作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

二年級美術課教案上冊人教版 小學二年級美術上冊人教版教案集篇一

重點：了解水對人類的重要性，用美術特有的方式來宣傳節水、愛水、保護水資源。

難點：巧妙利用生活中的相關素材，創作一幅個性化的招貼畫。

教師整體感知這課的內容，預設出教學計劃。然后根據本課的教學計劃，然后網絡，查找各種所需的資料，用powerpoint設計出教學課件。最后教師根據教學目標的要求，自己制作了幾件示范作品。

學生的準備：常規的作畫工具和材料。

1、情境導入。

（1）播放一段表現水的音樂，讓學生靜靜地聽。設問：這段鋼琴表現的是什么的聲音？大部分學生能夠聽出，并齊聲回答。

（2）引出課題——水資源。

（3）科學知識的介入：出示水循環的圖示，介紹水的循環過程。（讓學生說說圖示的意思，本來估計五年級應該知道自然界的水是如何循環的，但是他們不知，所以教師直接傳授。）

2、欣賞感受。

（1）播放課件，觀察各種各樣水的圖片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉千島湖的美麗圖片）。 通過觀察使學生發現水的動態美與靜態美、以及水的形和色的變化。（美麗的圖片，讓學生沉浸于自然景色，他們不由地發出贊嘆，特別是欣賞到千島湖的圖片時，學生感觸很深。）

（2）水是那樣的美 ，更是人類、動植物乃至整個地球不可缺少的資源。早在x多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。

課件出示我國著名的水利工程——都江堰，簡單介紹都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。

（增加學生對優秀民族遺產的了解和熱愛，增強民族自信心。當學生得知在汶川大地震中，都江堰并沒有什么大影響，學生們一片嘩然）

（3）介紹都江堰的設計者——中國戰國時期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建 。課件出示李冰父子雕塑。并簡單帶過大禹治水有關的故事。

3、思考討論。

（1）課件出示污染水現象的圖片。通過比較，讓學生深刻地體會到水污染的嚴重。

依次引出以下問題：

水是怎樣被污染？

水污染的害處是什么？

我們如何防止水的污染？如何節水？

（讓學生思考討論，結合前一段時間由于洪水原因，學校自來水被污染和停水的事件來說說自己對上述問題的看法。）

（2）介紹有關水的保護的資料。讓學生進一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會的威害，以及人們在水的保護方面的努力。

（3）教師用課件展示圖片，結合學生的講述，小結保護水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發動大家節水、愛水、保護水資源。

（4）思考：為了節水，你會做什么？導出——招貼畫

4、欣賞分析。

（1）課件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標排放！》等招貼畫。

（2）說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達什么？

（3）分析是利用什么創作手段來表達意思的，思考：招貼畫有什么特點？

（4）出示《循環一萬年》的招貼畫，具體分析這一幅作品的主要構成和創作手段。

標題——標題可大可小，要與圖形協調地編排設計在一起。

創意圖形——可以用各種手法表現圖形

利用聯想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現生活中的一些現象。

招貼畫主要特點：構圖單純、主題鮮明。

5、激發想象，學生創作。

欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達的意思是什么？學習并啟發思維。

展開聯想，進行創作。（要求構思新穎、有創意）

6、大膽宣傳，展示評價。

把全班學生的作業展示在后面的黑板上，組成了“保護水源，節約用水”的主題招貼畫展欄。（教師設計刊頭）

學生交流，發表自己的看法。

二年級美術教案 | 二年級美術教學計劃

二年級美術課教案上冊人教版 小學二年級美術上冊人教版教案集篇二

1.了解貓的生活習性及相關知識。

2.大膽運用各種表現方式來描繪貓，發展學生的形象思維，培養學生的創造能力。

3.培養學生熱愛小動物的美好思想感情。

教學重點、難點

重點：激發學生們的想象，表現千姿百態的貓。

難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。

課前準備

（學生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

1.辨聲揭題。

（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發學生參與學習的興趣。

（2）當學生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。

2.回憶交流。

（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

（2）學生分小組交流后，選派代表匯報。

3.討論分析。

分小組抽簽討論以下問題并匯報：

（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）

（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的`毛色圖片。）

（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規律？（課件播放相關畫面。）

4.欣賞感悟。

（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態造型和夸張造型，進一步激起學生的表現欲望。

（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態。

（3）展示優秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創造性的表現。

5.練習體驗。

（1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，創造性地表現貓。

（2）教師巡視輔導：從構圖飽滿、主題突出、情節生動、色彩鮮艷等方面予以指導。

6.交流評價。

（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優秀作品，予以全班展示。

（2）課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環畫小故事。

二年級美術課教案上冊人教版 小學二年級美術上冊人教版教案集篇三

生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現出有趣的生活情節，從而體驗到生活的情趣。提高學生繪畫的想像力和創造能力。

本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無處不在的，需要我們去發現。啟發學生思考“影子”都會在哪些情況下產生，它有什么特點，從而培養學生善于發現、善于思考、大膽表現的個性。

通過欣賞、體會和表現影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發學生的學習興趣。

學生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學會與人交往與合作，從而培養了學生的自信心，使他們能夠大膽地表現自己的設計思路，勇于展示自己的個性。

作業的內容可以通過組織學生開展“踩影子”的游戲，來表現人物各種動態的影子；也可以啟發學生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創作一幅美麗的風景畫。學習多種影子的表現方法，提高學生的繪畫表現能力、審美能力，提高學習興趣。

“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

重點：觀察、記憶影子的.變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。

難點：如何運用各種方法來表現影子。

四、課時安排：1課時

培養學生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

1、組織教學。

2、引入新課。

用投影引出課題。

3、講授新課。

（1）提出問題。

① 同學們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）

② 我們今天為什么要畫影子呢？

（2）放錄像。

提出問題：

① 影子有什么特點？給我們什么感受？

② 怎樣用繪畫的方法表現影子？

通過看錄像學生討論：

燈光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子隨著物象動；

影子被風吹得在動。

（3）出示工具材料，讓學生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。

（4）老師補充其他的表現方法。

（5） 展示其他學生的作業。

4、學生作業（老師指導）。

在已經畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。

（1） 可以采用多種繪畫形式。

（2） 可以組為單位畫一幅長卷。

（3） 可以師生合作完成長卷。

5、小結。

（1） 學生交流。

（2） 欣賞畫家作品中的“影子”。

二年級美術課教案上冊人教版 小學二年級美術上冊人教版教案集篇四

神奇的口袋。

造型，表現。

一課時。

1.引導學生認識各種美術工具和材料。

2.引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

3.引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。

本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。 教學重、難點：

通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

（1）教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

（2）教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品。

（1）引導階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：

抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的`性能及特點和不同的表現效果。

（2）發展階段。

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。

在進行創作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

（3）收拾與整理。

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。 課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

（1）是否認識一些主要的美術工具材料。

（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

（3）是否對美術課產生興趣。

在展示每一種美術工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。