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大班科學(xué)食物的旅行反思 大班科學(xué)食物的旅行評(píng)課稿篇一

1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得保護(hù)自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人體內(nèi)臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。

2、真真假假思考題。

活動(dòng)過程；

一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣，了解食物的營(yíng)養(yǎng)）

提問：為什么我們小朋友會(huì)慢慢的長(zhǎng)大吶？

1、說一說我們平時(shí)都吃些什么，找出對(duì)應(yīng)的圖片。

2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進(jìn)行分別類，說說這些食物的營(yíng)養(yǎng)。

3、按照自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)：人為什么要進(jìn)食，這些食物怎樣在身體里變成能量。

小結(jié)；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素，魚肉蛋類能補(bǔ)充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補(bǔ)充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以，我們小朋友才會(huì)慢慢的長(zhǎng)大。

二、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線，了解身體器官的功能）

1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時(shí)怎么樣的呢？（價(jià)值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。）

2、觀看視頻2，了解食物的旅行。

關(guān)鍵提問：食物到了我們身體里會(huì)發(fā)生變化，我們身體的器官都有哪些功能，能夠吧食物變成什么樣？

小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營(yíng)養(yǎng)，幫助身體長(zhǎng)高長(zhǎng)大，最后，沒有營(yíng)養(yǎng)的殘?jiān)鼤?huì)變成糞便排出體外。

3、觀看視頻3，鞏固了解食物旅行的過程。

小結(jié)：食物通過嘴巴沿著食道進(jìn)入胃里，再到小腸到大腸，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對(duì)我們的食物消化起到很重要的作用，每一個(gè)器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護(hù)好身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物。

三、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗(yàn)）

1、教師提出準(zhǔn)備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。

2、真真假假思考題答案參考:

（1）吃的越多越有能量。（﹣）

（2）油炸食品時(shí)無營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（﹢）

（3）長(zhǎng)得胖的人是因?yàn)槌缘奶嗟木壒省＃ī仯?/p>

（4）大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。（﹢）

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。（﹣）

（6）多喝白開水身體才健康。（﹢）

大班科學(xué)食物的旅行反思 大班科學(xué)食物的旅行評(píng)課稿篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解人體消化的過程。

2.激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：下載課件（中國(guó)神童網(wǎng)）、人體模型、呼吸系統(tǒng)拼圖、蛋糕、漿。

三、教學(xué)流程：

初步感知→分段理解→表達(dá)消化過程

四、教學(xué)過程：

一.? 出示蛋糕，引起幼兒興趣。

今天，陳老師帶來了蛋糕，小蛋糕告訴我，它姐姐去旅行了，它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎？（解釋? 旅行：旅游時(shí)經(jīng)過的路線。）你到什么地方旅行過？經(jīng)過了哪些地方？先到……再到……？

過渡語：蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢？讓我們一起看看。

二.? 觀看課件并提問。

1、看第一遍

看前提問：蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過了哪些地方？

看后提問：蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過了哪些地方？幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀？噢！是在我們的身體里的。

小結(jié)：原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。

2、看第二遍

看前提問：蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時(shí)先到了什么地方？再到了什么地方？最后到了什么地方？讓我們?cè)賮砜匆槐椤?/p>

3、提問并分段看

1）（片段一）看后提問：蛋糕姐姐旅行時(shí)先到了哪里？在這里變得怎么樣了？然后又經(jīng)過了什么地方？這個(gè)地方象什么？（這是食物經(jīng)過的管道，叫食管。）（片段二）

過渡語：沿著直長(zhǎng)的食管往下到什么地方呢？

2）（片段三）來到了一個(gè)寬闊大廳。解釋寬闊大廳：一個(gè)比較大的地方。這個(gè)寬闊大廳就是胃。胃有什么本領(lǐng)呢？這時(shí)細(xì)小的蛋糕變成了什么呢？

小結(jié)：蛋糕先從口中進(jìn)入，沿著食管往下到了胃里，胃把細(xì)小的蛋糕磨成了漿。

過渡語：小蛋糕磨成漿后又到了哪里？

3）（片段五）小蛋糕磨成漿后又到了哪里？小腸的腸壁有什么作用？為什么要吸收水分和營(yíng)養(yǎng)呢？（讓我們快快長(zhǎng)大）。

過渡語：水分和營(yíng)養(yǎng)吸收掉了還剩下什么？這些沒用的東西能不能留在身體里呢？

4）（片段七）這些沒用的東西被送到了什么地方？這里又把它變成了什么？

小結(jié)：蛋糕先從口中進(jìn)入，沿著食管往下到了胃里，再?gòu)奈傅搅诵∧c，大腸。

三.? 總結(jié)。

蛋糕姐姐旅行時(shí)，先從口中進(jìn)入，再經(jīng)過食管來到胃，胃把食物磨成漿后，來到了小腸，小腸的腸壁把水分和營(yíng)養(yǎng)都吸收了，剩下的沒用的部分送到大腸，大腸里的細(xì)菌又把水分都吸收了，蛋糕姐姐變成了大便，排出去了。

四.? 拼旅行路線

現(xiàn)在請(qǐng)每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼，看哪一組小朋友合作得好，拼得又快。

結(jié)束語：小蛋糕的旅行路線排好了，我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時(shí)要講清楚，先到哪里，再到哪里，最后到了哪里。

大班科學(xué)食物的旅行反思 大班科學(xué)食物的旅行評(píng)課稿篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1，了解人吃了食物后，食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線，以及身體內(nèi)一些器官的作用。

2，了解一些簡(jiǎn)單的飲食健康常識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步了解一些常見食物的營(yíng)養(yǎng)

(材料準(zhǔn)備) ppt（人體內(nèi)臟簡(jiǎn)單食物經(jīng)過圖，糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品圖片）真真假假思考題（ppt）童易軟件no99

教學(xué)重點(diǎn)：初步感知食物在人體內(nèi)經(jīng)過的路線?

教學(xué)難點(diǎn)：了解一些健康的生活方式? 教學(xué)過程：

一、? 我們吃些什么：

1、? 說一說我們平時(shí)吃些什么？找出對(duì)應(yīng)的圖片。

2、? 將食品按照糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品進(jìn)行分類。

3、請(qǐng)你挑一種你認(rèn)為最有營(yíng)養(yǎng)的食物，說說它們有什么營(yíng)養(yǎng)？

4、按各自的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)：人們?yōu)槭裁匆M(jìn)食，這些食物怎樣在身體里變成能量？

二、跟著食物在身體里旅行：

1、邊看人體內(nèi)臟模型圖，邊聽賞故事《牙齒的旅行》——（自編）

2、出示ppt，結(jié)合簡(jiǎn)單食物經(jīng)過圖，了解食物在身體里行進(jìn)的路線：

·咽喉——食道——胃——小腸（大部分有營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)被小腸吸收）——大腸（無營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)）——肛門（糞便）——排泄體外。

3、游戲：將這些人體器官的漢字貼在圖中相應(yīng)的位置中。

三、真真假假想一想：

·出示真真假假思考題，請(qǐng)幼兒思考是真還是假，用“×”或“√”表示答案。

1、吃得越多越有能量。×

2、油炸食品是無營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。√

3、長(zhǎng)得胖的人是因?yàn)槌缘锰嗟木壒省！?/p>

4、大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。√

5、吃了水果就可以不吃蔬菜。×

6、多喝白開水身體才健康。√

四、延伸活動(dòng)：

·觀看童易軟件no99——食物的旅行——胃寶寶冒險(xiǎn)記

大班科學(xué)食物的旅行反思 大班科學(xué)食物的旅行評(píng)課稿篇四

日期12月9日活動(dòng)名稱食物的旅行執(zhí)教者x活動(dòng)目標(biāo)1.通過故事、圖片等形式引導(dǎo)幼兒了解和認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)，知道它的主要特點(diǎn)和功能。

2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的愿望。環(huán)境創(chuàng)設(shè)人體模型圖一幅，故事一則，記號(hào)筆、紙等。重點(diǎn)與

難點(diǎn)了解消化系統(tǒng)的主要特點(diǎn)和功能。活動(dòng)過程：

一.談話導(dǎo)入：

師：你們知道我們吃下去的東西到了肚子里去后是什么樣的呢？它到了什么地方呢？

二、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)：

1.故事：我去哪里了？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事，了解故事里的食物到底到哪里去了？

2.認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)：

出示人體模型圖，邊講解邊請(qǐng)幼兒看模型，了解消化：

我們?nèi)顺韵氯サ臇|西先要經(jīng)過嘴巴的咀嚼→到食道→再到胃里消化→然后到十二指腸、小腸、大腸→這時(shí)，我們?nèi)梭w需要的營(yíng)養(yǎng)就會(huì)被身體吸收，而不需要的垃圾就從直腸通過肛門排出（這些垃圾就是我們的糞便），我們把這個(gè)過程叫做消化，把用來消化的所有器官都叫做消化系統(tǒng)。

3.那今天我們吃的點(diǎn)心到哪里去了？都經(jīng)過什么地方？

4.小結(jié)：消化系統(tǒng)對(duì)我們很重要，那我們平時(shí)也要愛護(hù)我們的消化器官，如果不愛護(hù)的話也會(huì)生病的，如胃病、肝炎、便秘、腹瀉等。

三、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中將消化路線圖畫出，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)。價(jià)值分析：

第一個(gè)環(huán)節(jié)得討論是請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)食物去處的看法，在引出消化。

通過故事引出消化系統(tǒng)的介紹，讓幼兒對(duì)消化系統(tǒng)有一個(gè)初步的了解。通過觀察模型和討論是讓幼兒對(duì)消化器官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。