在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

口語的自我介紹怎么說篇一

我來自美麗的海濱城市××，今年24歲，是××大學××專業(yè)本科的應屆畢業(yè)生。閩南的山水哺育我長大，我的血液里流淌著閩南人特有活潑開朗的性格和愛拼才會贏的打拼精神。帶著這種精神，在校期間我刻苦學習，不負眾望分別獲得01-02年度二等獎學金，xx-xx年度和xx-xx年度三等獎學金，用實際努力報答父母和師長的養(yǎng)育之恩。

除了學習之外，我還積極參加各種社會實踐活動。我曾擔任班級的宣傳委員，組織了幾次班級和學院的公益活動：如青年志愿者助殘活動，向孤兒院兒童獻愛心活動等。組織這些活動以及和活動中和成員的相處讓我學到了心得東西，對培養(yǎng)自己的能力和人際關系的處理有非常大的好處，為我更快的走向社會提供了良好的平臺。

此外，計算機和籃球是我業(yè)余最大的愛好，我計算機過了國家2級，除熟悉日常電腦操作和維護外，還自學了網(wǎng)站設計等，并自己設計了個人主頁。我是班級的籃球隊主力，我覺的籃球不僅可以強身健體還可以培養(yǎng)一個人的團隊精神。

回顧自己大學四年的工作學習生活，感觸非常深，但覺的收獲還是頗豐的。掌握了專業(yè)知識，培養(yǎng)了自己各方面的能力，這些對今后的工作都將產生重要的幫助。除此之外，也應該看到我的一些缺點，如有時候做事情比較急于求成，在工作中實際經(jīng)驗不足等等。但“金無足赤，人無完人”每個人都不可避免的存在他的缺點，有缺點并不可怕，關鍵的是如何看待自己的缺點，只有正視它的存在，通過不斷的努力學習才能改正自己的缺點。今后我將更嚴格要求自己，努力工作，刻苦學習，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

這次我選擇這個職位除了專業(yè)對口以外，我覺的我也十分喜歡這個職位，相信它能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。我認為我有能力也有信心做好這份工作希望大家能夠認可我,給我這個機會!

以上是我最真誠的求職面試自我介紹，謝謝各位老師!

口語的自我介紹怎么說篇二

這是根據(jù)新課程標準的要求和新學期學生的情況自行開發(fā)的口語交際活動課程。據(jù)了解，新初一沒有軍訓過，（8）班學生還沒有介紹過，為了讓學生盡快熟悉起來，進行自我介紹，學習口語交際十分必要，故開設此課。

1、知識與能力：了解自我介紹的基本常識，學會在同學面前主動介紹，大膽表現(xiàn)。

2、方法與過程：在自我介紹中學習自我介紹。

3、情感、態(tài)度和價值觀：樂于交往，勇于表達，喜歡上語文課。

1、方法設計：采用活動教學，根據(jù)兩個原理、三主模式組織課堂教學，讓學生在自我介紹中學習自我介紹。

2、媒體設計：使用錄音機，錄下師生的自我介紹及其組織形式，以備分析和評價。

3、時間設計：大約2課時完成，第2課時可從提問3+1=？導入。

活動主線教師主導學生主體預期效果：

一、教師自我介紹（按錄音機）真誠地介紹自己（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）專注地聽會心地笑吸引注意，做好示范。

二、怎樣介紹自己（提問）剛才老師的自我介紹，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評一評？評議老師的自我介紹：

1、全面（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）

2、真誠由學生自己分析出來，培養(yǎng)聽說能力和分析能力。

三、學生自我介紹要求每位同學在2分鐘內真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望（聯(lián)系方式可以不說），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風采。蠢蠢欲動接二連三上臺介紹或者表演激發(fā)動機，主動介紹，大膽表現(xiàn)。

四、評選最受歡迎的自我介紹（提問）3+1=？請大家把你們認識的同班同學寫在紙上，并在你喜歡的同學上打“√”，交給小組長統(tǒng)計，再由科代表唱票。（提問）現(xiàn)在3+1=？發(fā)獎，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計唱票答案豐富多彩獲獎學生領獎其他學生鼓掌學生鼓掌激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)民主意識，發(fā)揮激勵作用。增長見識，感染學生。

五、教師最后總結通過這次活動，我們學會了自我介紹，加深了我們的了解，增進了大家的友誼，希望我們在今后的日子里相處愉快、學習進步。學生鼓掌引起學生共鳴，喜歡上語文課。

六、布置家庭作業(yè)我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》。回家完成意猶未盡，課后讀寫。以聽說促進讀寫。

口語的自我介紹怎么說篇三

教學設想

《國標本(蘇)語文》一年級上冊練習1安排了入學新生首次接觸的口語交際訓練《自我介紹》。學生名字是各不相同的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從說的角度能夠確保人人有話可說。同時，一年級學生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)驗，他們活躍好動，愛表現(xiàn)自己，或多或少地在不同的場合、不同的對象面前介紹過自己，因此從交際的角度出發(fā)，開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗，能讓學生真正感受到交際是一種需要，從而主動參與到口語交際的活動中來。教材給這一口語交際作了問題性的內容提示和交流性的方法指導，配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學生產生親切感、好奇感。

這一堂課，從交際的內容上看，應該讓每位學生通過自我介紹這一語言實踐活動，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰給起的、為什么起這個名字；從交際時的表達來看，應該說話完整、通順，引導他們學會一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個非常重要的習慣應該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應學會傾聽，把別人的介紹聽仔細、聽認真，這樣才能取長補短。

剛入學一兩個月的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不容易。而口語交際是面對面的交流，它屬于情境語言范疇，時時處處應體現(xiàn)有別于聽話、說話的交際特色。要突破這兩個難點，首先，作為老師，要把學生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學生運用語言的能力，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當、表意不明、表達不清的時候，想方設法啟發(fā)引導學生用規(guī)范的語言來表達，必要時甚至親自示范，以此鼓勵學生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應善于創(chuàng)設情境，激發(fā)、調動學生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學中通過加強群體活動，恰當采用找朋友互說，小組內試說等方式，讓學生動起來，保證每人都有說話的機會。靈活多元的評價激勵也是一個極為重要的方面，學生自我的、學生之間的、師生之間的適時評價，作為一種外部刺激，能在規(guī)范語言、調動積極性、養(yǎng)成習慣等方面起到無形內化的效果。

教學設計：

一、 教學目標

學生能勇敢地站上講臺，向大家介紹自己叫什么名字，今年幾歲，名字是誰給起的，為什么起這個名字。

二、 教前學生解讀：

學生向家人了解名字來歷

三、 教學準備：

學生介紹的主要內容提示。

四、 教學過程：

一、小熊導入：

1、 教師自我介紹：

2、 導入，今天，孔老師給你們帶來了一位新朋友，想認識它嗎？

3、 小狗布娃娃來跟你們做朋友了，你來跟它打個招呼吧！

4、 第一次見面，你們只能叫它小狗，它有點難過，你想先問它什么問題？

5、 學生叫著小狗的名字，邊和小狗握手，邊和它打招呼。

6、 你還想問他什么問題？把你們的問題集中起來回答，請聽一聽小狗是怎么回答的？

7、 小狗自我介紹：我的名字叫貝貝，今年一歲。我的名字是孔老師起的，因為孔老師最喜歡奧運福娃貝貝，所以也叫我貝貝。

教師說明：我們第一次和小狗見面，小狗向你們介紹了自己，這就是小狗的自我介紹。

過渡：現(xiàn)在小狗也想了解你的，你也來向它做個自我介紹吧！

二、 交際練習：

1、 和貝貝握手，并告訴它，你叫什么名字？

2、 握手時不但要告訴它你叫什么名字，還要告訴它你今年幾歲？

3、 貝貝看著你，你來想一想，你的名字時誰起的？他為什么給你起這個名字？

教師先指名說一說，練一練。

4、教師出示小黑板：我叫 ，今年 歲。我的`名字時 起的，（為什么起這個名字。）

5、同桌根據(jù)提示練習說話，明確要求：

（1）認真聽同桌說。

（2）如果他說得好，請你表揚他，如果他有遺漏，請你幫他補充。

6、指名說。

三、 口語交際：

1、教師創(chuàng)設情境，讓學生開始對大家進行口語交際。教師負責點評、激勵學生，爭取讓每個學生都有自我介紹的機會。

2、向后面聽課的，不了解你的老師進行自我介紹，讓他們都來了解你和你的名字。

口語的自我介紹怎么說篇四

我叫楊君姝，今年八歲半了，我在文理上三年級，我是一個活潑可愛的小姑娘，長相一般，一雙水靈靈的大眼睛下面長著一個鼻子和一張能說會道的嘴巴。

我的優(yōu)點就是寫字好，缺點是粗心馬虎，寫字時老是加字減字。

我最大的特點是愛管閑事，不管同學們打架還是吵架，我都要插手管一管，同學們背地里都叫我“管家婆。”但我毫不介意，任憑他們怎么叫。

我是個愛運動的小姑娘，一有時間就跟爸爸一起跑步。

我也是一個愛看書的小姑娘，我的課外書裝了一個書柜，每天下午寫完作業(yè)，我都要抽出一點時間看課外書。

我的愿望是長大后當一名科學家，為我們的祖國出更多的力!

這就是我，一個可愛的我!

口語的自我介紹怎么說篇五

尊敬的領導：

您好！

我是×××，畢業(yè)于××學校××專業(yè)，獲得的是××學位

在學校期間，主修的專業(yè)課有×××（此處添加技術類專業(yè)課，尤其是和應聘工作相關的），根據(jù)所學的知識，也參加國一些具體項目的事實，比如××××項目，在其中負責××模塊或者××工作，應用了×××計算機語言或者技術，取得了×××什么樣的成果，簡單的口語自我介紹。并在實踐中，加深了對××的認識，提高了軟件設計（或其他技術）的實際操作能力。

另外，在學校中也參加過一些社團活動，比如××（此處最好說1－2樣），在其中加強了和同學們的團隊協(xié)作，并且有×××的感受和知識。

個性上××××（此處copy簡歷里面的性格介紹，主要要有團隊精神，個人踏實努力，有責任感之類的）

在這里應聘貴公司的××職位，是想將自己的所學得到充分發(fā)揮，并在這里學習成長。希望有這樣的機會，能和諸位成為同事。