每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我的樂園開心的事篇一

在開展主題《動感天地》中，小朋友提出了很多現象：滑動、滾動、轉動、物體的下落、推拉、振動、彈力等，孩子們自然而然對各種各樣的運動現象發生興趣。生活中什么東西會旋轉？各種車輪的輪子、方向盤，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等--在我們的身邊各種各樣的旋轉現象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉動筷子攪拌糖水的時候，當孩子玩著各種各樣會旋轉的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發現告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現象。因此，結合"動感天地"這個主題，設計開心樂園，引導孩子到各個領域中，去感受那奇妙的旋轉世界。通過幼兒看看、講講、畫畫等多種方式激發幼兒想象力培養幼兒的創造性語言講述能力。

1、樂意用語言表達玩開心樂園的經驗和感受，回憶游戲帶來的快樂。

2、知道旋轉必須是在有外力的情況下才能產生。

3、萌發幼兒設計漂亮好玩的兒童樂園的'愿望。

拍攝兒童樂園電動玩具，制作動畫多媒體課件，各種動感玩具照片，幼兒繪畫工具等。

今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方??？（旋轉樂園）師幼一起，來到旋轉樂園。

教學重點：教師出示多媒體動態畫：你們喜歡玩開心樂園嗎？兒童樂園里有些什么好玩的玩具？師生一起回憶游戲的快樂情景。

今天到旋轉樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發表自己的見解）提煉小結、體驗快樂：開心樂園里有很多可轉動的玩具，旋轉真快樂，放轉真有趣，象呼拉圈一樣轉，象飛盤一樣轉，乘上轉動玩具，心情很舒暢，悠哉快哉。

教學難點：討論旋轉玩具怎么會動起來的？

我們生活中還有哪些旋轉，這些旋轉要在怎樣的情況下才可能產生。（引導幼兒結合玩旋轉玩具時的過程想一想）小結：我們生活中有許多物體會動，有的可以彈起來，有的可滾動、有的可以滑動，有的能跳起來……有的依靠推力、拉力動起來，有的依靠電的力量讓物體旋轉起來，如一些電動玩具。我們的周圍充滿著形形色色的力。

大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉玩具吧！你想設計什么漂亮好玩的開心樂園玩具，可說出理由及介紹你的玩具形象及玩法。

幼兒實踐操作，教師觀察指導。

作品講評：我們可以布置一個孩子們自我設計的游樂場。

幼兒的經驗是一個連續體，一種"經驗流"，一個有機整體。本節活動設計在小朋友玩開心樂園的經驗基礎上產生，幼兒對旋轉玩具的認識有了較豐富的認識經驗，于是談論旋轉玩具為什么能轉起來，以及我乘電動玩具的感受時,都有話可講，……場面氣氛熱烈，幼兒思維活躍，發言此起彼伏?？吹贸?，大部分幼兒能結合自己的生活經驗談論。

在交流時，孩子互相提出了一些問題："有些電動玩具很稀奇，可是公園里沒有，怎么辦？"幼兒通過設計開心樂園，創新能力及設計能力都得到了提高，這-活動過程既幫助幼兒總結、歸納、提升了經驗，同時也鍛煉了幼兒將平時所見、所學經驗運用于實踐的能力。

本次活動的多媒體課件是我自己原創的，通過拍攝公園里孩子們經常玩的電玩玩具，讓幼兒在動感中重新體驗玩電動玩具的快樂心情。

生活是語言的源泉，以生活中的人、事、物作為幼兒在園學習活動的內容，生活活動的再現，喚醒了幼兒的已有經驗，引發了幼兒講述的動機，使幼兒有話可說，有話想說。

教師給予幼兒聲音、畫面、語言等信息提示，可以喚醒幼兒的經驗，拓展講述的內容，達到鍛煉幼兒語言表達能力的目的。

孩子從小培養"想一想"的精神，長大以后，對不懂的事物大膽設想，動手畫一畫是孩子十分喜愛的活動，是可以讓孩子自由遐想、自由表現，自由創造的機會，由此帶來自我設計的感受、滿足感的愉快情緒。

教師有意識地設計語言教學的情境，為幼兒提供豐富的語言環境，通過愉快的游公園經歷的情境再現，使孩子們產生愉悅的情感，幼兒置身其境，以愉快的心境參加語言學習。由于幼兒都有游公園的經歷，玩過不同的旋轉玩具，幼兒不僅有話可說，而且語言也變得豐富了，滿足了幼兒表達的欲望。

在活動中教師尊重和相信幼兒潛在的發展可能性，啟發幼兒思考，促使幼兒對一些旋轉現象作深入的思考，滿足了幼兒探究的欲望，幫助幼兒將零散的經驗歸納進行梳理，同時也為后面的活動作了鋪墊。

最后，教師鼓勵幼兒想象設計"開心樂園"，將幼兒已獲得的經驗進行拓展和提升，孩子們爭當小小設計師，將教育回歸于實際生活中，體現了活動發展的價值。整個活動，讓幼兒深切感到探索發現的樂趣和語言活動的魅力。

我的樂園開心的事篇二

我的樂園不是游樂場，不是繁華的街道，更不是每天學習的學校，而是那充滿田園風情的老家。

那兒有著無邊無際的田野，有著各種可愛又調皮的小動物，還有著幼時的小伙伴們圍著你團團轉。

我尤其喜歡下小雨的時候去老家，手里舉著雨傘，吹著涼風，聽著小雨滴落在雨傘上的滴嗒聲，看著雨水滋潤大地，總是能把煩惱忘得一干二凈。

我家隔壁就養了一只薩摩耶，它和二哈可謂是狗中“二傻”。它的毛是雪白雪白的，蓬蓬松松的，摸起來也很舒服。別看它智商那么低，可它對吃的卻很專業，有骨頭就不吃狗糧，有肉就不吃骨頭，有火腿腸就不吃肉，可真是名副其實的吃貨。

我每次去，它都會對我不停的搖尾巴，而我也會陪它玩飛盤、絨球，并喂它吃的。

她家還養了一只小蒼鼠，捧在手上軟綿綿的，像捧了個絨球在手上一樣，可舒服了！別看它長得那么小，但它的'胃卻像一個無底洞一樣，永遠也吃不飽。它跑的也很快，有一次一只野貓以為它是老鼠，追著它跑，幸虧它跑的像只兔子一樣快，不然早就便成野貓的午餐了。

這就是我的樂園，亦是我的天地。我喜歡這里的空氣，喜歡這里的小動物，喜歡這里的田野，喜歡這里的一切，包括這里的花草樹木！

我的樂園開心的事篇三

樂園，是指一個讓自己快樂的地方。有人流連游樂場，有人癡迷電腦房，而我心中的樂園不是游樂場，也不是電腦房，而是外婆家山澗中那一汪清澈的山泉。

山泉深淺不一，淺的只齊我膝蓋，深的則有2米多深。尤其是水面沒有一點兒漂浮物，清澈干凈的可以看清水底的每一顆石子和偶爾游過的小魚小蝦。

在泉邊，爸爸媽媽支起了烤肉架，一陣陣肉香飄來。有雞翅、章魚、玉米等，樣樣都讓人垂涎三尺。

但是，捉魚仍是我們小孩子的最愛。我們一人一個塑料杯，等待只有指甲蓋大小的小魚進入捕捉范圍，要不單手閃電出擊，要不雙手夾擊，都是一抓一個準兒。

這一汪山泉，正是我心中念念不忘的樂園，因為那里的藍天碧水、艷陽以及快樂的笑聲。

我的樂園開心的事篇四

每個人都有自己的樂園，有的是廣場，有的是校園，有的是圖書館……而我的樂園，是一小小的房間，那就是我的臥室。

它的樣子也很普通，一進門是一個大衣柜，挨著墻，接下來是兩個床頭柜，一個挨著衣柜，一個挨著另一面墻，中間放了一張床，還有一個小陽臺呢，小陽臺上放著我拼好的樂高或者模型。

這個臥室雖小，但是它可以給人帶來溫暖，舒適，安寧……

我平時寫完作業就去那里，要么坐在陽臺旁看著窗外的風景或拼拼圖，要么就躺在床上，閉著眼睛，頭腦里想“我躺在草原上，有牛在吃草，我躺在草原上，看著碧藍的天空和潔白的云朵，顯得光芒是多么耀眼，多么美麗?！毕胫胫?，腦海里有了動態的畫面，慢慢的，慢慢的，這些畫面消失了，隨后我就睡著了，如果我睡不著，我就坐在床上看書。

如果有小朋友來到我家，我和他們玩捉迷藏，我藏在臥室一個很奇葩的位置，就是我的衣柜里，哈哈，他們準找不到我，把人都抓光了，還沒找到我呢。

我的臥室就是我的樂園，我非常喜歡我的樂園。?

我的樂園開心的事篇五

每個人都有自己的樂園，或是滿是玩具的房間，或是班級的圖書角，或是家里的小院。而我的樂園則是老家鄉下的那片大菜田。那里，充滿了我童年的美好回憶。

還未走近菜田，一陣油菜花香就撲鼻而來。一排籬笆正在站崗，勤勞的蜜蜂也沒閑著，忙著采蜜，而蝴蝶姑娘在田中翩翩起舞。一走進這金燦燦的油菜花田里，便好似在一片金黃的花海中暢泳！

我喜歡這片美麗的菜田，這個樂園充滿了我美好的回憶和快樂的時光！

我的樂園開心的事篇六

每個人都有屬于自己的小天地，我也不例外。那里既不是美麗的公園，也不是充滿歡聲笑語的游樂場，而是我的小書房。

一打開書房的門，你就會看見一個“巨無霸”，也就是我的書桌啦！一只蝸牛從右邊沿著邊爬五分鐘也爬不到盡頭。我每天都趴在書桌的“頭上”寫作業，抬起頭，一抹陽光輕撫面龐，我與我的書桌一同沐浴在陽光下，深紅色的它在陽光的照射下顯得那么有活力，時刻與我并肩戰斗！它是我的學習中必不可少的伙伴！

除了書桌之外，我還有另一個好伙伴，那就是書架，它站在書桌后面，它就像我的廚師，因為“成千上萬”的精神食糧都在它的身體里，每一次我“餓”的時候就轉過身去挑上一本，津津有味地啃起來。

書架的右后方擺放著一架高雅的鋼琴和炫酷的架子鼓，每當坐在椅子上，拿起鼓棒，隨著鼓聲節奏自我搖擺時，我都感覺自己像一匹自由奔騰在大草原的野馬，風馳電掣，自由自在！心情不好的`時候來一曲，立刻讓我愁云消散，精神百倍！書房的地面是用木頭做的，又舒服又漂亮，有時我還會在地面上打滾呢！

在書房的窗臺上有幾個盆栽，郁金香、風信子、牽?；ㄋ鼈償[放在那里給整個書房帶來了美麗與芬芳。

這就是我的小書房，我心中的樂園！