

愛是春雨，滋生萬物；愛是橋梁，溝通師生的心靈。沒有愛，就沒有真正的教育。面對天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹。愛并非寵溺，首先，愛學生就要嚴格要求學生，做到“嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方”，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。出于真誠的愛，嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴之水只有滲透著愛之甜，才能成為哺育花朵的甘露。

其次，愛學生就尊重學生的人格，充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，不傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，成為學生心目中真正的良師益友。

此外，愛學生還要努力尋找學生的閃光點。

任何一個學生都有自己的優點，“問題生”也不例外，上帝最寵愛有問題的孩子，對這些“問題生”要給予更多的愛。積極、努力發現這些學生的閃光點，千方百計地讓這些閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發揮，從而激起學習的斗志。

最后，除了給予學生愛之外，還應有一份責任感。

如果說教育的一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任感。我們說愛和責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。

對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。愛與責任，相得益彰。“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。讓我們用愛和責任來灌溉祖國的花朵，把青春獻給我們偉大的黨、最光輝的事業無怨無悔！

謝謝大家！

青春奉獻教師演講稿三分鐘 青年教師奉獻演講稿篇六

尊敬的各位領導、老師：

上午好!

“青春”一詞史于漢代，原意為春季，即一年的開始。而今，青春象征著勃發的生機與活力、無窮的激情與夢想以及不懈的拼搏和進取，同時，青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂，我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進方向。

人的一生匆匆數十載，年華易逝、青春漸老，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的古訓時刻在心頭縈繞，時不我待，恰同學少年時，自當揮斥方遒，將滿腔熱忱投注到自己的事業當中，用無私奉獻的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻中燃燒出最奪目的花火。

醫生和教師，兩個神圣而光榮的職業，兒時的我懷揣著這兩個理想難以取舍，如今我要感謝命運的垂青，讓我從醫學院畢業后成為了一名教師，能夠魚與熊掌兼得。當我第一次站在三尺講臺前，面對著一雙雙求知的眼睛的時候，神圣的使命感油然而生，我清楚的知道“師者，傳道授業解惑也”的深刻含義，韓愈將“傳道”放在了第一位，就是告訴我們作為一名優秀的教師，首先要注重學生的人格培養，先育人而后才是教書，并不是照本宣科的將書面知識填鴨式的塞給學生就大功告成的。

尤其是作為一名講授醫學課程的教師，我時刻把“健康所系，性命相托”的醫學生誓詞銘刻于心，這簡單的八個字，把作為一名醫療工作者的責任表達的淋漓盡致，而我的職責，就是要培養出有醫德、有醫術、有責任感的“三有”人才。

青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣勢領兵抗金;周總理19歲時便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達把青春獻給祖國解放事業的決心;雷鋒同志19歲參軍，甘為革命的螺絲釘，無私奉獻，全心全意為人民服務，年僅22歲就獻出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠不落的星辰，更是我心中的楷模。

如果說他們的時代距離我們有些遙遠，如果說他們都是特定歷史時期的“亂世英雄”，不足以體現新時代年輕人的精神思想的話，那么新形勢下的時代英雄，海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛同志，他的先進事跡，足以感動我們每一個人。方永剛長期從事政治理論教學和研究工作，二十多年來，他始終把學習研究共產黨的創新理論作為自己神圣的使命，堅定、忘我、激情地工作著，甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責，他的風范和品格顯示了一名共產黨員政治信仰的力量和優秀教師的高尚境界。

“千江有水千江月，萬里無云萬里天”，我要把方永剛同志作為學習的楷模，褪盡浮華、開闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前，見賢思齊，我將以高度的責任感和使命感，教書育人、為人師表、刻苦攀登、創新進取，為醫學教育事業的改革和發展做出自己最大的貢獻。

奉獻是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的層次。奉獻既表現在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在日常的工作和生活中。有人說：“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻所有的光和熱;教師的性格是燃燒，為學生寧愿毀滅自己。

教師的行為是楷模，為學生坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻，為學生熬盡了滿腔熱血。”長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情;白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋;而我的青春與熱情，要奉獻給我的學生，奉獻給我所摯愛的教育事業

我不是詩人，不能用華麗的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠贊我的崗位。然而，我是一名教師，我能用自己的言傳身教和儲存在腦海里的知識來培育祖國的未來，我能用最誠摯的感情和無限的熱忱來構筑我心中最美好的詩篇，我能像蠟燭一樣，在奉獻中燃燒自己的青春。

親愛的朋友們，讓我們的青春在奉獻中更熾熱的燃燒吧!

謝謝大家，我的演講完畢!

青春奉獻教師演講稿三分鐘 青年教師奉獻演講稿篇七

尊敬的各位領導、評委老師、各行各業的同志們：

大家好!

在這繁花似錦的夏季，能夠站在這里向黨傾訴心聲，我感到無比榮幸。我是來自雄縣第一小學的黨員姜冬仙，今天，我演講的題目是《立足平凡崗位奉獻無悔青春》。

青春，是人一生中最美好的季節，同時，青春又是短暫的，所謂“高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”。我常想，青春應該是什么模樣?作為一名普通的教師，如何才能用有限的生命譜寫動聽的青春旋律呢?前輩們給出了最好的答案。

我國教育事業的先行者-----徐特立先生，在73年的革命和教育生涯中，傾盡畢生心血和全部智慧，培育了幾代人，造就了一大批領袖人物，為中華民族的教育事業奉獻了絢麗的青春。

我國偉大的教育家——陶行知先生，以“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的赤子之情，默默地為人民的教育和民族的解放事業鞠躬盡瘁，奮斗終身。

全國著名教師魏書生、竇桂梅至今都活躍在課堂上，用最美的青春年華演繹在那三尺講臺上。

教育前輩們那卓越的教育思想、和始終安于“粉筆生涯”的獻身精神為我們樹立起一座座不朽的豐碑。

而我的身邊，也有一群默默無聞為教育事業奉獻青春的老教師。

提起他們，我總會肅然起敬。我校年過50的教師有17名，本應該是含飴弄孫，享受天倫之樂的年紀，但他們全部卻堅守在教學第一線。不僅如此，他們日出而作日落而息，并不因即將退休而有所懈怠，仍然努力工作而不知疲倦。

王老師，今年xx歲，有一次，我看到她的辦公桌上放著一把凳子，一問才知道，原來張老師因多年的腰間盤突出，只能站著判閱和作業。

李老師，今年xx歲。在一次和梁老師同乘公交車的機會，我看到她隨手從口袋里摸出一本小冊子，然后念念有詞的背了起來。我好奇一問才知道，原來，梁老師為了讓學生修習良好的行為規范，帶頭背誦《弟子規》《千字文》，當我得知她用了三個月時間背誦了全文后，露出驚訝的表情。梁老師倒不好意思起來，她說：年紀大了，記性差了，需要隨時翻翻才行。聽了她這平靜如湖面，平凡如沙粒的話語，我感覺一陣心動眼熱。

張老師，xx歲，自擔一年級班主任以來。每天早晨6:40準時到校，雷打不動，我們打電話從來找不到她，因為課間她從不回辦公室，每次到教室找到他，不是給這個扎小辮，就是給那個擦鼻涕，要么就是在為基礎差的學生做輔導。她的敬業精神感動了家長們，5月23日，4位學生家長將一面“業精于勤”的牌匾送到學校，感謝任老師媽媽般的關愛之情。

就是身邊一位位這樣的老教師，他們沒有說教，沒有豪言，日復一日的做著繁雜而瑣碎的工作，一天天、一月月、一年年，任紅顏老去，青絲漸白，樸實的如一粒塵，平淡的如一滴水，沉靜的如一抹云，卻又厚重的如一部書。

他們用實際行動忠實的實踐著一個教育工作者對平凡事業的無私奉獻，讓作為青年教師的我內心感動著，震撼著。在他們身上，我深刻領悟到了為人師者的全部內涵，我感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。

我想，這就是最好的答案，青春不能只是短暫的歲月和鮮紅的色彩，青春的價值在于奉獻，當一個人的青春融匯到一份事業中，這樣的青春就不會遠去，而這份事業也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。

今年春天，黨中央高瞻遠矚，雄安新區橫空出世。我們欣喜，這是我們的家鄉，我們慶幸，生在這個奮進的時代，作為一名普通的人民教師，雖然我做不出驚天動地的大事，但我深信：今天操場上奔跑的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺，今天音樂課上傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂。每一個孩子都是一個希望----民族的希望。

這種信念和責任感無時無刻不在激勵著我，同志們，新區的發展需要大家齊心協力，擰成一股繩，堅持一盤棋。我堅信：只要我們每一個人都立足平凡崗位，盡自己的一份力，傾自己的一份心，勇于奉獻無悔青春，美麗的雄安新區一定能寫進世界的傳奇。

青春奉獻教師演講稿三分鐘 青年教師奉獻演講稿篇八

各位領導、各位老師、各位家長、同學們：

大家好！在這個碩果累累、充滿喜悅的金秋時節，我們共同迎來了第22個教師節。在這喜迎教師佳節的美好時刻，我有幸作為教師代表上臺發言，心情非常激動。今天xx實驗學校能夠取得比較優異的成績，是與學校領導的關心培養以及全體教師、所有家長的共同努力分不開的。

在這個特殊的日子，我們應該首先感謝一直默默無聞、無私奉獻的老師們！讓我們對所有教師致以最真誠的問候和最良好的祝愿！

當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。

向所有辛勤耕耘的老師們道一聲辛苦了！是您們讓學生不但學到了基本的知識，而且獲得了戰勝自我的勇氣，獲得了一步步走向成功的信心！

也許你才剛剛加入教師這個行列，也許你已是年近花甲的園丁，你們正在燃燒自己，甚至已經蠟燭成灰，你們無怨無悔，生命不息而育人不止。

你是黑夜中的明燈，航船上的舵手，你照亮了前行的道路，指引著前進的方向，你們從事著太陽底下最光輝的事業！

在這個特殊的日子，我們還要對全體尊敬、熱愛、理解老師的同學們，致以衷心的感謝！

學生是老師體現自我價值的重要載體，沒有同學們的辛勤努力和付出，老師的理想不可能真正實現。

在這個特殊的日子，我們要對所有支持、配合老師的家長們，說一聲“謝謝！”

我身為父母的孩子和孩子的母親，深知一個人的成長除了需要良好的學校教育以外，還離不開良好的家庭教育。沒有每個家長的熱情配合和辛勤付出，學生就不可能更好地成長。

在這個特殊的日子，我們還要特別感謝各級領導。是他們對實驗學校的年輕教師搭建了一個快速成長的良好平臺，是他們對實驗學校的學生逐步成長為棟梁之材創造了優良環境。

作為一名青年教師，我倍感作為教師的光榮，也深感肩上的責任之重。在此，我謹代表全體教師鄭重承諾，我們一定無愧于“人民教師”這個光榮稱號，在xx實驗學校這片沃土上奉獻我們的青春，揮灑我們的熱血，為我校增光添彩！

最后，再次祝愿全體教師節日快樂，永遠年輕！

謝謝大家！

xx實驗學校 xxx

20xx年9月8日

青春奉獻教師演講稿三分鐘 青年教師奉獻演講稿篇九

人的生命只有一次，而青春則是易逝的一段，我們的青春應當怎樣度過才有意義呢？

“學高人之師，身正人之范”，從上大學起，我就下定決心要以此為目標，做一個受學生愛戴的好老師。八年前，我從數學系畢業，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

在實小這個美麗如畫的校園，我們在用一顆忘我的心關心著呵護著每一個孩子，正是老師這種無私的愛才換來了孩子們的信任與依賴，才換來了孩子們精彩文筆下的一句句：“老師，您就是我的媽媽！”孩子們用他們那顆感恩的心記錄著教師為他們付出的點點滴滴，孩子們用心呼喚出來的寄語映射著每一位教師愛的靈魂。勿用再多的言語，你便可知：孩子們這些感人肺腑的的話語就是師愛的結晶。在孩子的眼中，教師就真的像他們眼中的神，他們不會記恨老師的嚴厲斥責，他們有的只是感激，感恩，面對孩子們如此摯誠的心靈，我們教師怎能不為之動容呢！我們教師怎能再吝嗇自己的愛呢！

三尺講臺是我馳騁沙場的沃野，一塊黑板是我對鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺之上，我們自豪，我們榮幸。我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩站三尺講臺，千帆勇進。奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我們體會到了工作的樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業的輝煌。偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無悔的奉獻給腳下這片黃土地！

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了近十年，經過了許許多多多個日日夜夜，經歷了很多的酸甜苦辣。但是我無怨無悔，因為教師是太陽底下最光輝的職業，常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需繼續努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁之材！從教數十年之后，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們的生命將會在平凡的事業中永遠閃光！我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索、推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！