每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高考語文的方法和技巧篇一

要建立文體意識和文本意識

“老師，關于現代文閱讀，是不是做到博覽群書就夠了?”

陜西師范大學附屬中學高級教師王磊認為，現代文閱讀是全國卷試題的第一大題。現代文板塊的復習備考要建立兩個意識，即文體意識和文本意識。

關于文體 論述類文本閱讀重點考查考生篩選并整合文中信息的能力、分析原文論證的能力以及綜合運用文中信息進行推斷的能力，實用類文本閱讀是包含圖表在內的非聯系性文本閱讀，大多以新聞、報告和知識性讀物為考查文本，重點關注學生理解文本，篩選、概括整合的能力。文學類文本選材大多具有經典性或時代性等特點，考查學生對小說、散文等文體的理解分析、鑒賞表達的能力!考生應根據不同文體的特點，準確把握高考考查的側重點，進行針對性復習備考!

關于文本 讀懂文本是答題的出發點，不要停留在掌握“套路”這一層面，應該變“套路”為“思路”，也不能機械的將選項與文中語句對照，應在整體理解文本、準確理解文本的前提下答題!既不能過度解讀文本，又不能“以辭害意”，拘泥于個別字眼而導致出錯失分。

王老師建議：高考試題中的現代文，本身就是非常好的語文學習材料，不能止步于“做過”“會做”這一層面，應該反復揣摩，體會命題角度、語言表述、選項設置等特點，對于文本的出處等一些細節也要關注!

作文

“老”“新”兼顧 勤思考多積累

_年高考作文題有一個值得注意的特點是話題“老”。 全國二卷為“青年奮斗”話題，并非新鮮話題。

陜西省西安中學特級教師 李亮認為，高考作文訓練要充分重視一些始終有思考價值的老話題，例如奉獻精神、求實態度、合作意識等，進行深入的、現實的思考，尋找其時代意義及個人價值。需要強調的是，對一些作文老話題，新形勢下要有新的思考、新的觀點，例如在人工智能迅猛發展的背景下思考熱愛勞動的問題，要有新的事實材料，以凸顯時代風貌，增強文章的現實意義。

當然，除了老話題，社會熱點話題當然也要關注，作文要“老”“新”兼顧。_年高考作文題所給材料信息量大，這是近幾年高考作文題的一個重要特點。全國二卷提供了多樣化背景，涉及歷史、現實和未來，限定了具體的條件寫作，需要將背景、想象與思考聯系，面對這樣的材料，考生需要在讀清信息、整合信息的基礎上進行全面思考，這對考生的綜合思維能力有很高的要求。所謂的“任務”實質就是材料給出的提示和要求，而隱性要求容易被忽視。

高考復習作文訓練要重視以下四個方面：立意訓練、結構訓練、表達訓練和寫作積累。立意首先要保證不偏，其次是力求有深度、廣度;結構顯出的是整體思路，要清晰、合理，這是作文流暢的保證;表達體現的是語言能力，是文采最基本的體現;而寫作積累包括素材、觀點以及具體的經驗，如開頭方法等，豐厚的積累可以提升應試作文能力，更可以增強作文信心。

李老師認為：高考復習后期每次作文都要反復思考，分點修改，落實訓練，做好積累。不建議押題，注意_版《語文課程標準》對寫作的一些要求。

古詩文閱讀

應正本清源 回歸梳理教材

西安交通大學附屬中學高級教師張燕萍指出，備考應正本清源，回歸梳理教材。古代詩文閱讀又分為三部分：文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名句名篇默寫。

文言文閱讀_年全國三套試題文言選文均來自《史記》，均為人物傳記。所有文言分數從課本“長”出來。以_年全國二卷文言翻譯為例。涉及到重要實詞“循”，古今同義“可以”，使動詞“強、利”，詞性活用“法、故”，狀語后置“于民”等，都可以在教材中找到明確對應點。參考120個實詞和18個虛詞，把知識內化為能力。文言文斷句，從操作層面講，關注謂語、句首發語詞、句末語氣詞、對稱句式、專有名詞的位置等。

古代詩歌閱讀_年三套全國卷的詩歌鑒賞主觀題提供最新最精確的備考范式。全國二卷采用的《投長沙裴侍郎》問法新穎。聯系新課改以來的高考題，有這樣幾個點需要我們師生備考留心。新情感的出現。《金陵望漢江》考到“頌揚盛唐天下一家、國運興盛”，這對于學生來說是新奇的。提到李賀，我們想到的是“詩鬼”哀憤孤激，“嘔心”晦僻幽冷，高考真題中的李賀也可以是“寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛”的“樂觀自勉”。新的題目問法。《投長沙裴侍郎》題目是“ 詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用?”，這個設問方式從未出現過，需要同學在考場即時完成概念的交叉判斷。

名句名篇默寫 除了根據字義記準字形，掌握篇章的內容和寫法，掌握有表現力的名句外，備考還有一點值得注意：體現中國人的民族性格和精神品質的佳句。

高考語文的方法和技巧篇二

1、在探究題上取得新突破。真正讀懂、靈活運用;精準篩選、整合信息;答案呈現言簡意賅，邏輯嚴密。

2、鑒賞文學作品，還原情境;體悟平凡人鮮活的個性，普通而不平庸的豐富生活，可歌可頌可泣可嘆的命運境遇;品味靈活多樣的藝術特色;答案呈現答是所問，入骨入味，用語內行。

3、設定閱讀與寫作的新刻度、新標桿。進一步關注語言材料中浸潤的思想內涵和精神引領，感受正確的價值取向和情感態度，努力探索作品中蘊含的民族心理和時代精神。

4、作文審題在觀物明理與生活映射的材料中尋找立意的最佳結合點，說實話，說真話，說有技巧的話，說活生生的話。

高考語文的方法和技巧篇三

一、調適心態

端正態度：態度決定高度

增強信心：信心決定成敗

二、四個堅持

1、堅持閱讀：精讀————深度

泛讀————廣度、文言文、詩歌、報紙、雜志、文學類、實用類

2、堅持積累：基礎知識積累————字、詞、句

寫作材料積累————橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同

3、堅持寫作：長短不限，有感而發

4、堅持做題：題海戰術，熟能生巧

三、強化記憶

1、要有“記住”的緊迫感

2、要在理解的基礎上記憶

3、要及時復習，反復記憶

4、系統概括或興趣記憶

5、讀寫憶用，協同記憶

6、文理交替，適時休息

四、能力培養

1、科學安排課前、堂上和課后學習的三個環節

抓好課前預習環節、注重堂上聽課環節、抓好課后復習練習環節

2、加強思維訓練、反復咀嚼解題思路、答題技巧

3、答卷注意信息準確、卷面整潔————數數落實、題題核對、答題規范