工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園期末學(xué)期教研工作總結(jié) 幼兒園教師學(xué)期末教研總結(jié)篇一

本學(xué)期繼續(xù)開展各領(lǐng)域研究小組的教研工作，通過查閱文獻資料、小組討論，再根據(jù)我園幼兒的經(jīng)驗水平，梳理本領(lǐng)域的核心經(jīng)驗。現(xiàn)已梳理出《3-6歲幼兒數(shù)學(xué)核心發(fā)展經(jīng)驗》、《3-6歲幼兒語言核心發(fā)展經(jīng)驗》、《3-6歲幼兒體育核心發(fā)展經(jīng)驗》，其它小組也在積極研究中。這些核心發(fā)展經(jīng)驗將作為我園園本課程內(nèi)容，今后將進一步研究如何讓核心經(jīng)驗以生活化、游戲化，讓孩子在生活中、游戲中學(xué)習(xí)，在體驗中學(xué)習(xí)。

繼續(xù)沿用理論學(xué)習(xí)、精品活動賞析、現(xiàn)場研修的方式進行教研，各小組老師已經(jīng)慢慢認識到教研方式的效用。語言組、數(shù)學(xué)組都已經(jīng)開始采用現(xiàn)場研修的方式，將所學(xué)理論應(yīng)用于教育實踐，研究如何能讓活動更科學(xué)、更有效、更適宜。美術(shù)組、音樂舞蹈組除了研究本領(lǐng)域教育教學(xué)外，還要負責(zé)本園的藝術(shù)比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及文藝表演。

從本學(xué)期開始，我園在三個教研組長班上開展主題探究式課程，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、組織方式及評價等都做了相應(yīng)的改變。課程目標(biāo)從以往注重知識技能轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜變核季S、動手能力、對事物的探究興趣及探究能力等。課程內(nèi)容以上海主題活動教師用書《學(xué)習(xí)活動》為參考，結(jié)合我園幼兒實際生活及興趣，生成相應(yīng)主題活動。組織方式除了集體教學(xué)外，還加入了社會實踐活動、戶外考察、分組制作等，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)生活。評價幼兒主要以課程目標(biāo)為依據(jù)，讓幼兒在操作、體驗、游戲中感受快樂，發(fā)展思維及各方面能力，養(yǎng)成良好人格品質(zhì)。

主題探究課程對我園來說是一項比較新的課程，盡管老師們曾經(jīng)經(jīng)歷過主題課程，但那是在不同的課程理念及操作下的主題。現(xiàn)在所研究的主題主要為我園生活化課程服務(wù)，以生活化的理念統(tǒng)整課程內(nèi)容。由于各方面因素的限制，現(xiàn)階段所取得的成績還并不明顯，還需繼續(xù)開展研究工作。

在今年三月份，我園兩項課題《數(shù)字化幼兒園的規(guī)劃與建設(shè)研究》及《幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化的實踐研究》順利通過了市教育局課題審批，現(xiàn)都已開始了研究工作。課題研究工作是我園向優(yōu)質(zhì)園邁進的重要途徑，但也是老師們感覺比較困難的方面。

通過《數(shù)字化幼兒園》課題研究工作，我園已經(jīng)搭建了數(shù)字化平臺框架，并逐步建立起了辦公管理平臺、音視頻資源平臺、輔助教學(xué)資源平臺及后勤服務(wù)平臺等實用平臺，為下一步的實踐研究入資源添加奠定了基礎(chǔ)。生活化數(shù)學(xué)教育研究中，課題組成員已經(jīng)梳理了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗，并將其網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)驗化，并已設(shè)計出四種不同的記錄表格。

我園對幼兒基本生活能力及良好習(xí)慣慢慢重視起來，并體現(xiàn)在實際工作中。個年級組針對幼兒的生活自理能力開展研討，總結(jié)好的經(jīng)驗和方法，并積極付諸實際工作中。另外，對幼兒的飲食習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等也開展了不同層次的教研，效果不錯。

教研工作是一項長期、復(fù)雜的工作，需要專業(yè)技術(shù)及寬裕的時間。我們除了對教研方式進一步改進外，還需要給老師足夠的時間。我園的事務(wù)比較多，許多按原計劃的教研都被沖掉，這也是老生常談的問題。關(guān)于教研方向問題，下學(xué)期需要做局部調(diào)整，集中力量對最需要研究的問題加大力度，做好教研工作。

幼兒園期末學(xué)期教研工作總結(jié) 幼兒園教師學(xué)期末教研總結(jié)篇二

隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進理念指導(dǎo)實踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進每個幼兒發(fā)展。

當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時，以聽讀游戲識字教學(xué)和英語口語教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并探究活動教學(xué)開展較好的班進行經(jīng)驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進行主題探究活動教學(xué)的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，

究其原因，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊搿⒕_，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進教師提高自身認識，優(yōu)化教育行為。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教學(xué)為重點，每班創(chuàng)設(shè)專，家長、幼兒、

教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識，

2、在教學(xué)實施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強。

3、堅持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。

4、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。

5、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的.形式，內(nèi)容需更加豐富。

幼兒園期末學(xué)期教研工作總結(jié) 幼兒園教師學(xué)期末教研總結(jié)篇三

本學(xué)期在園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的信任，關(guān)心下，由我負責(zé)學(xué)期班級教育教學(xué)工作。在羅老師的指導(dǎo)幫助下，再老師們的配合下，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，工作。學(xué)前班各科教育教學(xué)能按時完成，并取得一系列的好成績。達到一定的教育效果。

本學(xué)期我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教才的特點，結(jié)合學(xué)前班幼兒年齡的特征，以及幼兒的實際情況，結(jié)合園內(nèi)教研主題，（語言為主，英語為輔）展開一系列教學(xué)活動主要陪養(yǎng)幼兒愛寫，愛說，愛用普通話交談的興，并且積極住動參與教學(xué)活動，逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛生活的習(xí)慣。具有基礎(chǔ)的生活自理能力，為下學(xué)期幼兒奠定良好的基礎(chǔ)。

在實施過程中，我積極參加園內(nèi)教研會議，做好記錄與傳達工作。不斷地學(xué)習(xí)，完善自己，在教學(xué)中起到表彰作用。為了使計劃落實到位，組織教師開會，并圍繞這個目標(biāo)去展開各科教學(xué)。在教學(xué)中老師們相互學(xué)習(xí)，相互促進，認真?zhèn)浜谜n，做好充分教學(xué)具。努力完成好每一節(jié)活動課的教學(xué)任務(wù)。

在語言教學(xué)中我和溫老師會根據(jù)幼兒的興趣選材篇教案，制作教學(xué)具。還設(shè)定特色教學(xué)《幼兒聽讀游戲，識字》，通過故事。詩歌。童話。散文。繞口令等的形式，利用提問，情境創(chuàng)設(shè)，談話。表演的教學(xué)手段去培養(yǎng)幼兒愛說愛講普通話，并能積極而有禮貌的參與交談，培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事看圖書的習(xí)慣，在平時多鼓勵幼兒大膽的用普通話交談，給幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多說，從而使幼兒的口語表達能力得到進步提高，通過游戲增強幼兒的識字量及進一步培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，朗讀能力。

在計算教學(xué)中林老師陳老師能互相學(xué)習(xí)促進教學(xué)充分利用實物教學(xué)具。動物卡片。水果卡片激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對操作的興趣，通過操作，探索。發(fā)現(xiàn)。逐步形成數(shù)的概念，認識數(shù)字一至一百并要求幼兒會寫。會讀。會認及會倒數(shù)。順數(shù)，一至十的組成加減法，十以內(nèi)的連加連減，幼兒對這方面的知識掌握較牢固，排序方面還要繼續(xù)加強。

在英語教學(xué)中揚老師以培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣為主，通過一些禮貌用語，身體部位的名稱。家庭成員稱呼。顏色單詞及一些英文歌曲等。

在音樂教學(xué)中班上老師能以培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，體會活動帶來的快樂。音樂教學(xué)中以歌曲。歌表演。音樂游戲為主，能多利用琴聲多組織幼兒，讓幼兒多聽音樂，培養(yǎng)樂感訓(xùn)練，幼兒用自然的聲音演唱不同的歌曲。學(xué)會領(lǐng)唱。合唱。會根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。學(xué)習(xí)舞蹈動作隨音樂參加集體舞蹈從而熱愛集體生活，熱愛音樂，美術(shù)教學(xué)讓幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活。通過繪畫手工等美術(shù)活動，從而培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒觀察力。記憶力。想象力。

在健康常識教學(xué)中，我們四位老師以培養(yǎng)幼兒經(jīng)常保持積極快樂的情緒，主動參加各項活動教學(xué)，有自信心學(xué)習(xí)一些基本的生活。衛(wèi)生知識。逐步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。除了一些書本知識傳授并能結(jié)合實際去教育。去引導(dǎo)幼兒怎樣做個好孩子等。通過活動《著火了怎么辦？》。《奶奶生病了怎么辦？》。《怎樣保護自己》等等……

知識于生活，教學(xué)成績于在實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，在教學(xué)中。不斷完善并提高自身的素質(zhì)。經(jīng)過一學(xué)期的實踐。取得的成績是值得肯定的，只有再今后的工作中積極向上，取長不短，力爭日上！