在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

陳奐生上城作者篇一

一、理解辯證的人物形象與辯證的主題

二、欣賞巧妙的情節(jié)和耐人尋味的伏筆

三、欣賞文中出色的心理描寫

教學(xué)設(shè)想：

一、安排一課時(shí)

二、學(xué)習(xí)本文應(yīng)通過辯證的人物形象把握辯證的主題，同時(shí)以耐人尋味的伏筆和出色的 心理描寫為藝術(shù)欣賞的重點(diǎn)。

教學(xué)過程?：

一、簡(jiǎn)介作者（略見于中國當(dāng)代文學(xué)史p159）

二、自讀課文，了解故事梗概。

三、通過人物形象把握文章辯證的主題。

1、人物形象

a、學(xué)生討論發(fā)言

b、教師小結(jié)

有進(jìn)取心，渴望過一種精神生活（哪里有聽的，他愛去聽；哪里有演的，他愛去看。）

勤勞儉樸：花了五元錢，等于“做七天還要倒帖一角”，“睡一夜要出兩頂帽錢”，陳奐生"想想又肉痛起來。"

具有小農(nóng)的自私狹隘：由于出了五元高價(jià)，對(duì)招待所的物品從十分愛惜變?yōu)槿我庾髹`，用提花枕巾擦臉，不脫衣服鉆進(jìn)被窩。

具有農(nóng)民的封建等級(jí)和落后愚昧的心理：由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級(jí)招待所，就感到“精神的滿足”得意非凡。

2、作品主題（通過人物形象引導(dǎo)學(xué)生比較準(zhǔn)確地理解主題）

這篇小說描寫了新時(shí)期的農(nóng)民在物質(zhì)生活得到改善后，對(duì)精神生活的追求，以及追求過程的喜悅與苦惱，表現(xiàn)了作者對(duì)新時(shí)期的農(nóng)民終于前進(jìn)的高興，還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來的慨嘆。

四、巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)和耐人尋味的伏筆

這篇小說質(zhì)樸自然，但卻有巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)與耐人尋味的伏筆。教師在教學(xué)時(shí)可以抓住“感冒”這個(gè)細(xì)節(jié)深入領(lǐng)略作品趣味。看陳奐生怎么會(huì)得感冒，哪些是潛伏的因素，會(huì)發(fā)現(xiàn)處處都有伏筆。

文中除”感冒外，還有買帽子，車站的地點(diǎn)，書記巧遇陳奐生等許多處巧妙的設(shè)計(jì)，這些可以讓學(xué)生從課本中思考找出。

五、出色的心理描寫

這篇小說以出色的心理描寫見長，同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí)，應(yīng)結(jié)合“項(xiàng)鏈”中的心理描寫加以對(duì)比研究，從而了解中西方心理描寫有何不同。

學(xué)生討論，教師小結(jié)：

陳奐生付過房錢再進(jìn)房間，有一系列動(dòng)作：不再脫鞋，大搖大擺地進(jìn)去。每一個(gè)行為為什么會(huì)這樣做，都有心理描寫，這些心理描寫展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，也就是解剖了人物的靈魂。這跟“項(xiàng)鏈”中的心理描寫有所區(qū)別。

“項(xiàng)鏈”中的心理描寫，運(yùn)用了西方慣用的心理分析方法，“陳奐生上城”也注重心理描寫，然而運(yùn)用了我國傳統(tǒng)小說的寫法，是結(jié)合人物的行動(dòng)、肖像描寫，結(jié)合景物、天氣的描寫展開的，符合中國人的欣賞習(xí)慣。

六、教師小結(jié)

七、課堂練習(xí)（具體見創(chuàng)新作業(yè)?本）

八、課后練習(xí)

創(chuàng)新作業(yè)?p48－－p50

九、教后記

陳奐生上城作者篇二

①了解高曉聲其人其作；

②分析把握陳奐生形象，進(jìn)而領(lǐng)悟這一典型所負(fù)載的主題意義；

③學(xué)習(xí)借鑒我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。

2．能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小說主題和藝術(shù)技巧的鑒賞能力、語言表達(dá)能力

3．情感點(diǎn)：體味農(nóng)民的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)民的應(yīng)有態(tài)度和真切情感。

1．本課為課內(nèi)自讀課文，可用1課時(shí)完成教學(xué)；為使本課教學(xué)高效有序地推進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，教師需要在課前設(shè)計(jì)印發(fā)若干預(yù)習(xí)思考題給學(xué)生，使其充分做好預(yù)習(xí)感知工作，為本課教學(xué)作一個(gè)良好的鋪墊。（預(yù)習(xí)思考題見“整體感知”部分之“問題設(shè)計(jì)”）

2．既是自讀課文，則應(yīng)當(dāng)有別于教讀課文，要體現(xiàn)自讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，故此，課堂教學(xué)主體部分宜采用設(shè)疑激趣——分析思考——討論交流——點(diǎn)撥補(bǔ)正的師生探究式互動(dòng)四步法教學(xué)模式。

3．緊扣單元教學(xué)要求，將重點(diǎn)難點(diǎn)落實(shí)在人物形象的分析、主題意義的領(lǐng)悟及心理描寫技法的分析借鑒上。

4．鑒于學(xué)生對(duì)小說所涉及的歷史背景不甚了然，故教師課前應(yīng)印發(fā)一些有關(guān)十一屆三中全會(huì)前后農(nóng)村社會(huì)變革情況的背景知識(shí)及作家本人的創(chuàng)作說明。

5、教學(xué)思路上，在學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇情節(jié)作為切入點(diǎn)進(jìn)行整體感知，然后局部滲透重點(diǎn)難點(diǎn)，最后再整體上把握小說的主題意義與主要藝術(shù)特色。

6、作家作品知識(shí)這一塊課前邀請(qǐng)一學(xué)生概括有關(guān)資料，教師可適當(dāng)必要的資料。

7．媒體輔助：

①powerpoint輔助課件

②實(shí)物投影儀

附：師生互動(dòng)設(shè)計(jì)表：

陳奐生上城作者篇三

各位評(píng)委、各位老師：

上午好！今天我說課的題目是人教版高中語文第四冊(cè)第一單元第三課。

小說在整個(gè)中學(xué)語文教學(xué)有著舉足輕重的地位，是高中語文教材的一個(gè)重要的板塊，而教材中的選篇往往多以生動(dòng)的情節(jié)、典型的人物和深刻的主題作為樣板。它是高中階段培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品興趣及提升鑒賞水平的最好借鑒。作為當(dāng)代小說名篇《陳奐生上城》，情節(jié)安排巧妙、人物形象典型、主題深刻又富有多元性，雖在單元教學(xué)中作為自讀篇目，但在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神上仍是非常好的借鑒。

根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在教材中的地位和作用依據(jù)教學(xué)大綱，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

(1)知識(shí)目標(biāo)

①領(lǐng)會(huì)小說獨(dú)具匠心的情節(jié)安排、辯證特色的主題，陳奐生這個(gè)新時(shí)期初期的農(nóng)民形象的典型意義。

②了解我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。

(2)能力目標(biāo)

①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作家透露的對(duì)人物的感情傾向，對(duì)人物形象作理性的分析，提高學(xué)生對(duì)人物形象從感性到理性的分析能力。

②培養(yǎng)學(xué)生比較準(zhǔn)確地理解作品主題的能力

(3)德育目標(biāo)

在物質(zhì)生活富裕的今天，要不斷提高自己的精神品位，做一個(gè)積極向上，胸襟開闊的當(dāng)代人。

(1)體會(huì)情節(jié)安排中耐人尋味的伏筆。

(2)能具體分析本文心理描寫對(duì)刻畫人物性格及推動(dòng)故事情節(jié)的作用。

4.教學(xué)難點(diǎn)

分析人物性格形成的原因和探討小說的主題思想。

我的教學(xué)對(duì)象是進(jìn)入高二已半年的學(xué)生，對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)知已有一定的水平，但在主動(dòng)鑒賞、探究方面還有很大不足，因此在教學(xué)過程中要特別注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，力求層層設(shè)問、由淺入深，化抽象為具體的探究文章的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)問題：一輩子節(jié)衣縮食的鄉(xiāng)下人陳奐生進(jìn)城做點(diǎn)小買賣賺幾個(gè)小錢，但誤打誤撞的“奢侈”光了，身無分文的回家，該如何向老婆大人交代呢？

設(shè)計(jì)意圖：以算賬的方式導(dǎo)入，一可點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，二可化繁為簡(jiǎn)，抽出本文的關(guān)鍵內(nèi)容，使學(xué)生較快地從整體把握全文，三可自然地引出下文(后面內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上沒有)

(我個(gè)人的做法是：過程的第一環(huán)節(jié)：算帳。(解決情節(jié)問題)第二環(huán)節(jié)：付了5元錢前后的表現(xiàn)分析。(解決人物個(gè)性問題)

(教學(xué)過程可以參考按下內(nèi)容來具體設(shè)計(jì))

師：今天我們學(xué)習(xí)《陳奐生上城》(人教版高中語文第4冊(cè)第7課)。小說的結(jié)局，我們已經(jīng)知道，他擔(dān)心他老婆要跟他算帳。那么回到家，他肯定要交給老婆一本帳。這本帳他應(yīng)該怎么交待呢？(學(xué)生饒有興趣地翻看課文，組合零星的帳目數(shù)字，并加以計(jì)算)

生1：收入——賣油繩7.70元。支出——付房錢5.00元；買帽子2.50元。師：這一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分別是在什么活動(dòng)場(chǎng)所發(fā)生的？

生2：火車站、招待所、百貨公司。師：其中正常的買賣行為是在火車站和百貨公司發(fā)生的。賣油繩、買帽子是陳奐生事先計(jì)劃好的事情。可是現(xiàn)在情況有了大的變化，在招待所他多化了5元錢。在向老婆繳帳的時(shí)候，他會(huì)如何解釋呢？(僅幾分鐘，學(xué)生的思維就很投入了)師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)模擬陳奐生的口吻，向他老婆進(jìn)行解釋。如果他老婆說“你瘋了，竟然住進(jìn)這么高級(jí)的招待所！”他會(huì)怎么說呢？(由于不是一般的說帳，還要加上扮演，教室里熱鬧起來)

生3：老婆，你聽我說，不是我要住的，我不得已啊！(眾笑)原先只想賣了油繩賺了錢再買帽子，沒想到油繩未賣之前商店就打烊了。帽子沒有及時(shí)買，光著頭感冒了——最近老是傷風(fēng)打噴嚏，后來模模糊糊地躺在火車站的椅子上睡著了，等我醒來一看，我住進(jìn)了招待所。你問我為什么要住進(jìn)招待所，那要問縣里的吳書記哩——就是那個(gè)秋天在我們生產(chǎn)隊(duì)蹲了兩個(gè)月、在我們家吃過一頓飯的吳書記！是他用吉普車把我送進(jìn)去的。吳書記要去省里開會(huì)，無意中認(rèn)出了我，然后幫我看病，最后把我送進(jìn)他們的招待所。師：剛才的發(fā)言太精彩了！你看書非常仔細(xì)，復(fù)述得很好，特別是抓住了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個(gè)關(guān)鍵性的情節(jié)。本來賣油繩、買帽子，一賣一買，沒有什么神奇的。但有了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個(gè)重要的情節(jié)，陳奐生就被安排到了一個(gè)新的環(huán)境——招待所，其中“付房錢”的情節(jié)使小說更好看了。除了上面說的，本文構(gòu)思的巧妙還體現(xiàn)在哪些情節(jié)上呢？

生4：火車站這個(gè)地點(diǎn)安排得真是巧妙，因?yàn)檫@里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，使陳奐生巧遇吳書記變得合情合理。

生5：買帽子也是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)，這可以折射出是生活的改善使他“今年好像變嬌了”，寒流一來就“縮頭縮頸，傷風(fēng)打噴嚏”。要買帽子，但油繩還沒有賣出去，沒錢，帽子買不成，所以才會(huì)“偶染感冒”。

生6：賣油繩本身也是一個(gè)很好的設(shè)計(jì)。賣掉油繩，身上連本帶利，大概8塊，這樣付出5元錢的房錢就會(huì)心痛不已，從而引出他復(fù)雜的心理活動(dòng)。師：我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)扮演陳奐生，如果他老婆說“你真倒霉啊，住一宿就花了這么多錢！”他又會(huì)如何解釋呢？生7：本來我以為有吳書記的安排，不會(huì)叫我付多少錢的，甚至不要錢也有可能。可是哪里想到，那個(gè)柜臺(tái)上的大姑娘給我開了“5元”的fa票，使我渾身燥熱起來。這叫我內(nèi)心感到很不平衡！我本來生怕弄臟了被子；走地板時(shí)把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；摸著大皮椅不敢坐，怕壓癟了彈不飽。給了錢之后，我什么也不怕了，怕他個(gè)屁！反正我出了大價(jià)錢，我再也不怕弄臟地板；我在大皮椅上“撲通”坐下去，把它坐得癟下去；臉臟時(shí)我把提花枕巾撈起來干擦了一陣；睡覺時(shí)我衣服也不脫。本來我準(zhǔn)備早點(diǎn)回家，后來我決定困到足十二點(diǎn)走，心想能撈多少算多少。老婆，你說我倒霉，我不是撈回來了嗎！(大伙熱烈鼓掌)

師：同學(xué)們的掌聲說明了你的成功！你抓住了付錢前后的“怕”和“不怕”，通過對(duì)比，反映了陳奐生的特殊心理。“怕”說明了陳奐生什么性格？“不怕”又反映了陳奐生什么心理？

生8：“怕”說明陳奐生愛惜公物，“不怕”說明陳奐生遷怒于物，任意作踐。

生9：“怕”說明陳奐生生活節(jié)儉，有農(nóng)民本色；“不怕”說明陳奐生也有本能的破壞心理。

生10：“怕”說明陳奐生老實(shí)、質(zhì)樸、節(jié)儉；“不怕”說明陳奐生自欺欺人、自滿自足。

生11：“不怕”還說明了陳奐生自私、狹隘。

師：同學(xué)們的答案真是豐富多彩。作為農(nóng)民，陳奐生勤勞、儉樸，但在他的身上也有落后的小生產(chǎn)者思想或小農(nóng)意識(shí)，那就是自私、狹隘、滿足。但我想陳奐生的老婆一定還要追問下去，比如她說“奐生啊，這次上城花的錢值嗎？”讓你們扮演陳奐生，他又將怎樣回答呢？大家請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容說說。

生12：怎么不值？我不但把那房間作踐得一塌糊涂，什么都撈回來了，而且還可以對(duì)村里的大伙兒吹哩：我坐過縣里吳書記的汽車了，我住過5元一夜的高級(jí)房間了！師：同學(xué)們，他說的意思在課文什么地方呢？眾：倒數(shù)第3節(jié)。(讓學(xué)生齊讀)師：這段內(nèi)容在前文有沒有伏筆？眾：有，第7節(jié)到第9節(jié)。師：怎么呼應(yīng)的？

生13：前文寫他有一個(gè)短處，就是不善言辭。他感到自卑，他羨慕能“說東道西，扯三拉四”的人，總是想“要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”。有了這樣的伏筆，后文就寫了陳奐生“總算有點(diǎn)自豪的東西可以講講了”。

生14：我認(rèn)為，這是表面的照應(yīng)。更深層次的照應(yīng)是因?yàn)榍拔挠兴翱释裆睢钡南敕ǎ笪牟庞小皟H僅花了5塊錢就買到了精神的滿足”的句子。

生15：我認(rèn)為，除了剛才所說的3節(jié)以外，還有1節(jié)也是伏筆，就是第2節(jié)。這里陳奐生的心情好，最后又回歸到這種好心情。師：你有自己的思考，這很好，不過請(qǐng)大家注意一下，他前后好心情的原因是否一樣。

生16：不一樣，他開始的好心情源于物質(zhì)生活的改善——師：我插一下嘴，生活改善的背景是什么？

生17：改革開放。師：對(duì)，課文前面的提示里也有：“黨的十一屆三中全會(huì)以后農(nóng)村發(fā)生的深刻變化”。請(qǐng)你繼續(xù)講，后來的好心情源于什么？

生18：他“買到了精神的滿足”。師：我們應(yīng)該怎樣看待陳奐生的這種“精神滿足”?

生19：層次不高。

生20：有自欺欺人的成分。師：能不能再往深處想想？

生21：他以坐過吳書記的車子、住過高級(jí)房間為榮的思想，是一種落后的、不平等的思想。師：對(duì)，這是封建等級(jí)觀念在他身上的體現(xiàn)。好，根據(jù)同學(xué)們的討論和發(fā)言，我來把陳奐生的形象總結(jié)一下：他既勤勞、質(zhì)樸、節(jié)儉，又自私、狹隘、滿足，甚至愚昧、落后。這兩個(gè)方面在陳奐生這個(gè)農(nóng)民身上是真實(shí)的、辯證的。那么，作者對(duì)這個(gè)人物采取了什么態(tài)度呢？請(qǐng)看課文后面的練習(xí)一中的“有關(guān)資料”：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆……”

生22：作者為陳奐生的物質(zhì)生活改善了，并有精神生活的追求而感到輕快、高興，但又為陳奐生精神生活的貧乏而感到沉重、慨嘆。師：概括得很全面……(下略)教后感：三次提問都巧妙地用陳奐生老婆的話導(dǎo)入，以說明帳目的形式，通過有趣的扮演，讓學(xué)生快樂地走進(jìn)故事、解讀課文，真實(shí)地體驗(yàn)主人公特殊的、復(fù)雜的心理，從而準(zhǔn)確地把握了陳奐生這一人物形象及其意義。這堂課給我啟示是：學(xué)習(xí)長文章，尤其是情節(jié)豐富的小說，關(guān)鍵是要尋找到一個(gè)合適的“抓手”。

陳奐生上城作者篇四

曾倫劍

今天上《陳奐生上城》第二課時(shí)，課堂上學(xué)生對(duì)陳在招待所里前后表現(xiàn)非常感興趣，邊讀邊笑，我是如下引導(dǎo)的：

1、我問了一個(gè)問題：“笑陳奐生的什么？”學(xué)生說笑他傻。于是找出讓人“好笑的地方”（人物描寫），接著讓學(xué)生體會(huì)前前后后人物的心理活動(dòng)的不同。

2、是什么導(dǎo)致了這種變化？學(xué)生說都是5元錢惹的禍，讓他內(nèi)心不平衡：服務(wù)員還給他臉色看，使他感到很受傷。

3、住店給錢理所當(dāng)然，為什么讓他如此難過？學(xué)生說是在“毫無準(zhǔn)備”的情況下花了5元錢住店。

于是說明陳奐生所遇到的傷痛主要是由于自身對(duì)代表著“城市文明氣息”的招待所的不了解造成的。

4、陳奐生還可以采取別的方式解決心里的不平嗎？學(xué)生討論特別來勁》向吳書記訴苦；把屋里東西偷了；甚至有人說在床上撒尿。（我提醒想象要符合人物整體性格）學(xué)生一一找出理由否定。

5、我提示如果換了阿q，他會(huì)怎樣？閏土，他會(huì)怎樣？學(xué)生認(rèn)為4中的表現(xiàn)更可能是阿q，閏土更可能是“悄悄的走開”。

6、一個(gè)是文中的陳奐生，一個(gè)是悄悄離開的陳奐生，你們更喜歡哪一個(gè)？學(xué)生更喜歡前者，因?yàn)樗吘褂辛恕白约骸保辛俗晕业淖饑?yán)意識(shí)。

7、我們有過陳奐生一樣的經(jīng)歷嗎？學(xué)生開始不好意思，后終于有人發(fā)言：第一次。鬧笑話

如：不知道怎么吃海鮮，還努力掩飾；進(jìn)入專賣店發(fā)現(xiàn)物價(jià)之高超乎承受，卻故意說不喜歡那顏色而借口離開。所以：我們有過陳奐生類似的尷尬，只不過我們更善于掩飾而已。但這恰恰說明陳奐生的“率真”。

小結(jié)：小說不僅僅在揭示80年代初的農(nóng)民的生活與精神狀態(tài)，他更是在揭示一種人生的共同的尷尬：當(dāng)你面對(duì)一個(gè)未知世界是都可能遇到的尷尬。

剛剛上完，不及細(xì)細(xì)整理，冒昧拋出，請(qǐng)各位指正，感謝！！

作者郵箱：

陳奐生上城作者篇五

高曉聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)會(huì)本篇當(dāng)代小說獨(dú)具辨證特色的主題和陳奐生這個(gè)新時(shí)期初期的農(nóng)民形象的典型意義。

2、了解我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：?jiǎn)枺涸谧耐瑢W(xué)你的父母是農(nóng)民嗎？（請(qǐng)舉手）

你了解農(nóng)民嗎？

在這里我不妨給同學(xué)們說一個(gè)在六七十年代比較流行的故事：一個(gè)在挖地的農(nóng)民，一邊挖地一邊嘮叨：我這三鋤頭是給政府挖的，要繳糧完稅；再掘三鋤頭是替公社主任、大隊(duì)長和小隊(duì)長累的，要會(huì)他們工資；后三鋤頭是為狗娘養(yǎng)的各種攤派、胡吃海喝干的，到第十鋤頭才是屬于自己的。直到實(shí)行農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，出現(xiàn)了“上到七十三，下至手中攙，一家三化人，都在忙生產(chǎn)”的喜人局面，農(nóng)民們“交夠國家的，留足集體的，剩下的全是自己的。”農(nóng)民們漸漸走上了物質(zhì)的充足，那么他們的精神面貌又是如何的呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)中國農(nóng)民，和陳奐生一起上趟城。（板書：陳奐生上城 ）

1、背景知識(shí)介紹

隨著黨的十一屆三中全會(huì)的召開，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化，為調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，實(shí)行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，徹底改變了農(nóng)村貧困的面貌。這一重大的歷史性轉(zhuǎn)變，在 八十年代的文藝界引起了巨大的反響，出現(xiàn)了以農(nóng)村生活為題材的優(yōu)秀作品，如《許茂和他的女兒們》、《鄉(xiāng)場(chǎng)上》、《芙蓉鎮(zhèn)》、《李順大造屋》、《揀珍珠》、《哦，香雪》等。

高曉聲的小說《陳奐生上城》獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。“陳奐生系列小說”包括《“漏斗戶”主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》和《陳奐生包產(chǎn)》。主要寫一個(gè)農(nóng)民陳奐生在黨的十一屆三中全會(huì)前后的巨大變化，從而歌頌黨的政策。因此，我們要想更準(zhǔn)確地把握陳奐生這個(gè)人物和本文的主題思想及高曉聲的創(chuàng)作風(fēng)格，就可以讀一讀這四部作品并加以比較分析。

2、相關(guān)評(píng)述：

陳奐生上城是一個(gè)有趣的題材。作品把視野非常狹隘的農(nóng)民與城市文明聯(lián)系了起來，把剛剛摘掉“漏斗戶主”帽子的陳奐生置于縣招待所高級(jí)房間里，也就是置于高檔次的物質(zhì)文明環(huán)境里，以此觀照陳奐生。這樣，農(nóng)民的境況就得到了辨證的表現(xiàn)：溫飽問題是初步解決了，但是生活水平畢竟還是很低很低；農(nóng)民的靈魂也被深刻地解剖出來：農(nóng)民的素質(zhì)有好的一面，也有差的一面。這樣辨證地表現(xiàn)新時(shí)期初期的農(nóng)民，有助于我們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)識(shí)，中國要逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，需要很長很長一個(gè)歷史階段。我們已經(jīng)初步邁出了第一步，這是了不起的，但是前面的路還很長很長。

3.巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)

“一奇”：漏斗戶主竟住進(jìn)了高級(jí)房間。

“五巧”：賣油繩可見糧油有余是一巧；買帽子既顯生活稍有改善又因好象變嬌，“怕＜＞腦后生風(fēng)了”而暗示著要得感冒是二巧；渴求精神生活反映農(nóng)民的變化是三巧；選擇車站這一地點(diǎn)去賣油繩并睡在那里面沒有來得及回家，因而與吳書記相遇是四巧；因感冒而住進(jìn)高級(jí)房間從而得以表現(xiàn)陳奐生的心理、思想是五巧。

4、重點(diǎn)研究幾個(gè)問題：

（1）“漏斗戶主”陳奐生今日悠悠上城來，這是本文開篇第一段，有何作用？

提示：從內(nèi)容上看，本段交代了故事的主要事件。即：陳奐生上城。為后文的展開打下了基礎(chǔ)；從結(jié)構(gòu)上看，本段既是為扣題，也是為后文的展開設(shè)置懸念。昔日常年負(fù)債的農(nóng)民，因何今日悠悠地上城來呢？

（2）第二段中“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”一句的作用是什么？

提示：其一，可揭示背景：“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)”既可以指陳奐生上城時(shí)的天氣情況和季節(jié)，即自然環(huán)境；也可以暗示當(dāng)時(shí)中國社會(huì)剛剛被一場(chǎng)政治“寒潮”侵襲過，政治環(huán)境正在逐漸好轉(zhuǎn)，揭示了當(dāng)時(shí)正處在十一屆三中全會(huì)召開后不長整個(gè)社會(huì)的變化，即社會(huì)環(huán)境。

其二，可烘托人物心情：“輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”句，不只是實(shí)寫天氣，更主要的是烘托陳奐生這位漏斗戶主經(jīng)濟(jì)處境因政策的改進(jìn)和改善后的舒暢、幸福的心情。

（3）怎樣理解陳奐生在漏斗戶主帽子不翼而飛之后“非買一頂帽子不行”，而且”打算買一頂簇新的、刮刮叫的帽子”的情節(jié)？

提示：“漏斗戶主”的帽子不翼而飛，正表明陳奐生的生活由于政治環(huán)境的變化而得到改善，他終于擺脫了貧困，而要買一頂“刮刮叫”的帽子也正是這一改善的具體寫照。同時(shí)與“怕腦后生風(fēng)”聯(lián)系起來了，巧妙地為后文陳奐生因沒買帽子而得感冒作了必要的鋪墊。

（4）小說結(jié)尾含義豐富而深刻，令人拍案叫絕，對(duì)其結(jié)尾的意義應(yīng)如何理解？

提示：其一，陳奐生的想法、做法與其前輩“阿q”是相同的。但阿q的“精神勝利法”不過是“自欺”罷了，而陳奐生不僅“自欺”，而且“欺人”；更可悲的是，被欺之人居然買他的帳！

其二，令人尊敬的事不是發(fā)明和制造汽車，設(shè)計(jì)和修建房屋，而是坐小汽車和住高級(jí)住房。這真是咄咄怪事。

其三，揭示了農(nóng)民意識(shí)深處的封建等級(jí)觀念及農(nóng)村社會(huì)的落后。

其四，和《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾一樣，既讓人大出意料之外，又點(diǎn)點(diǎn)都在情理之中，符合情節(jié)發(fā)展的邏輯。

5、準(zhǔn)確把握人物，體會(huì)小說的辨證主題。

（1）從陳奐生的言行舉止、物質(zhì)追求、精神追求幾方面分析人物形象。

提示：狹隘，患得患失；勤勞，易于滿足；老實(shí)單純，講求實(shí)際。典型的善良、正直、無鋒芒、無所專長、平平淡淡、默默無聞的中國農(nóng)民形象。

（2）、陳奐生在物質(zhì)生活改善后，對(duì)精神生活也有所追求，這種精神生活帶著小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的烙印，表現(xiàn)在哪里？

陳奐生追求的精神生活，不外乎是說東道西、妙語驚人，以求提高自己在別人眼中的地位。這顯然帶有濃厚的小農(nóng)色彩。

（3）陳奐生住招待所花了五元高價(jià)，內(nèi)心感受十分復(fù)雜，這既表明農(nóng)民節(jié)儉的本質(zhì)，又說明他的狹隘、為個(gè)人生活患得患失和封建等級(jí)觀念。這些分別表現(xiàn)在哪里？

提示：花了五元高價(jià)，等于“做了七天還要倒貼一角”，“睡一夜要出兩頂帽錢”，陳奐生“想想又肉痛起來”，說明他勤儉的農(nóng)民本質(zhì)。

由于出了高價(jià)，對(duì)招待所的物品從十分愛惜變?yōu)槿我庾髹`，用提花枕巾擦臉，不脫衣服鉆進(jìn)被窩，表現(xiàn)農(nóng)民的自私狹隘。

由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級(jí)招待所，就感到精神的滿足，得意非凡。這表現(xiàn)農(nóng)民的封建等級(jí)觀念和落后愚昧心理。

（4）陳奐生身上的進(jìn)取心和落后面，與他所處的社會(huì)環(huán)境有什么關(guān)系？

提示： 陳奐生的進(jìn)取心是跟十一屆三中全會(huì)開創(chuàng)的嶄新的社會(huì)環(huán)境分不開的。農(nóng)村改革解放了生產(chǎn)力，陳奐生這個(gè)昔日的“漏斗戶主”翻身了，他充滿喜悅心情，也萌生了進(jìn)取心，對(duì)精神生活也開始有了追求。

另一方面，陳奐生身上的封建等級(jí)觀念和落后愚昧心理，在他周圍的農(nóng)村干部和農(nóng)民身上同樣存在。因?yàn)殛悐J生坐過縣委書記的汽車，住過五元胰液的房間，人們馬上對(duì)他友好、羨慕、尊重。可見這樣的社會(huì)環(huán)境是陳奐生的落后面的生存土壤。

6、研究小說出色的心理描寫

（1）概述：多方位多角度立體刻畫。本文中作者運(yùn)用了心理獨(dú)白、作者描述、人物語言等直接的心理描寫，同時(shí)還運(yùn)用了景物描寫烘托，細(xì)節(jié)描寫，動(dòng)作描寫等間接的心理描寫，全面、細(xì)致、真實(shí)地揭示了人物的思想。而且作者注意把對(duì)人物心理描寫與情節(jié)的發(fā)展相結(jié)合，隨時(shí)隨地地表現(xiàn)人物內(nèi)心的變化。

如陳奐生交錢前后在客房?jī)?nèi)的“表演”和心理的變化就是很典型的一例，可重點(diǎn)、結(jié)合起來分析。

（2）以《陳奐生上城》的第一、二段和《項(xiàng)鏈》的三、四段進(jìn)行比較分析，體會(huì)揭示人物內(nèi)心的手法有什么不同？

提示：《項(xiàng)鏈》的心理描寫，運(yùn)用了西方小說慣用的心理分析方法，寫得細(xì)膩、深刻。

《陳奐生上城》的心理描寫，用了“土洋結(jié)合 ”的辦法。像西方小說一樣，注重心理描寫，但這種心理描寫，是通過對(duì)人物的行動(dòng)、肖像描寫，對(duì)景物、天氣的描寫，來揭示人物心理。這是我國傳統(tǒng)小說的寫法。

陳奐生上城作者篇六

一、知識(shí)和能力

1、梳理情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品情節(jié)設(shè)置的巧妙。

2、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生整體把握人物形象的能力。抓住心理描寫，把握作品塑造的新時(shí)期初期農(nóng)民的典型——主人公陳奐生這一人物形象的特點(diǎn)及其意義，并與西方小說《項(xiàng)鏈》作比較，體會(huì)作品的審美價(jià)值。

二、過程和方法

誦讀、感悟、理解、討論、鑒賞

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)時(shí)代的進(jìn)步給農(nóng)村帶來的變化和希望，了解新時(shí)期農(nóng)民在精神物質(zhì)追求中的喜悅和困惑。思考精神文明與物質(zhì)文明必須同步進(jìn)行的必要性。

這篇作品展現(xiàn)了主人公陳奐生思想性格的不同側(cè)面，塑造了新時(shí)期初期農(nóng)民的典型形象。把握作品中人物形象的特點(diǎn)及意義，準(zhǔn)確地理解作品的主題及意義是這篇作品教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1、背景介紹，幫助學(xué)生了解人物所處的特定時(shí)代背景，了解作者的創(chuàng)作意圖，以期更清晰了解作品所反映的黨的十一屆三中全會(huì)后的農(nóng)村和農(nóng)民生活，理解作品的主旨。

2、形象分析，從不同角度分析人物的心理和行為表現(xiàn)，把握人物性格的多重特點(diǎn)。

3、對(duì)比理解，對(duì)比分析陳奐生與阿q、閏土等人的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，揭示人物形象的意義。

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1、陳奐生這個(gè)典型形象有助于認(rèn)識(shí)十一屆三中全會(huì)的歷史意義，有助于認(rèn)識(shí)80年代初的農(nóng)民群眾。指導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)高度認(rèn)識(shí)作品所反映的生活，就能認(rèn)識(shí)作品的價(jià)值。

2、抓住“感冒”這個(gè)細(xì)節(jié)深入領(lǐng)略作品趣味。看陳奐生怎么會(huì)得感冒，哪些是潛伏的因素，會(huì)發(fā)現(xiàn)處處都有伏筆。這篇小說乃是精心構(gòu)建的一件藝術(shù)品，由此也可以得到審美的享受。

3、以心理描寫為欣賞重點(diǎn)。挑幾段文字，把心理描寫的語句畫出來，就可以看出這篇小說心理描寫的特點(diǎn)了。再比較《項(xiàng)鏈》中的心理描寫，體會(huì)兩者的差異，從而把握陳奐生這類農(nóng)民的思想感情。

1、自讀課文，梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。

2、討論分析，把握人物特點(diǎn)。

3、思考鑒賞，揭示形象意義。

1課時(shí)

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一、預(yù)習(xí)

閱讀課文，初步分析人物形象和主題思想。

二、導(dǎo)入

在魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》里，我們?cè)熳R(shí)過成年閏土的形象，那是在封建勢(shì)力和生活重負(fù)壓迫下憨實(shí)而木訥，拘謹(jǐn)而自卑的舊時(shí)代農(nóng)民形象。新中國的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，黨的十一屆三中全會(huì)以后，農(nóng)民真正成了土地的主人，生活的主人。作家高曉聲以他的系列小說為我們展示了改革開放初期的農(nóng)村生活畫卷，今天，我們就通過其中的一篇《陳奐生上城》來感受—下當(dāng)時(shí)的中國農(nóng)村和農(nóng)民的生活和追求。

三、討論

1、陳奐生物質(zhì)生活改善以后，對(duì)精神生活有什么追求？

陳奐生追求的精神生活，不外乎是說東道西、妙語驚人之類，是要“能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”，就能提高自己在別人眼中的地位。這顯然帶有濃厚的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的烙印。

2、陳奐生“感冒”這個(gè)細(xì)節(jié)有什么意味？

上城先住進(jìn)了高級(jí)房間，可謂奇遇。這個(gè)奇遇的形成，有兩個(gè)因素，一是偶染感冒，一是巧遇書記，有這兩個(gè)因素，將“漏斗戶”陳奐生置身于高級(jí)房間就是相當(dāng)自然的事情。這之前文中已有伏筆。在第一部分里，既見昔日的貧困；又見今日稍稍的改善，由此透露出“今年好像變嬌了”，正暗示陳奐生今夜要得感冒了。高燒時(shí)他神志不清，睡一夜就好了，作者用第二天回憶的方法，補(bǔ)敘深夜發(fā)生的事情就顯得毫無破綻。

3、陳奐生住招待所花了五元高價(jià)，他內(nèi)心有什么感受？有什么表現(xiàn)？

花了五元高價(jià)，等于“做七天還要倒貼一角”，“睡一夜要出兩頂帽錢”，陳奐生“想想又肉痛起來”，說明他勤儉的農(nóng)民本質(zhì)。

由于出了五元高價(jià)，對(duì)招待所的物品從十分愛惜變?yōu)槿我庾髹`，用提花枕巾擦臉，不脫衣鉆進(jìn)被窩，表現(xiàn)出農(nóng)民的自私狹隘。由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級(jí)招待所，就感到“精神的滿足”，得意非凡。這表現(xiàn)了農(nóng)民的封建等級(jí)觀念和落后愚昧心理。

4、陳奐生的進(jìn)取心與落后面，與他所處的社會(huì)環(huán)境有什么關(guān)系？

陳奐生的進(jìn)取心是跟十一屆三中全會(huì)開創(chuàng)的嶄新的社會(huì)環(huán)境分不開的。農(nóng)村改革解放了生產(chǎn)力，陳奐生這個(gè)昔日的“漏斗戶主”翻身了，他充滿喜悅心情，也萌發(fā)了進(jìn)取心，對(duì)精神生活也開始有了追求。另一方面，陳奐生身上的封建等級(jí)觀念和落后愚昧心理，在他周圍的農(nóng)村干部和農(nóng)民身上同樣存在。因?yàn)殛悐J生坐過縣委書記的汽車，住過五元一夜的房間，人們馬上對(duì)他友好、羨慕、尊重。可見這樣的社會(huì)環(huán)境是陳奐生的落后面的生存土壤。

5、陳奐生回到隊(duì)里，身份顯著提高，這樣的結(jié)尾有何深意？

明確：說明農(nóng)民中愚昧麻木等級(jí)觀念重的人，非常普遍，陳奐生不是個(gè)別現(xiàn)象，這是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。

6、在這篇文章中，作者為了揭示其心理采用了什么手法？

這篇小說以出色的心理描寫見長。作品結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，結(jié)合人物的行為描寫心理，心理描寫又推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，人物的行為變化又在心理描寫的觀照下得到解釋。例如，陳奐生付過房錢再進(jìn)房間，有一系列動(dòng)作：不再脫鞋，大搖大擺進(jìn)去，往太師椅一坐，倒開水吃餅，使勁坐了皮凳三次，熱度退盡了，用枕巾擦嘴，和衣睡覺，過后又起身出門。每個(gè)行為為什么這樣做，都有心理描寫，這些心理描寫展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，也就是解剖了人物的靈魂，一個(gè)新時(shí)期初期的性格多元化的農(nóng)民形象躍然紙上。

7、比較本文與《項(xiàng)鏈》三四段在揭示人物心理上的不同？

《項(xiàng)鏈》的心理描寫，運(yùn)用了西方小說慣用的心理分析方法，寫得細(xì)膩、深刻。《陳奐生上城》的心理描寫，用了“土洋結(jié)合”的辦法。像西方小說一樣，注重心理描寫，但這種心理描寫，是通過對(duì)人物的行動(dòng)、肖像的描寫，對(duì)景物、天氣的描寫，來揭示人物心理的。這是我國傳統(tǒng)小說的寫法，符合中國人的欣賞習(xí)慣。這是作者在心理描寫上的借鑒與創(chuàng)新。

8、文章表現(xiàn)了什么主題？

這篇小說描寫了新時(shí)期的農(nóng)民在物質(zhì)生活得到改善以后，對(duì)精神生活的追求，以及追求過程中的喜悅、苦惱和尷尬，表現(xiàn)了作者對(duì)新時(shí)期的農(nóng)民終于前進(jìn)的高興，還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來的慨嘆。

9、作者構(gòu)思的精巧體現(xiàn)在哪些地方？

這篇小說質(zhì)樸自然，但有巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)，有耐人尋味的伏筆。

陳奐生上城，是一個(gè)有趣的題材。作品把視野非常狹隘的農(nóng)民與城市文明聯(lián)系了起來，把剛剛摘掉“漏斗戶主”帽子的陳奐生置于縣招待所高級(jí)房間里，也就是置于高檔次的物質(zhì)文明環(huán)境里，以此觀照陳奐生。這樣，農(nóng)民的境況就得到了辯證的表現(xiàn)：溫飽問題是初步解決了，但是生活水平畢竟還是很低很低的；農(nóng)民的靈魂也被深刻地解剖出來：農(nóng)民的素質(zhì)有好的一面，也有差的一面。這樣辯證地表現(xiàn)新時(shí)期初期的農(nóng)民，有助于我們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)識(shí)，中國要逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，需要很長很長一個(gè)歷史階段。我們已經(jīng)邁出了第一步，這是了不起的，但是前面的路還很長很長。

“漏斗戶主”上城竟住進(jìn)高級(jí)房間，可謂奇遇。這個(gè)奇遇的形成，有兩個(gè)因素，一是偶染感冒，一是巧遇書記。有了這兩個(gè)因素，將陳奐生置身于高級(jí)房間，成了相當(dāng)自然的事情。

賣油繩是個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：能炸油繩賣，可見糧油過關(guān)而且有余，陳奐生的喜悅也就油然而生；賣掉油繩身上連本帶利大概八塊來錢光景，這樣五元錢的房租能付而又心痛不已。

買帽子又是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：既見昔日的貧困，又見今日稍有改善。由此透露“今年好像變嬌了”，正透露今夜要得感冒了。

對(duì)精神生活的渴求也是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：既反映昔日所受貧困的壓抑，又反映農(nóng)民精神面貌的變化。陳奐生“總想，要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”，殊不知這次上城就如愿以償，雖然花掉了五元錢，像割掉一塊肉一般心痛，但是，歸根結(jié)底，在精神上得到了滿足。

車站的地點(diǎn)也是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：這里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，與吳書記巧遇也非此莫屬。

書記巧遇陳奐生也是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：既反映當(dāng)時(shí)干群的親密關(guān)系，又使陳奐生住進(jìn)高級(jí)房間成為可能。

感冒最是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)：高燒時(shí)神志不清，睡一夜就好，用第二天回憶的方法補(bǔ)敘深夜發(fā)生的事情就毫無破綻。

10、作者的情感

作者自述：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆。我輕松、我高興的是，我們的境況改變了，我們終于前進(jìn)了；我沉重、我慨嘆的是，無論是陳奐生們或我自己，都還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來。”

作者“輕松又沉重，高興又慨嘆”的情緒滲透在字里行間。第一部分寫陳奐生上城，真是“春風(fēng)得意馬蹄疾”，擺脫了殘酷的饑餓，過上了溫飽的日子，展現(xiàn)了新的希望，人物的興奮勁兒躍然紙上。作家為農(nóng)民的高興而高興。

陳奐生真是無憂無慮，他的精神面貌和去年大不相同了。他是過慣苦日子的，現(xiàn)在開始好起來，又相信會(huì)越來越好，他還不滿意嗎？他滿意透了。他身上有了肉，臉上有了笑；有時(shí)候半夜里醒過來，想到囤里有米、櫥里有衣，總算像家人家了，就興致勃勃睡不著，禁不住要把老婆推醒了陪他聊天講閑話。

這段話把陳奐生的喜悅表現(xiàn)得有血有肉。這是陳奐生們的喜悅，也是作者的喜悅，是獻(xiàn)給十一屆三中全會(huì)的一曲頌歌。陳奐生是最真誠地?fù)碜o(hù)黨，擁護(hù)社會(huì)主義的，這也是作者對(duì)農(nóng)民的贊歌。

小說也寫陳奐生的艱苦作風(fēng)，餓了啃僵餅，渴了捧水喝，病了熬著就躺在車站長椅上，設(shè)身處地感受一下，這是多么苦澀！陳奐生還很窮，字里行間流露的心情又沉重起來。

第三部分則充滿著慨嘆和遺憾。作者描寫陳奐生“故意立直身子，撲通坐下去……試了三次”，描寫他“把提花枕巾撈起來干擦了一陣，最后衣服也不脫，就蓋上被頭困了”，這樣無聊的作踐，離現(xiàn)代文明人的水準(zhǔn)還多么遠(yuǎn)，作者的慨嘆有多么沉重。最后寫他以坐過吳書記的汽車、住過五元錢一夜的高級(jí)房間為神氣的本錢，恰恰是在慨嘆他的卑微，慨嘆陳奐生這樣的農(nóng)民何時(shí)才能獲得健全的人格，成為堂堂正正的社會(huì)主人。

四、總結(jié)、擴(kuò)展

陳奐生是一個(gè)人，卻又是一個(gè)群體，一個(gè)階層，一種現(xiàn)象。我們?yōu)殛悐J生的喜悅而喜悅，為陳奐生的尷尬、苦惱而慨嘆。作者寫陳奐生的情緒輕快而沉重，我們讀陳奐生也同樣輕快而沉重。作品啟示我們，面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，面對(duì)家園的日益美麗，我們的道德水準(zhǔn)、精神境界，同樣需要快速提升；精神文明和物質(zhì)文明的同步，需要一代又一代人做出不懈的努力。

五、布置作業(yè)

閱讀《鄉(xiāng)場(chǎng)上》、《哦，香雪》。

環(huán)境 情節(jié) 人物

買帽子

進(jìn) 城——滿懷希望 老實(shí)善良 呼喚

遇開心事 物質(zhì)

患感冒 精神

在 車 站——賣 油 繩 勤樸節(jié)儉 文明

遇吳書記 同步

買帽子

住招待所——伍元錢的代價(jià) 自私狹隘

精神滿足