范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

少先隊員入隊申請書篇一

①少先隊禮儀含有“少先隊物態文化層”元素。少先隊組織用品及小隊、中隊、大隊建制。這些載體完全屬于少先隊的物態文化，也是少先隊文化的象征物。

②少先隊禮儀是“少先隊制度文化層”的重要組成。《隊章》對于少先隊禮儀進行了規定;少先隊活動基本儀式已被固化。把少先隊所倡導的文化理念，通過制度化的少先隊禮儀予以體現。

③少先隊禮儀是“少先隊行為文化層”的重要組成。少先隊禮儀通過嚴整的隊容、良好的姿態、標準的動作、莊重的儀式，將從隊章中得到的認識體現于行為，是少先隊行為文化層面上不可或缺的要素。

④少先隊禮儀昭示著“少先隊精神文化層”的內涵。在規范的少先隊禮儀教育、訓練、運用的過程中，都滲透著少先隊價值取向、審美情趣，傳達著組織意識和組織精神。

(2)少先隊禮儀的特定功能體現少先隊組織文化的功能

①少先隊禮儀的導向功能：少先隊組織統一的標志、昂揚的身姿、嚴整的隊容、莊嚴的敬禮、耀眼的隊旗、雄壯的鼓號、嘹亮的隊歌、振奮的呼號，一次次強烈地叩擊、感染少先隊員們的心靈，引領隊員從形象思維開始，逐步過度到抽象思維，在潛移默化中接受少先隊組織的價值觀念。

②少先隊禮儀的約束功能：少先隊禮儀的所有元素，對隊員思想、心理和行為，具有規范、約束作用。這是來自少先隊禮儀彌漫的組織文化氛圍、群體行為準則的軟約束。這種氛圍會造成強大的使隊員行為從眾的團隊心理動力，使少先隊員產生共鳴，從而產生自我控制。

③少先隊禮儀的激勵功能：少先隊規范、莊嚴、隆重的儀式，感染著隊員們的情感，大家感到驕傲和光榮。這些感覺，必然會轉化為對自己組織的尊重和熱愛。少先隊組織文化氛圍具有使隊員從內心產生高昂情緒和進取精神的效應，能夠激發隊員的積極性和首創精神。

④少先隊禮儀的凝聚功能：組織的光榮感、集體的榮譽感，在禮儀氛圍中不斷強化。集體榮譽感產生強大向心力，大家同心同德，逐漸形成高度的組織意識和強烈的集體主義精神。在少先隊文化氛圍中，當少先隊的價值觀被隊員共同認可，組織文化便成為粘合劑，從而產生巨大的向心力和凝聚力。

⑤少先隊禮儀的輻射功能：紅領巾、隊旗、隊禮、隊歌、少先隊鼓號等形成少先隊的形象。顯示出少先隊員愛國主義精神和昂揚向上的風貌，得到社會廣泛認同。少先隊組織文化的傳播，不但對樹立少先隊組織在公眾中的形象有幫助，而且也會通過各種渠道對社會文化的發展產生影響。

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少先隊員入隊申請書篇二

很榮幸今天有機會以學生家長的身份參加你們的少先隊建隊61周年慶祝和新隊員入隊儀式活動，看到你們胸前那鮮艷的紅領巾、聽到那曾經讓我非常喜歡的《少先隊隊歌》，我的心情難以平靜。親愛的同學們，你們現在擁有著天真爛漫、無憂無慮的童年，擁有著金子一般純潔的心靈，我們大人要向你們學習！

我知道，雖然她并不真正懂得紅領巾的含義，不知道它的來歷，更不能理解為什么紅領巾是五星紅旗的一角，為什么它的顏色是革命烈士的鮮血染紅的&&但是我知道，就在你們戴上紅領巾的那一瞬間，除了喜悅之外，應該會多了一份成長，應該會多懂一些事。 同學們，從現在開始，你們要更加懂事，更加聽爸爸媽媽和老師的話，要好好學習，幫助別人，我們不能學習灰太狼總是欺負別人，不能學習懶羊羊不愛學習不愛勞動是個大懶蟲，不能學習美羊羊只愛臭美。我們要學誰呢？我們要向喜羊羊學習，聰明、勇敢、勤勞、樂于助人！&& 最后，請允許我這個脫離少先隊已近二十年的學生家長，向所有的同學敬一個標準的少先隊隊禮，祝同學們健康快樂地成長，祝同學們好好學習、天天向上！

示例一 雖然我們已經遠離了殘酷血腥的歲月，但對歷史的記憶不能氓滅;盡管¨小蘿卜頭¨的事件也離我們遠去，但我們不能忘記用鮮血和生命捍衛民族尊嚴和解放的革命先烈們。做共產主義接班人，不但要在現實的生活中不斷地去磨練自己，更需要在¨多元化¨的社會中去樹立正確的人生觀、社會觀、價值觀! 革命的火種點燃了少先隊紅領巾們，但革命的信念更需要經過漫長歲月的艱苦考驗·少先隊不僅僅是一種稱號和榮譽，他更多的意味著一種社會和歷史的責任!小螺號輕輕地吹&&從紅領巾到團員再發展成為黨員，也將是你們不斷成長和進步的過程! 示例二 很榮幸今天有機會以學生家長的身份參加你們的少先隊建隊61周年慶祝和新隊員入隊儀式活動，看到你們胸前那鮮艷的`紅領巾、聽到那曾經讓我非常喜歡的《少先隊隊歌》，我的心情難以平靜。親愛的同學們，你們現在擁有著天真爛漫、無憂無慮的童年，擁有著金子一般純潔的心靈，我們大人要向你們學習!記得上幼兒園的時候，我的女兒就曾問過我：爸爸，我什么時候能夠帶紅領巾呀?在她心里，能夠戴上紅領巾是多么驕傲與自豪的事情啊!昨天晚上，我問她：童童，明天爸爸去學校講話的時候，是叫你們一年級學生為小朋友呢，還是叫同學們?她認真地說：當然要叫同學們了，我們都是少先隊員了，不再是小朋友了&& 我知道，雖然她并不真正懂得紅領巾的含義，不知道它的來歷，更不能理解為什么紅領巾是五星紅旗的一角，為什么它的顏色是革命烈士的鮮血染紅的&&但是我知道，就在你們戴上紅領巾的那一瞬間，除了喜悅之外，應該會多了一份成長，應該會多懂一些事。 同學們，從現在開始，你們要更加懂事，更加聽爸爸媽媽和老師的話，要好好學習，幫助別人，我們不能學習灰太狼總是欺負別人，不能學習懶羊羊不愛學習不愛勞動是個大懶蟲，不能學習美羊羊只愛臭美。

少先隊員入隊申請書篇三

一個小隊的全體隊員集合時，可以排列兩種隊形：

一列橫隊：小隊長在隊伍右翼排頭，小隊旗手站在小隊長左側，兩人間隔約一步。隊員按從高到矮的順序排列。

中隊集合列隊

我們按照一個中隊有四個小隊的情況說明，中隊集合時，根據需要可成四列橫隊、四路縱隊。

成四列橫隊集合時，第一小隊為最前排，二、三、四小隊依次向后排列。成四列縱隊集合時，各小隊的縱隊依次向右并列組成。

少先隊員入隊申請書篇四

大家好！今天我有幸站在這里，參加十佳少先隊員競選，感到十分高興，首先請允許我向大家作個自我介紹。

我叫xxx，是六年級一班的班長。我是一個上進心特別強，任何事情“不做則已，做則一定盡力做好”的學生。俗話說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我需要一個更廣闊的空間來展示自己的能力。所以我非常樂于為大家服務，我深深認識到，“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。我渴望成為洛東小學的十佳少先隊員，通過自己的努力，為大家的共同進步而貢獻自己的一份力量。

在學習上，我腳踏實地，不求一步登天，只求一步一個腳印的走得更遠。每年我都被評為三好學生和優秀少先隊員，考試成績也都名列前茅。在生活中，我也是老師的小助手，出色完成老師派給我的任務，積極布置教室，改善同學們的學習氛圍，使教室的書香氣息更濃郁。但作為班長，我更有義務管理好班級，六年的班長生活不僅鍛煉了我的能力，也培養了我的責任心和集體榮譽感。在開展班會上，我也積極主持，并得到老師的好評。在學習的空閑之余，我也有廣泛的興趣愛好，在現場繪畫比賽中，曾榮獲過二等獎、三等獎和優秀獎；手抄報活動中獲二等獎、三等獎；科技小制作獲二等獎；故事大王比賽榮獲二等獎等。這些榮譽不僅沒有放慢我學習的腳步，更督促我認真學習，戒驕戒躁。

在家里，我是個勤快、懂事的孩子，。放學回家時常收拾碗筷，周末打掃衛生。為家人減少負擔。

我非常熱愛少先隊組織，積極參加隊里組織的各項活動，具有少先隊員的光榮感和使命感，把集體的榮譽、少先隊的榮譽看得極為重要。作為一名大隊委，我嚴格要求自己，自我做起、以身作則，對工作認真負責，將班級的各項事務管理的井井有條。對同學熱情幫助、團結友愛。如果我這次我有幸競選成功十佳少先隊員，我會全心全意地為同學們服務，以身作則，決不辜負老師和同學們對我的殷切期望。

我熱愛學習。無論聽課，還是作業，我都認為是件非常讓人愉悅的事情。每次上課的時候總是專心聽講、積極發言，時刻跟著老師的思維，不是嗎？每一天，每一堂課都讓我學到了我原來所不知道的、新的東西，而每一次作業都是一份我滿意的作品的展示。因此，除了每天一絲不茍完成老師所規定的學習任務外，我還在課外閱讀豐富的課外書，增長見識，開闊眼界。

請大家相信，我——xxx，不會讓你們失望！我會去努力，會去拼博，會去奮斗！最后套用阿基米德說過的一句話：請給我一個支點，我可以撐起整個地球！相信我，支持我！謝謝大家。

少先隊員入隊申請書篇五

李子涵，女，11歲，學校少先隊員，任某某、中隊長和大隊長。她熱愛少先隊組織，認真細致地做好少先隊工作，她多才多藝，是一位德才兼優、全面發展的優秀少先隊員。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受教師的教育、幫助。她從小就懂禮貌，守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂，學習上勤學好問，有獨立鉆研與合作精神。她有著一股鉆勁兒，不向任何困難低頭。正是這些良好的行為習慣，促使她不斷發展。

熱愛祖國，遵守公德，講究文明，懂禮貌、習禮儀。在家里，孝敬老人，關心父母，聽話懂事，并能幫助父母做力所能及的家務;在學校，作為少先隊大隊長、中隊長，模范遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，熱愛少先隊工作，具有合作創新精神，起到了模范帶頭作用;在班級中，作為班長，是老師的得力助手，具有助人為樂的良好品質，主動幫助學習上有困難的同學，老師有意安排幾個不想學習，作業拖欠，不自覺的學生輪流跟她同桌，在她的感染、幫助下，他們的學習成績有了很大進步。同學威信高，年年被評為學?！皟炐闵傧汝爢T”、“優秀學生干部”。

學習中，勤于思考，熱愛讀書，勇于質疑，注重總結學習方法，有一股鉆勁和韌勁，養成了良好的學習習慣。上課時，她是最積極發言的一個，而且聲音是那么的響亮、清晰，同學們常常忍不住為她鼓掌。自入學以來，學習成績一直名列前茅，多次總成績獲取年級第一名，年年被評為學校“三好學生”。

在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的有她的身影，老師不在的時候她也總能發揮自己的組織能力，帶領同學們把班級打掃得干干凈凈，總是讓老師十分放心。同學們都愿與她交朋友，因為她性格開朗，熱情大方，團結他人。她的這種表現潛移默化地影響著集體中的每一員，她也成為了集體中的領頭雁。

在家里，為了鍛煉自己的潛力，她自己學做飯、洗衣、打掃房間、自覺學習，主動為父母分憂解難，努力使父母少操心。每一天放學，她就會像開心果一樣愉快地說起班上搞笑的事情，講自己的進步，逗父母開心。她學習上自覺刻苦，生活上從不亂花一分錢。

在班務工作上，她任勞任怨，從不推諉。在勞動中，她比誰都用心、賣力。她經常幫忙同學打掃衛生，從不嫌臟，嫌累，臟活、累活搶著干。班上開展的中隊活動，她從不推脫。她還是一位樂于助人的小老師，有的同學基礎差，在學習中有疑問、困難，她都能一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到他們弄懂為止，這一切使她成了許多同學心中的楷模。