當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

年輕班主任工作經驗 年輕班主任心得體會篇一

今年的總結，我想用一個詞語，那就是佩服，真的是佩服。有人說初生牛犢不怕虎，年輕人總有著那么一種沖勁，那么在這初生牛犢的第三個工作年頭中，我已經感受到了年華的逝去，也感受了沖勁的消失。莫名地總會想起尼采的一句話，“我要把自己吹熄，以免燃盡”。我只想說一句，太累了。

我欽佩徐老師的成就，她的班級無論是四項競賽還是學校的各項比賽，成績都是遙遙領先，作為班主任的我，十分清楚地了解要做到一個第一不容易，但是要在徐老師的下面做個第一，更不容易。因為徐老師是這樣一門心思地撲在班主任工作上面，每次比賽都是那么用心，那么盡力，我與她相差了將近20年的距離，這距離也正是我為之欽佩的源泉;我欽佩教一年級的楊老師，欽佩她的耐心和能力，當我在幼兒園當了一學期的英語老師，教了他們大、中、小所有班級的英語課之后，我覺得楊老師在她的班級工作中，付出的.努力和艱辛是很多很多的;我欽佩教高段的老師，他們是真正的武林高手，談笑間用兵，如果說我教導孩子更多的可能是喋喋不休的說教，那么他們用的卻是心靈的交匯，用自身的魅力去征服學生，這點我佩服。

而我更欽佩的是這樣的老師，即使失敗了很多次，即使沒有嘗到勝利的果實，卻仍然默默地、一絲不茍地、兢兢業業地做著他們的班主任工作。當英雄不容易，可誰能說當平凡人又是那么地容易呢?當你渴望著一次次的勝利，埋頭苦干、實干、而勝利一次又一次，一次又一次從你身邊溜走，連個回頭的機會都不給你的時候，這份心情、這份感受、這份痛苦……于是當我欣賞勝利者開懷地大笑的同時，我更欽佩失敗者真誠的祝福

當我成功時，我第一個感覺居然是想哭，想痛痛快快地哭一場，為了這個成功付出的努力，付出的艱辛。而當我看到其他老師給我祝福的時候，我又覺得我有什么臉去哭，那些拼命努力希望成功，而最后與成功失之交臂的老師，都能夠繼續去努力、去奮斗!我又有什么資格去提“哭”這個字眼。

我常常跟孩子說，努力了失敗了又怎樣，至少你努力了。可我的心告訴我，這話是廢話，是謊話，是假話!我努力了、我奮斗了、我做了我能做的、卻得不到任何我想得到的，我能開心?我能快樂?我做不到。

我試著這樣看問題，成功是運氣，失敗是磨礪，在成功中揚眉吐氣，在磨礪中保持勇氣。磨礪一天是磨礪，磨礪一年是磨礪，在磨礪中成就的是光滑的鵝卵石，還是璀璨的珍珠，有時不是你想就能夠辦到的事是成年人的時候發現，當你說謊話的時候，別人會以為你說的是真話，而當你掏心地把真話說給別人聽的時候，那又變成了大大的謊話。

陽光很好，讓人想做屋頂的貓!我希望在明年的這個學期，我能夠達成這個微薄的愿望。

年輕班主任工作經驗 年輕班主任心得體會篇二

1，午讀期間是否有學生在外買飲料，趁機抽煙，是否有遲到。

2，多巡堂，盡量做到每節課都巡堂。

3，班會課多總結，善于觀察學生的一舉一動，細小的好人好事也要記得表揚，再小的壞習慣也要登記在冊。

4，多教育學生不要和老師發生沖突。有意見有想法可以課后和老師溝通或者告訴班主任，讓班主任協調。如若發現，應及時找學生進行良好溝通，不要喝斥，應分析原因，讓學生明白是自己有錯在先。嚴重處理學生前應先和學生家長溝通，取得家長的支持。（事例：學生上課玩游戲機被老師發現，拒絕交給老師，造成僵局。）

5，培養班干，放手讓值周班干做班主任的事情。賦予值周班干在當周充當小班主任的權利。

6，單詞講授不要依賴課件，否則會延緩進度而且學生也會覺得枯燥。

7，組織校外活動時，應分好組，找好負責人，組織大家及時到。穿校服。

8，學期初就要找科代表說明各科要求，特別是英語。

9，讓反復犯錯誤的學生自己寫懲罰措施，并執行。

10，及早將課間操隊伍排列好：體育委員按身高排列好（盡量做到前后能監督）固定保潔人員（有權利也有義務，衛生扣分了，罰打掃并扣班級量化評比分）11，及早強調男女同學間的相處問題，不能在公共場所拉拉扯扯。

12，一周總結時表揚（量化評比未扣分的）和批評應同時進行。

13，注意表揚及肯定有些性格內向的學生，盡量做到跟每個同學都有溝通。

14，全校范圍的衛生打掃應布置學生自帶打掃工具。

15，調換班干部時，應注意安撫被換掉的學生。

16，對于不可教的學生的家長應該做到態度堅決，若不配合，則說明會做出處理。

17，剛開學時的周六應跟班，以確保紀律和穩定

18，座位的編排可以根據量化評比的分數來確定。

年輕班主任工作經驗 年輕班主任心得體會篇三

各位老師上午好！首先感謝李校長與肖主任給我這樣一個站在臺上與在坐的優秀班主任交流的機會。作為一個只有一年帶班經歷的我一切都是從零開始，是在有經驗的班主任與德育處老師的幫助下一點一滴成長起來的，借此機會我先向這些老師表示衷心的感謝。

剛剛走上工作崗位時，在接觸學生之前我便已經在心中勾畫出了未來的美好畫面。然而，從一個大學生到成為一個班主任，是一個從理論到實踐的跨越，里面會包含著種種的不適應。很多以前所學的理論根本行不通，很多想像中的美好畫面很難會出現。其中最令我苦惱的兩個問題就是：學生課堂上違紀與早上上課遲到。下面我就這兩個問題談一下自己應對方法，有什么不足之處還望各位老師給予批評指正。

學生課堂里犯過，我以前就是采取簡單粗暴的方式來處理，有時學生自尊心受挫，對老師的教育無法接受，便采取消極對抗的態度；也不排除個別學生故意找茬兒跟老師作對的情況，致使師生情緒對立，局面僵持。有一次我在我們班上課，班里一個學生在教室內違反紀律，我以前就聽班里同學反應這個同學在其他任課教師上課時不太老實，于是我就想借此機會好好訓斥他一番，本想以班主任的身份在教室里批評他一頓，沒成想他卻在班里公然與我叫起板來，原以為像以前一樣短時間可以解決的問題，確陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影響而耽誤了上課。便讓他先在教室內老實待著課后去辦公室找我。課后再對該同學進行說教的過程中，令我想不到的是他也不像在教室里那樣無理取鬧、態度強硬了，而是主動承認了錯誤。經過此事我也進行了反思：現在的學生好于面子，有時即便是他知道自己錯了，也不甘老師在全班同學面前被批評，他們更樂意接受老師對他的單獨的批評教育。從這件事中我總結出：對待違紀的同學要采取冷處理的方式：即當時不與他發生沖突，課后再進行說服教育，既讓自己可以想出更好的應對方法，也讓學生明白老師給他留的情面。

第一學期剛開學基本上還沒有上課遲到的情況，隨著時間的推移有幾個學生開始遲到，問他遲到原因，他們都會找各種理由；向家長反應學生的遲到情況后會好一兩天，但是過幾天后又開始遲到了，時間久了有的學生也就不怕老師再跟

家長打電話了，給家長打電話這一做法的效果也就越來越差，這樣也就給班級帶來了極壞的影響。我嘗試了多種方法：比如說找遲到的學生談話，進行說服教育、讓他在班會上說明遲到的原因等，都起不到長期的效果。后來我發現這些學生都有一個特點：那就是一放學就特別著急走。于是我就嘗試一種新的方法：在一次班會上我征求全班同學的意見，讓每天遲到的同學留下來與值日同學一起做衛生，結果是以多數同學贊成通過。剩下的事情就是實施了，我知道要想有好的效果就必須每天進行落實，當然也會遇到有的學生不吃我這一套，早上遲到后下午放學后趁我不在趕緊就溜。對于這樣的學生我一般會先問他昨天為什么沒有做衛生，并讓他參與中午的值日，如果下次遲到還不值日就走，我就把他交給我們樓層的德育處李老師，讓李老師給他找點事干。堅持了一個多月后效果還是很明顯的，上課遲到的人數明顯減少，以前總是跟我說學校離家比較遠的學生基本也都能按時到校，出現其他情況的也會提前打電話告知我一聲。

總之，在這一年的帶班過程中，并不像自己設想的那么美好，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。在以后的帶班中我會總結經驗教訓，繼續向有經驗的班主任請教學習，盡快讓自己成長為一名合格的班主任。