人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教資教育教學知識與能力真題篇一

科目一的考試時間為上午9：00-11：00，總時長120分鐘。

二、分值占比：

科目一總分值為150分。題型包括三種：單項選擇題、材料分析題、寫作題。具體分值如下：

單項選擇題：29道，每道2分=29__2=58分

材料分析題：3道，每道14分=3__14=42分

寫作題：1道，每道50分=1__50=50分

三、考查內容：

綜合素質中共分為五個部分：職業理念(包括教育觀、學生觀、教師觀)、教育法規、教師職業道德規范、文化素養、基本能力(包括閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力)。

知識模塊分解：第一，職業理念和職業道德這兩部分的知識非常重要，在單選和材料都

有很大的占比，且內容簡單，理解性較強，因此是必得分的考點。希望大家可以從職業理念(教育觀、學生觀、教師觀三大知識)以及職業道德規范(1997版和2008版)著重理解性識記，并多做練習題目和多動手寫，真正理解其內涵，能夠將理論和材料緊密結合。

第二，法律法規這部分知識大家要著重識記重點法條，多做題目，不斷鞏固知識，其分值占比較大，故此考生要多看法條，能夠憑借多次整理的印象選出正確答案。

第三，文化素養這部分的知識是考察大家的文化底蘊，包括文化常識、文學常識、歷史常識、科技常識、藝術成就等部分，需要考生在針對性的復習基礎上，希望大家在平時可以多多積累知識，做到廣泛涉獵。

第四，邏輯思維和信息處理能力分值占比較小，考生可在復習重點知識之余，在日常使用計算機的過程中，留心對于電腦和辦公軟件的操作流程。同時多做邏輯推理題，形成思路。

第五，寫作部分是占分較高的部分，也是大家較為頭疼的知識，我們針對寫作要形成寫作框架，有行文思路。并在考試之前可以寫至少兩三篇作文進行寫作練習，多積累寫作素材，防止寫作中出現沒話說或話太直白的情況，缺乏寫作美感。

教資教育教學知識與能力真題篇二

一、單項選擇題

1.下列說法不正確的是( )。

a.教育不會隨國家的消亡而消亡

b.一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性

c.教育常常超前或滯后于社會政治經濟發展

d.教育現象最早出現于奴隸社會

2.蘇霍姆林斯基：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。”可見，教育者在教育活動中的作用至關重要，教育活動中最直接的教育者是( )。

a.教育計劃 b.學校教師 c.學生 d.教科書設計者

3.孔子致力于培養一批“士”和“君子”，以( )為教育的首要目的。

a.完善人格 b.因材施教 c.啟發式教學 d.自省自克

4.認為動物界也存在教育活動的學者是( )。

a.孟祿 b.杜威 c.利托爾諾 d.米丁斯基

5.斯巴達和雅典兩種教育體系出現于歐洲的( )。

a.原始社會 b.奴隸社會 c.封建社會 d.資本主義社會

6.世界上最早論述教育教學的著作是( )。

a.《理想國》 b.《學記》 c.《大學》 d.《論演說家的教育》

7.最早提出教學具有教育性的教育家是( )。

a.杜威 b.赫爾巴特 c.凱洛夫 d.夸美紐斯

8.蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內容是( )。

a.認知結構學說 b.教學最優化的教育理論

c.范例教學的理論 d.全面和諧發展的教育理論

9.“目標即價值，假如目標有價值，并且有人愿意獲得它，那么它便能使學生付出為達到該目標所需要的力量”體現了教育目的的( )作用。

a.導向 b.激勵 c.評價 d.指導

10.從作用的方向看，教育功能可以分為( )。

a.個體功能和社會功能 b.正向功能和負向功能

c.顯性功能和隱性功能 d.本體功能和衍生功能

【參考答案】

1.【答案】d。解析：本題考查的是教育的社會屬性。選項a說法正確，教育具有永恒性，即伴隨著人類的產生而產生，伴隨著人的消亡而消亡。但教育并不會隨著國家的消亡而消亡。b選項說法正確，任何教育都具有歷史繼承性，任何時代的教育都會繼承與發揚本民族的傳統。例如：文化的保存和傳遞;c選項說法正確，反映了教育的相對獨立性之不平衡性，教育和政治、經濟和文化相比，速度可快可慢;d選項說法錯誤，教育具有永恒性，因此在原始社會，就已經有教育現象的存在。題干中描述的是“不正確的是”，因此本題答案為d。

2.【答案】b。解析：本題考查教學活動三要素的教育者，而教育活動中最直接的教育者是學校教師。因此本題答案為b。

3.【答案】a。解析：孔子致力于培養一批“士”和“君子”，以完善人格為教育的首要目的。因此本題答案為a。

4.【答案】c。解析：認為動物界也存在教育活動的學者是“生物起源說”的代表人物利托爾諾，因此本題答案為c。

5.【答案】b。解析：斯巴達和雅典兩種教育體系是古希臘教育的典型代表，出現于奴隸社會的歐洲。故本題選b。

6.【答案】b。解析：《學記》是世界上第一部論述教育教學方面的著作，作者是孟子的學生樂正克;《論演說家的教育》是西方第一部論述教育的著作，作者是昆體良。

7.【答案】b。解析：最早提出教學具有教育性的教育家是赫爾巴特。他在《普通教育學》著作中提出了“教育性教學原則”，認為“知識+美德”是教學的重要原則，故本題選b。

8.【答案】d。解析：蘇霍姆林斯基提出了全面和諧教育理論，在《給教師的建議》(也稱為《給教師的一百條建議》)、《把整個心靈獻給孩子》、《帕夫雷什中學》等著作中，系統論述了他的全面和諧教育思想。

9.【答案】b。解析：本題考查教育目的的作用。教育目的的功能有：導向作用、激勵作用和評價作用。目的是一種結果指向。人類的活動既是有目的、有意識、有計劃的，那么也就應該是有著明確的方向和目標。教育活動因為有可以達成的最終目標，最終目標就可反過來成為一種激勵的力量。材料中提到目標有價值，就是目標有激勵作用的體現。因此，此題選b。

10.【答案】b。解析：本題考查的是教育的功能。選項b，按教育作用的性質(或者方向)劃分為正向功能與負向功能。教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會進步和個體發展的積極影響和作用。教育的負向功能(消極功能)指阻礙社會進步和個體發展的消極影響和作用。

教資教育教學知識與能力真題篇三

1.幼兒

幼兒是活動的主體，是學習的主體，所進行的教學過程都是圍繞著幼兒這一主體來組織安排的，教學的質量與效果也是從幼兒的身上體現出來的，因此，幼兒是教學活動的出發點，也是落腳點，在整個活動過程之中，是以幼兒為中心，讓幼兒體會和學習某種技能，了解某種知識。

2.教學內容

在教學活動過程之中，教學的內容決定著我們教學活動的開始部分、展開部分以及結束部分，在不同的部分使用不同的方法，這是由教學內容所決定的，例如在語言領域故事活動之中，我們的教學活動過程在導入部分，盡量避免依然使用故事導入的形式，避免兩個故事沖突導致，無論是試講還是活動設計之中，讓小朋友沒有辦法區分哪一個內容才是我們的重點，在語言領域活動之中，我們也可以對于身體的律動方面，或者是顏色配畫方面都可以不用進行教授，而在我們的體育活動之中，就需老師帶領小朋友們進行適當的充足的熱身活動，保證幼兒的身體健康，避免由于活動不到位而產生危險。歌唱活動之中，需要老師帶著小朋友們進行發聲練習，在歌唱活動過程之中，教師不會由于幼兒發音不準，或者是唱歌跑調等問題去讓孩子進行練習，可以根據幼兒本身的能力以及特點進行設置，這就是教學內容，對于我們教學過程的一些影響。

3.物質準備與環境

物質準備決定著幼兒本次活動過程的使用材料以及在活動過程之中幼兒的整體感受，還影響著本次教學活動的可行性，這一方面我們一般是要求能夠做到因地制宜，因陋就簡采用經濟性原則，能夠讓大部分的幼兒園都可以正常的使用或進行本次活動，而我們幼兒園本身的環境，或者時間等其他的因素都會影響本次教學活動過程的使用以及效果，這些方面也是需要教師及時的進行準備和考慮的內容，避免由于一些外界因素而影響了本次教學活動過程的實施，在這個方面最重要的就是它的可行性和可操作性的特點。

4.教師的素質

教師的素質是教學過程的重要因素，由于教學活動的實施者就是教師本人，無論是物質準備，還是內容選擇，以及用什么樣的方式進行教學活動，都是由教師決定的，因此，教師起著至關重要的作用，教師應該提升自己的素質，能夠勝任自己的工作，是十分重要的。